Estrategias para Redactar Diapositivas

Estrategias
ESTRATEGIASparaPARA
redactar
ESTRATEGIAS PARAREDACTAR
REDACTAR
Antes de empezar… por favor, ten en cuenta lo
siguiente:
Respetar las opiniones de
Apagar el celular o los demás.
ponerlo en modo
silencio, para no
interrumpir el
desarrollo de la
sesión de
aprendizaje.
Fuente de imagen: https://emekaonline.wordpress.com/
Fuente de imagen: http://blogs.infobae.com/educacion-tecnologias/2013/09/26/no-usaras-el-celular-

en-clase-las-nuevas-reglas-del-aula/
Estrategias para redactar
Competencia del curso:
Elabora textos escritos en los cuales emplea las reglas ortográficas y
gramaticales, así como los recursos destinados para dicho fin, valorando la
importancia de la argumentación.
¿Cómo lo lograremos?
Con tu participación activa y buena disposición para aprender.
Fuente de imagen: https://goo.gl/FThZ8C

Estrategias para redactar
Unidades
1 La oración
2 El párrafo
3 El texto expositivo
Metodología
• Participación activa en clase:

individual y por equipos
• Lectura previa del material
• Utilizar la guía en clase Sistema de Calificación
• Realizar las actividades planteadas en
la guía didáctica. • Evaluación escrita : 40%
• Prácticas calificadas : 40%
• Participación en clase : 20%
Nota mínima de aprobación: 14
Fuente imagen: www.sumatealexito.com 5

Unidad I: La oración
Capacidad 01:
Emplea recursos textuales en la construcción de

oraciones, a partir de las reglas gramaticales
Fuente imagen: www.avanzaentucarrera.com 6

¿Qué conocemos sobre el tema?
¿Cuáles son las categorías

¿Cuál es la principal
diferencia entre la gramaticales que tenemos
oración y la frase? en nuestro idioma
castellano?
¿Cuáles son los errores más

frecuentes en la redacción de
oraciones?
Fuente imagen: http://es.123rf.com/imagenes-de-archivo/empresario_pensando.html

La oración
¿Cuáles de las siguientes expresiones son oraciones?
• La venta de fin de año

• Las ventas se elevaron considerablemente el último trimestre.
• ¡Cállese!
• Ninguno supo quién lo hizo.
• ¿Cuál es tu puesto dentro de aquella empresa?
• Los atletas entrenados.
• Y bien, ¿cuándo sucedió?
8
Definición de oración
• DRAE: «Palabra o conjunto de palabras con

que se expresa un sentido gramatical
completo».
• Si no expresa sentido completo, no es

oración.
• Siempre empieza con letra mayúscula y

termina con un punto.
9
Fuente imagen: https://www.taringa.net/post/ebooks-tutoriales/18740433/Te-gusta-escribir-Aqui-3-consejos-rapidos.html
Estructura de la oración
VERBO OBJETO OBJETO COMPLEMENTO

SUJETO
PRINCIPAL DIRECTO INDIRECTO CIRCUNSTANCIAL
¿A quién o
¿Qué es lo que + ¿En qué circunstancia
¿Quién(es) + VP? VP para quién +
VP? sucedió el VP?
VP?
La empresa AM compró Fierros y otros para la En la ciudad de
materiales construcción Moyobamba
de un colegio
Los auditores trabajaron --- --- arduamente.
10
Veamos lo siguiente:
- Esteban estudió Administración, terminó su carrera y formó su propia empresa.

- La señora afirmó que confiaba en ti, porque nunca le habías fallado.
¿Cuál es la principal diferencia entre estas dos

oraciones?
11
Fuente imagen: https://prezi.com/2ydpzzct-ao4/copy-of-formacion-permanente-de-los-docentes-de-educacion-infantil-en-amorebieta/
Errores gramaticales frecuentes en la construcción
de oraciones
¿Cuáles son las Sustantivo, pronombre, adjetivo, verbo, adverbio,

categorías preposición, conjunción, artículo, interjección.
gramaticales?
12
Fuente imagen: http://www.grafiteca.info/2014/02/12-munecos-blancos-3d-para-disenos.html/
Errores gramaticales frecuentes en la construcción
de oraciones
Discordancias
Uso incorrecto de
preposiciones
Errores Uso incorrecto de

pronombres
morfosintácticos
Uso incorrecto de verbos
personales y otras formas verbales
Uso incorrecto de infinitivos,

participios y gerundios
13
Errores Gramaticales Frecuentes en la Construcción de Oraciones
Impropiedad
léxica
Errores
léxico-semánticos Redundancias
Anfibologías
14
ERRORES MORFOSINTÁCTICOS
Fuente imagen: https://www.pinterest.com/pin/347762402447522746/

