ENSAYO.

Evaluación de competencias

Realizado por: Heidi Martínez Cordoba.

Presentado a; Sonia María Palacios P.

Universidad Tecnológica Del Choco

Diego Luis Cordoba

EVALUACION DE COMPETENCIAS

Para iniciar el concepto de competencia es multidimensional e incluye distintos

niveles como saber (datos, conceptos, conocimientos), saber hacer (habilidades,
destrezas, métodos de actuación), saber ser (actitudes y valores que guían el
comportamiento.

Por otro lado es la inclusión de la disposición para aprender además del saber cómo,
posibilitándose que el educando pueda generar un capital cultural o desarrollo
personal, disponer de tiempo a esas ganas de aprender.

Mientras que en otros modelos de enseñanza la evaluación se circunscribe a apreciar

el nivel de dominio de los conocimientos declarativos y procedimentales específicos
de la asignatura que se trate, en la evaluación de competencias, además de evaluar
tales conocimientos, se toma en consideración el nivel de dominio alcanzado en la
adquisición y desarrollo de la competencia, teniendo en cuenta que la competencia
no es visible y que por eso debemos aplicar estrategias de evaluación encaminadas
a conocer sus manifestaciones, evidencias, realizaciones o logro, porque lo que sí
está claro es que es evaluable. Para poder comprender bien lo que proponemos en
cuanto a evaluación con base en competencias resulta útil establecer una
comparación entre esta y la evaluación tradicional.

Quibdó 10/07/2020
Así que La evaluación por competencias no es un proceso de determinar si alguien
aprueba o no el curso, es más que pasar un examen. Durante un semestre un
estudiante puede ser requerido de tomar una serie de tareas tales como proyectos,
evaluaciones escritas, laboratorios o investigaciones y es la suma de todos estos
elementos que determinan si el estudiante es competente o no y sus beneficios que
este trae son los siguientes a mencionar:

Permite a los estudiantes desarrollar las habilidades necesarias y mejorar las

mediante un progreso natural en un lapso de tiempo razonable.

Es parte de un enfoque constructivo y cooperativo de la educación o capacitación

que identifica necesidades entre lo que es y lo que debería ser en el estudiante.

Los participantes obtienen una certificación por lo que saben hacer y no por el tiempo
que han pasado en un salón de clases o lo que conocen de memoria etc.

Por otro lado las evidencias Ahora bien, a ese producto integrador no podemos llegar
“de golpe”, necesita planificar las acciones que conduzcan a ese desempeño
resultante integrador como manifestación de la competencia. Es entonces que
adquiere todo su valor la normalización de la escuadra invertida, y esas evidencias
se construyen a través del proceso de formación que implica lograr avances y
cualificación en el terreno de la sensibilidad, la autonomía, la inteligencia.

Para concluir el enfoque de competencias surge como respuesta a la necesidad de

mejorar permanentemente la calidad y pertinencia de la educación y la formación de
recursos humanos, frente a la evolución de la tecnología, la producción y, en general,
la sociedad, y elevar el nivel de competitividad de las instituciones educativas y las
condiciones de vida y de trabajo de la población.

LIBRO O PDF DE APOYO: UNIDAD DOS: EVALUACION DE COMPETENCIAS

Quibdó 10/07/2020