DISCORDANCIA
Determinante-sustantivo-
Sujeto-verbo/sujeto-atributo Pronombre personal (3ºp.)
adjetivo
- Los niños juega alegres. anticipado- complemento
- El hacha
- Las elecciones están perdidos. - Le tengo cariño a aquellos
- El sartén.
- La jauría ladraban sin parar. cachorros.
- Unos frutos silvestre.
Entre el sustantivo y el adjetivo

Adjetivo-adverbio /sustantivo pospuesto
(pronombre)-adverbio - Se compró una cartuchera y una regla
- Luisa es una de las mejor cantantes. blancos.
- Ella es media loca. - Tenía que redactar una carta, un informe y un
memorando extensas.
PREPOSICIONES
Palabras invariables que sirven para

unir ideas. Las preposiciones son las
siguientes: a, ante, bajo, cabe, con,
contra, de, desde, en, entre, hacia,
hasta, para, por, según, sin, so,
sobre, tras.
17
Fuente imagen: http://iejemplos.com/ejemplos-de-preposiciones/
Principales errores en el uso de preposiciones: Ejemplos
• Camisa a rayas.
«a» • Procedimientos a seguir.
• A la mayor brevedad
• ¿Tienes regalos de mujer?

«de» • Acuérdate lo que te prometí.
• Estaba seguro que lo haría.
• Salí en dirección al sur.

«en» • Viajamos en el día
Principales errores en el uso de preposiciones: Ejemplos
• Veneno para ratas

«para» • Jarabe para el dolor.
• Su afición a los
«por» deportes.
• Lo amará por siempre.
19
PRONOMBRES
Los pronombres son aquellas

palabras que hacen referencia al
sustantivo o la reemplazan en
determinados contextos. Ej.: él, las,
le, los, etc.
20
Fuente imagen: http://www.clipartkid.com/3d-human-comments-cliparts/
PRONOMBRES
Tónico
Persona Sujeto Átono
(preposición)
1ª Yo Me Mí, conmigo
Singular 2ª Tú Te Ti, contigo
3ª Él / ella Lo, la, le (se) Él / ella, consigo
1ª Nosotros Nos Nosotros

2ª Ustedes Los, las, les (se) Ustedes
Plural
3ª Ellos / ellas Los, las, les (se) Ellos / ellas
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Principales errores con relación al uso de pronombres
Es el uso de los pronombre la/s en vez de

Laísmo le/s.
Ej.: A veces la he pedido ayuda a Eli
Uso de los pronombres lo/s en lugar de le/s
Loísmo Ej.: Al jugador lo dieron un premio.
Se dan cuando los pronombre le/s se usa en

Leísmo lugar de lo/s o la/s.
Ej.: Les dijo a sus hermanos que no podía
entregárseles.
VERBOS PERSONALES
Yo satisfaceré sus necesidades.
Principales errores de Yo cabo en ese lugar; está hecho a

formas personales del mi medida.
verbo
Entonces le dije: «olvidastes mi
cumpleaños, verdad»
Principales errores formas personales del verbo: Conjugación
PRONOMBRES CONJUGACIÓN
FORMA IMPERSONAL
(FORMA PERSONAL)
YO Escribo
TÚ Escribes
ÉL / ELLA Escribe Escribir / escrito /
NOSOTROS Escribimos escribiendo
USTEDES Escriben
ELLOS / ELLAS Escriben
24
FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO
Infinitivo: -ar, -er, -ir

Ejemplo: comprar, comer, reír, etc.
Formas no Participio: -ado, -ido.

personales Ejemplo: comprado, comido, traído, etc.
Gerundio: -ando, -iendo, -yendo.

Ejemplo: bailando, comiendo, trayendo.
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Errores en el uso de las formas no personales: ejemplos
Infinitivos
El médico va escribir la receta.
Los asistentes creyeron que iba comprar bienes.
El médico va a escribir la receta.

Los asistentes creyeron que iba a comprar bienes.
Fuente imagen: http://casolli.com/BLOG/venta-de-generadores-electricos-tips-para-acertar-en-la-eleccion-del-generador/correcto/ 26

http://www.picon-advocats.com/participaciones-preferentes-error/
Participio
Los niños son correctos por sus padres.
Han contracto una enfermedad.
Los niños son corregidos por sus padres.

Han contraído una enfermedad.

Gerundio
Llegó cayéndose en la sala.
El auto chocó, muriendo una persona.
Estando yendo al colegio.
Llegó y cayó en la sala.

Una persona murió tras el choque de un auto.
Mientras iba al colegio.

Tener en cuenta……
• Habían errores.
Verbo «haber» • Hubieron muchos accidentes.
• Las hojas imprimidas.

En participios • Hay huevo freído.
• Todo ha sido proveído.
• Llegó cayéndose en la sala.

• El auto chocó, muriendo una persona en el acto.
• Estando yendo a la empresa, me encontré con
En gerundios Sonia.
• Trajo el sobre contendiendo los resultados.
Fuente imagen: http://casolli.com/BLOG/venta-de-generadores-electricos-tips-para-acertar-en-la-eleccion-del-generador/correcto/

Leamos las siguientes oraciones:
- Durante varias semanas, visitamos aquel orfanato con la finalidad de llevar
alegría aquellos niños.
- Todos los asistentes se dieron cuenta del error que había cometido el
expositor en su disertación.
30
Leamos las siguientes oraciones:
- Mientras caminábamos en aquella calle, le dijimos a nuestros primos que

esa era un lugar peligroso; habían muchos delincuentes.
- Ya era tarde, así que la invitamos quedarse con nosotros en la casa.
- Es evidente de que estas oraciones no están bien estructuradas.
¿Consideran que estas oraciones están redactadas de manera correcta?

¿De no ser así, cuáles serían los errores de estas oraciones?
31
ERRORES LÉXICO-SEMÁNTICOS

Errores Léxico-semánticos
Ej.:
Impropiedad léxica (Uso de - Ya me cansé de escuchar tus cosas.
palabras como: “bueno”, Bueno, es necesario que empecemos
“verdad”, “cosa”, “algo”, a trabajar.
“hacer”, “poner”, etc., en la - En mi jardín puse un rosal.
redacción.)
Ej.:
Redundancia -Los que abajo suscriben.
- Como te vuelvo a repetir…
Anfibología Ej.: Estuve esperándote en el banco.
33
Ejercicios del Material Didáctico
34
¿Qué aprendí en esta unidad?
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
Fuente imagen: http://difusionlibre.com/leticia-garcia/conoce-las-15-frases-que-nunca-escucharas-decir-a-las-personas-exitosas#axzz4Nf4fP091

Unidad II: El párrafo
Capacidad 02:
Emplea recursos de redacción de párrafos, a

partir de su clasificación
36
Fuente imagen: www.avanzaentucarrera.com
¿En qué se diferencia un

¿Cómo define párrafo?
párrafo de una oración?
¿Qué clases de párrafos

conoce?

El párrafo
Lea los siguientes textos, ¿ambos son párrafos?, ¿por qué?
a) El teléfono celular es un instrumento de comunicación que se ha vuelto

indispensable. Poder ser localizado en el lugar donde nos encontremos, enviar
un mensaje de emergencia, o enviar un simple saludo o felicitación, son algunas
de las ventajas que nos ofrece este medio de comunicación.
b) La grafología es una parte de la psicología que estudia al ser humano a través de

su escritura, descifrando el carácter a través de los trazos; y también cómo la
escritura y por lo tanto el carácter, son afectados por los estados de ánimo, la
salud y la enfermedad.
(Tomado y adaptado de http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol)
38
Definición de párrafo
• Es una unidad que está conformada

por un conjunto de ideas que giran
en torno a un tema o asunto.
• Desarrolla una idea principal, a
través de ideas secundarias; todas
se encuentra coherentemente
relacionadas.
39
Características de los párrafos
Contiene , generalmente, una idea principal, desarrollada y

ejemplificada con ideas secundarias que son las que sirven de
soporte a la idea principal.
Presenta un asunto o subtema al interior del texto (unidad

temática). Es decir, si bien todos los párrafos deben estar
articulados por un tema en general, cada párrafo debe
tener coherencia al interior de este.
Cada subunidad temática siempre debe guardar relación con el

párrafo anterior y con el posterior. Para esto, se puede usar los
conectores.
40
Fuente imagen: http://laraveldaily.com/checklist-8-things-launching-laravel-project-live/
Recursos para redactar párrafos
41
Fuente imagen: https://www.taringa.net/post/ebooks-tutoriales/18740433/Te-gusta-escribir-Aqui-3-consejos-rapidos.html
Los conectores lógicos
Posee muchas Por lo tanto,

posesiones, no aceptaré su
además de las renuncia. Su ascenso era
Sin embargo,
que ya inevitable, pues
se había esforzado
no estoy de
conocemos. acuerdo
para lograrlo.
contigo.
Aceptaré tus
No quiero
arroz ni disculpas si Pese a no contar con el
ensalada. prometes no apoyo necesario,
hacerlo consiguió lo que quería.
nuevamente.
42
Los conectores lógicos
Son nexos o palabras que permiten unir o conectar segmentos de un mismo

enunciado o enunciados distintos. La relación que se establece entre las
palabras y/o enunciados debe ser lógica.
Completa la siguiente oración:
Mi prima fue a la peluquería, ………………… irá a la fiesta.
¿Qué tipo de relación se establece?
43
Definición de conectores
Existen dos formas de relacionar enunciados distintos o los términos de un
mismo enunciado.
Coordinación Subordinación
Los enunciados relacionados Uno de los enunciados presenta

presentan cierta autonomía una relación de dependencia
semántica, de modo que no se respecto del otro. El significado
precisa de uno para completar el de uno se subordina al del otro.
significado del otro, pues plantean
ideas distintas.
Ejemplos
Miguel lee y su primo ve televisión. Si Luis no estudia, no logrará su

propósito.
44
Tomado y adaptado de https:/prelenguaje.files.wordpress.com%2F2012%2F08%2Fdiscurso-y-conectores1.ppt
CLASES DE CONECTORES
Fuente imagen: http://psicoblog.com/

CLASES DE CONECTORES CONECTORES EJEMPLOS
Pero, mas, sin embargo, no obstante, Quisiera visitar la ciudad, pero es muy
sino, en cambio, por el contrario, etc. tarde.
CONTRASTE TOTAL
No estoy enfermo, sino cansado.
En realidad, en verdad, realmente, etc. El Sol no giraba alrededor de la Tierra;
CONTRASTE PARCIAL en realidad, era la Tierra la que giraba
alrededor del Sol.
Porque, pues, puesto que, ya que, etc. Elena no fue al cine, porque se sentía
CAUSA
mal
Por lo tanto, de manera que, en Estudié con ahínco, por consiguiente,
CONSECUENCIA
conclusión, por eso, etc. aprobaré.
Naturalmente, por supuesto, Se esforzó mucho en su trabajo,
EVIDENCIA
obviamente, etc. obviamente, será reconocido.
Además, también, asimismo, incluso, Trabaja en Aduanas, también en SUNAT.
ADICIÓN
etc.
46
CLASES DE CONECTORES CONECTORES EJEMPLOS
Es decir, esto es, o sea, en otras El niño sufría de ecolalia, es decir, que
palabras, en otros términos, dicho de repetía constantemente sonidos o
EQUIVALENCIA
otra forma, expresado de otra manera, frases.
vale decir.
Generalmente, de manera general Generalmente, es una persona muy
GENERALIZACIÓN
educada.
En primer lugar, por último, luego, Llegaron con mucho entusiasmo.
ORDEN Y SECUENCIA
finalmente, a continuación, etc. Después, su ánimo decayó.
Aunque, pese a que, si bien, aun Si bien no rendí un buen examen,
CONCESIÓN
cuando, etc. aprobaré redacción.
DISYUNTIVA o, u Te quedas o te vas
y, e, ni, que Rosita inauguró su nuevo local y

COPULATIVA Juana, su nuevo salón de belleza.
Ven, que te contaré un cuento.
47
48
Leamos el siguiente párrafo:
Otra de las ventajas de la comunicación, es que la comunicación nos ayuda a
difundir el conocimiento y la información entre la gente. Pero, los escritores
publican un libro para compartir la experiencia de los escritores con los lectores,
los profesores transmiten sus enseñanzas con los alumnos, los amigos y colegas
discuten sus ideas entre sí y las compañías interactúan con los consumidores. No
obstante, el auge de Internet no solo nos permite tener acceso a información de
todo tipo, sino que facilita tener un contacto más cercano con personas en todo el
mundo. Sin duda, el proceso de compartir conocimiento e información no sería
posible sin la comunicación.
(Tomado y adaptado de http://www.importancia.org/comunicacion.php)
49
¿Por qué es necesaria una redacción clara
y coherente de los párrafos?
Los Referentes
Leamos los siguientes ejemplos:
Félix come manzanas. Él las prefiere a las naranjas pues estas son ácidas, mientras que
aquellas suelen ser dulces.
Queridos amigos: los invito a la próxima reunión de la asociación. Esta será este viernes a
las tres de la tarde en el departamento de Pablo. En ella se tratarán los temas que ustedes
propusieron. Los espero allá.
51
Los Referentes
Además, el autor nos ha hecho llegar
Anáforas algunos artículos que ha escrito y que
profundizan en varios de los temas de
su libro de texto.
Son palabras o
frases que aluden
En el proceso comunicativo participan
a otras y que Catáforas
varios elementos: emisor, receptor,
evitan la
mensaje…
redundancia.
Auditar consiste en escuchar. El

Elipsis concepto moderno del término es más
amplio, ya que además de oír, //
implica la necesidad de investigar y
buscar causas y efectos.
52
Leamos el siguiente fragmento:
Tenía cinco años cuando mi abuelo el coronel me llevó a conocer los

animales de un circo que estaba de paso en Aracateca el que más me llamó la
atención fue una especie de caballo maltrecho y desolado con una expresión
de madre espantosa es un camello me dijo el abuelo alguien que estaba cerca
le salió al paso perdón coronel le dijo es un dromedario puedo imaginarme
ahora cómo debió sentirse el abuelo de que alguien lo hubiera corregido en
presencia del nieto pero lo superó con una pregunta digna
Cuál es la diferencia
(Gabriel García Márquez)
(Ejemplo tomado de http://www.ffa.sld.cu/ortografia1signosdepuntuacion.pdf)
53
Ahora, volvamos a leerlo:
Tenía cinco años cuando mi abuelo el coronel me llevó a conocer los

animales de un circo que estaba de paso en Aracateca. El que más me llamó
la atención fue una especie de caballo maltrecho y desolado con una expresión
de madre, espantosa. “Es un camello”, me dijo el abuelo. Alguien que estaba
cerca le salió al paso. “Perdón, coronel”, le dijo. “Es un dromedario”. Puedo
imaginarme ahora cómo debió sentirse el abuelo de que alguien lo hubiera
corregido en presencia del nieto, pero lo superó con una pregunta digna:
― ¿Cuál es la diferencia?
(Ejemplo tomado de http://www.ffa.sld.cu/ortografia1signosdepuntuacion.pdf)
54
Los signos de puntuación
Los signos de puntuación son

muy importantes en la
redacción de textos. Cambiar la
posición de un signo puede
cambiar el sentido de toda la
oración.
No es lo mismo decir:
Si vienes por la mañana, verás a Martina.
Si vienes, por la mañana verás a Martina.
Fuente imagen: https://pixabay.com/es/advertencia-signo-de-exclamaci%C3%B3n-34621/

Ejemplos
Se usa para separar los
elementos de una Fui al mercado y compré manzanas,
enumeración. peras y duraznos.
Se usa para separar el Gabriela, considera los incentivos

vocativo. económicos que ofreceremos.
USOS DE LA
Se usa para separar incisos
COMA o elementos incidentales Lucía, la más puntual de todas, llegó
(informaciones tarde a laborar ayer.
secundarias).
Se usa cuando se suprime Nosotros vivimos en Colombia; ellos,

información verbal. en Ecuador.
Ejemplos
Se usa para indicar el
desplazamiento de un Si los aranceles suben, habrá menos
circunstancial. inversión.
Se usa para separar

proposiciones adversativas Demandará una enorme inversión
USOS DE LA si los elementos económica, pero brindará muy
COMA relacionados son simples. buenas ventajas.
Se usa para separar

Recordó lo sucedido, lo dijo todo y
proposiciones yuxtapuestas
se supo la verdad.
breves.
¡IMPORTANTE!
La coma (,) NO debe usarse para

separar el sujeto del predicado,
separar el verbo del objeto
directo y separar oraciones
complejas en un párrafo
Fuente imagen: http://esdla.wikia.com/wiki/Archivo:Senal-de-advertencia.png

Ejemplos
Se usa en enumeraciones o La empresa del Ing. Wolfang importa piezas

cláusulas complejas, con de computadoras, algunas de poca calidad;
comas internas. equipos de sonido, solo de marcas
coreanas; y algunos electrodomésticos.
USOS DEL
PUNTO Y COMA
Se usa en proposiciones Se había batido en muchas batallas y casi

coordinadas adversativas siempre había vencido; pero estaba
extensas. inquieto ahora.
¡IMPORTANTE!
El punto y coma puede sustituir

al punto al separar oraciones
extensas relacionadas entre sí.
Por ejemplo:
Es de alabar la excelente información que de las ciencias físicas tenían

algunos filósofos griegos; no hay que decir que esta información no era
recogida de manuales antiguos, sino aprendida a fuerza de observación.
Fuente imagen: http://esdla.wikia.com/wiki/Archivo:Senal-de-advertencia.png

Punto y seguido: se usa para separar
oraciones.
Punto y aparte: se usa para separar

USOS DEL PUNTO párrafos.
Punto final: se usa para cerrar el texto.

62
Clases de párrafos
Fuente imagen: http://psicoblog.com/

Leamos estos textos:
• Todos los lunes por la mañana, Ricardo y Carlos salen a correr por el parque que
está cerca de su casa. Consideran que esta práctica es muy importante para
mantenerse sanos y, sobre todo, tener más energía para el resto del día.
Evidentemente, los ejercicios físicos son de mucha ayuda para mantener una buena
salud.
• Los ejercicios físicos son de mucha ayuda para mantener una buena salud. Por ello,
todos los lunes por la mañana, Ricardo y Carlos salen a correr por el parque que
está cerca de su casa. Consideran que esta práctica es muy importante para
mantenerse sanos y, sobre todo, tener más energía para el resto del día.
64
Según su estructura
«Aprender es contraponer hechos con conceptos y conceptos con hechos
a través de un proceso cíclico constructivo. La base del aprendizaje
Analizante constructivo, según Piaget, está en la composición de los hechos y
experiencias con los conceptos, teorías y principios. Por ello, es necesario
trabajar en un modelo didáctico y en una programación para facilitar la
contraposición de hechos y experiencias con los conceptos».
El estudio del BID en Perú demostró que los más de 900,000 niños que
recibieron las laptops gratuitas del gobierno no mejoraron nada en los
Sintetizante exámenes de matemática o lenguaje. Además de no mostrar mejoras en
estos exámenes no hubo evidencias de que las laptops motivaran a los
niños a estudiar más, o a ir a la escuela más días por año. Al parecer, las
máquinas en sí mismas no están elevando los resultados académicos.
65
«Es una necesidad imperiosa desterrar el consumo de las drogas de
la sociedad. Sin las drogas, habría una considerable disminución del
número de muertos o piltrafas humanas por ellas causados. La
sociedad se libraría asimismo de tantos robos y asaltos para la
Encuadrado obtención de la mercancía. Además, terminaría el martirio de los
familiares de los adictos, quienes acaban siendo las primeras
víctimas de aquel flagelo. Debemos acabar con la drogadicción
antes de que sea muy tarde».
«En Japón, el sistema de ferrocarriles es uno de los más seguros del

mundo. Por otro lado, sus calles tienen un aspecto moderno y, a
Paralelo diferencia de muchos otros lugares del mundo, están siempre
limpias. En cuanto a las industrias, la electrónica y la automovilística
que el mencionado país ha logrado desarrollar aún asombran al
mundo entero».
66
«Están en los alimentos de y todo tipo y son la

fuente inagotable de nuestra salud. Su carencia
o su exceso nos afecta, nos cura o nos
mantiene. Por eso, conocerlas con
Analizante-sintetizante detenimiento es parte del arte de vivir. Las
vitaminas son algo así como la sustancia
esencial, la piedra filosofal del organismo. No
nos proporcionan energía directamente, pero
transforman todo lo que ingerimos en energía.
Sin ellas sencillamente no podemos vivir».
67
Según su función
De introducción Presenta el tema, el contexto, el objetivo, la

motivación, la idea principal, etc.
De desarrollo Se desagregan las ideas principales con ideas secundarias

Se define, explica, establece relaciones, etc.
De conclusión Sintetiza, reafirma, resume, etc.
68
69

Unidad III: El texto expositivo
Capacidad 03:
Elabora textos expositivos respetando las etapas

de la redacción y reglas de puntuación, mediante
ejercicios prácticos.
Fuente imagen: www.avanzaentucarrera.com

71
¿Existe diferencia
¿Qué característica debe tener
entre un texto y un
un texto?
párrafo?
Recuerde la clasificación de
los textos. ¿Cuál usas con
más frecuencia?

Leamos el siguiente texto:
«Diariamente producimos una gran variedad de textos que varían según los casos: es
diferente una conversación de un debate televisivo, una carta o un mensaje de correo
electrónico, una novela o el resumen de un libro. Cada texto tiene una serie de rasgos
lingüísticos propios y unas funciones particulares que permiten distinguir un cuento,
una carta o un anuncio. Todos los textos que se producen en la comunicación
aparecen siempre como realización textual de géneros».
(Angélica Alexopoulou. Universidad Nacional y Kapodistríaca de Atenas)
El Texto
¿QUÉ ES UN TEXTO?
¿CUÁLES SON SUS

CARACTERÍSTICAS?
¿QUÉ CLASES DE TEXTOS

CONOCE?
74
Definición de texto
Componentes:
«El conjunto ordenado • Tema específico.
de ideas relacionadas • Ideas relacionadas con el tema.
entre sí y en torno a un • Criterios para agrupar las ideas.
mismo tema». • Criterios para ordenar las ideas.
• Recursos lingüísticos.
• COMUNICATIVA
Dimensiones del Texto • PRAGMÁTICA
• ESTRUCTURAL
75
Características de los textos
• El texto es un todo.
UNIDAD • Desarrolla un tema central.
ADECUACIÓN • Intención comunicativa.

• Apropiado para el lector.
DIVISIÓN EN
UNIDADES • Organizado en partes.
• Estructuración por secciones.
DEFINIDAS
• Uso de palabras
SENCILLEZ
• Forma
• Orden lógico
COHERENCIA
• Significado
• Referentes
COHESIÓN • Conectores
• Signos de puntuación
76
Leamos el siguiente texto:
«La empresa no cuenta con formatos, tipos de contratos para compra de

bosques y los ingenieros reportan los anticipos para explotación de bosques
en simples recibos. Hubo un caso que el recibo se firmaba en una bolsa de
papel».
¿Encuentra las características de los textos en este ejemplo?
77
CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS
Fuente imagen: http://www.sade.org.ar/

EXPOSITIVO • Transmite un conjunto de conocimientos.
• Su propósito fundamental es informar.
ARGUMENTATIVO • Plantea una afirmación sobre un tema (tesis).

• Su propósito fundamental es explicar por qué
se afirma lo establecido en la tesis.
• Presenta las características de objetos,

DESCRIPTIVO animales, cosas, lugares.
• Su propósito es contar o narrar un

NARRATIVO acontecimiento, hechos o sucesos a
determinados personajes en un determinado
espacio del tiempo
79
80
El texto expositivo
¿CUÁL ES LA PRINCIPAL DIFERENCIA ENTRE ARGUMENTAR

Y EXPONER?
¿PARA QUÉ SIRVE UN TEXTO EXPOSITIVO?
¿CUÁLES SON LAS PARTES DE UN TEXTO

EXPOSITIVO?
81
Definición de texto expositivo
Esta remite, Entonces, podemos definir

Para definir el
básicamente, a la idea la exposición como el tipo
texto expositivo,
de explicar algo o de discurso que tiene por
primero debemos
hablar de algo para objeto transmitir
definir
que los demás lo información.
«exponer»:
conozcan.
El texto que cumple este

objetivo se denomina
texto expositivo.
82
Estructura del texto expositivo
Introducción Se presenta el tema. Se despierta el interés y se

explica de lo que trata y las partes.
Se da por medio de subtemas, los cuales serán

Desarrollo desarrollados por ideas principales y
secundarias.
Conclusión
Resumen de las ideas más importantes y
conclusión final
83
Clases de Organización Discursiva
Seriación Gradación: además, primero, asimismo, etc.
Causalidad Razones o fundamentos: porque, por ello, por

consiguiente, etc.
Problema-solución Alternativas de solución junto al problema:

semejante a, por otra parte, etc.
Comparación u Presenta semejanzas o diferencias entre

oposición elementos diversos: por ejemplo, tal como, etc.
84
Veamos algunos ejemplos:
A mediados del siglo XIX, Irlanda era un estado
dependiente de Inglaterra y padecía una situación de
miseria extrema: la única fuente de alimento era el cultivo
Causalidad de patata. La magra cosecha de este tubérculo entre 1846
y 1848 provocó la muerte de alrededor de un millón de
personas. Como consecuencia, en dichos años se produjo
una fuerte emigración de irlandeses a Estados Unidos.
Algunas personas padecen de Alergia en primavera debido

a los plátanos orientales. Para resolver su problema
tendrían que trasladarse a un lugar donde no existiera este
Problema-solución árbol. En la práctica, esta solución resulta difícil, por lo
tanto, para disminuir sus molestias podrían evitar la
exposición prolongada al aire libre y tomar medicamentos
85
Estrategias de redacción
Idea temática al inicio y se desarrolla con

Analítica
subtemas.
Sintética Idea temática a modo de conclusión.
Ideas se desarrollan siguiendo un eje

Cronológica
temporal.
86
87

89

Estrategias para Redactar Diapositivas

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• Participación activa en clase:

Nota mínima de aprobación: 14

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Emplea recursos textuales en la construcción de

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¿Cuáles son las categorías

¿Cuáles son los errores más

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• La venta de fin de año

• DRAE: «Palabra o conjunto de palabras con

• Si no expresa sentido completo, no es

• Siempre empieza con letra mayúscula y

VERBO OBJETO OBJETO COMPLEMENTO

- Esteban estudió Administración, terminó su carrera y formó su propia empresa.

¿Cuál es la principal diferencia entre estas dos

¿Cuáles son las Sustantivo, pronombre, adjetivo, verbo, adverbio,

Errores Uso incorrecto de

Uso incorrecto de infinitivos,

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Entre el sustantivo y el adjetivo

Palabras invariables que sirven para

• ¿Tienes regalos de mujer?

• Salí en dirección al sur.

• Veneno para ratas

Los pronombres son aquellas

Singular 2ª Tú Te Ti, contigo

3ª Él / ella Lo, la, le (se) Él / ella, consigo

1ª Nosotros Nos Nosotros

Es el uso de los pronombre la/s en vez de

Se dan cuando los pronombre le/s se usa en

Yo satisfaceré sus necesidades.

Principales errores de Yo cabo en ese lugar; está hecho a

Infinitivo: -ar, -er, -ir

Formas no Participio: -ado, -ido.

Gerundio: -ando, -iendo, -yendo.

El médico va a escribir la receta.

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Los niños son corregidos por sus padres.

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Llegó y cayó en la sala.

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• Las hojas imprimidas.

• Llegó cayéndose en la sala.

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- Mientras caminábamos en aquella calle, le dijimos a nuestros primos que

- Ya era tarde, así que la invitamos quedarse con nosotros en la casa.

- Es evidente de que estas oraciones no están bien estructuradas.

¿Consideran que estas oraciones están redactadas de manera correcta?

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Anfibología Ej.: Estuve esperándote en el banco.

¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí?

¿Para qué me sirve lo aprendido?

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Emplea recursos de redacción de párrafos, a

¿En qué se diferencia un

¿Qué clases de párrafos

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Lea los siguientes textos, ¿ambos son párrafos?, ¿por qué?

a) El teléfono celular es un instrumento de comunicación que se ha vuelto