PRUEBA DE NIVEL DE LOGRO DE COMPETENCIAS - NIVEL II

NOTA

Nombres y Apellidos: Carlos Alejandro León Paima

Edad: _____ Ciclo: _______________

DURACIÓN: 90 MINUTOS

INSTRUCCIONES: A continuación te presentamos una serie de preguntas en las

cuales tendrás que argumentar tu respuesta de acuerdo a tus conocimientos.

1. A partir del siguiente caso, identifica las etapas del proceso de diagnóstico
psicológico (transcribe el párrafo y coloca la etapa que corresponda) (1 punto).
Mujer de 29 años llega a consulta manifestando “ya no puedo más, no me siento
ni bien ni mal, ya no quiero vivir” en la primera sesión se le entrevista acerca del
problema que presenta, cómo se presenta, posterior a eso se determina que tiene
que seguir asistiendo a consulta para poder comprender más el problema. La
segunda y tercera sesión se le aplica el test de Zung de depresión, el test de
Machover de la figura humana, entre otras pruebas. El evaluador con los datos
obtenidos se da cuenta que la mujer presenta síntomas como: bajo estado ánimo
durante la mayor parte del día, pérdida de interés o de placer en casi todas las
actividades, pérdida de peso y de apetito, insomnio, pérdida de energía al
realizar las actividades, pensamientos de muerte recurrentes e ideas suicidas;
esto ha generado que no salga a la calle, no tenga interacción con las personas y
se haya alejado de su familia. Asimismo el poco interés de la familia hace que
empeoren estos síntomas. Por lo cual el evaluador concluye que la mujer pasa
por una depresión mayor. En la cuarta sesión con la evaluada, el psicólogo le
comenta los resultados de las sesiones y las evaluaciones que le ha realizado.

Primero realizaremos la entrevista psicología donde recolectaremos datos como

en la manifestación del problema la edad del paciente.
Luego pasaremos a la aplicación de la batería psicológica en este caso la
aplicación del test de zung.
Analizaremos los resultados como bajo estado de ánimo durante casi todo el
día, pérdida del apetito, insomnio, pensamientos negativos e ideas suicidas.
 Se realizara la comparación de los resultados con la entrevista.
Finalmente se llegara a la conclusión y comunicaremos al examinado.
2. Describe las características de las técnicas del proceso diagnóstico (Verbal y No
verbal). (dos características por cada técnica) (1 punto)

Básicamente en la técnica no verbal, podemos identificar el lenguaje corporal

del individuo y así poder comparar con la recolección de información.
En la técnica no verbal la observación tendrá que ser muy minuciosa ya que ahí
tendremos que aplicar todas las técnicas de observación y entrevista.
En las técnicas verbales conecta rememos con el paciente rompiendo el hielo en
los primeros 10 minutos de conversación.
También es donde pondremos recolectar toda la información necesaria para
identificar la afección psíquica que tiene el paciente y poder comparar con las
diferentes técnicas que podremos aplicar.

3. Menciona los instrumentos que conoces para el diagnóstico psicológico. (2

instrumentos) (1 punto).

Existen una variedad de baterías psicologías para el diagnóstico del mismo,

pueden ser psicométricas como proyectivas, entre ellas son el test de machover,
de la persona bajo la lluvia, el test de millón, test de barón, etc.

4. Realiza un cuadro comparativo de las diferencias que existen entre los tipos de
diagnóstico psicológico. (3 diferencias de cada uno) (1punto)
 Sintomático Estructural
 Podemos agruparlos en un  Básicamente consiste en la
conjunto de signos y investigación estructural de la
síntomas, frecuencia, personalidad del paciente
duración y las causas que lo basada en función de
generan. recopilación de nuevos datos.
 Nos ayudara a entender la  Nos ayudara a entender como
afección manifestada del utiliza los mecanismos de
paciente y así poder defensa como se adapta que
comunicar a otros colegas. percepción tiene, pulsiones y
 No nos ayudara con la afectos.
identificación del tipo de  Puede ser variable
personalidad o persona que dependiendo del tratamiento
estamos evaluando es psicológico que utilicemos,
descriptiva pero poco ya que con lo recopilado
profunda. podremos identificar la
afección psíquica.

5. En el presente caso, identifica cuál es el motivo de consulta, problema actual,

elabora el diagnóstico multiaxial, dos conclusiones y dos recomendaciones. ( 2
puntos)

Un adolescente de 17 años acude a consulta psicológica, manifestando que tiene

mucha ansiedad cuando se enfrenta al público. Relata que el acontecimiento más
reciente fue en la universidad, cuando lo sacaron a resolver unos ejercicios de
lógico matemática y que luego de resolver el ejercicio en el pizarrón la profesora
manifestó: “Está bien, pero el procedimiento no es el adecuado”, el alumno se
sintió mal y empezó a lagrimear, luego pegó la cabeza al pizarrón, mientras sus
compañeros se reían y se burlaban de cómo se estaba comportando,
inmediatamente se orinó a lo que la profesora le pregunto qué le pasó; el
estudiante no soportó más y se fue corriendo al baño y se encerró en el, no salió
hasta que no llegó su madre. Su madre es una persona demasiado perfeccionista
y su padre golpea al adolescente cuando realiza las cosas mal; por lo cual, el
alumno fue bastante tímido de niño y siempre se consideró que no podía hacer
las cosas, tuvo dificultad para hablar. Refiere también que una vez en primaria
su profesor le dijo que haga un trabajo en la pizarra, lo cual hizo y el maestro le
dijo: “Esto está horrible, por las puras gastas material, tú no sabes nada”. El
estudiante se sintió mal y lloró. En tercero de Secundaria salió a exponer con
unos amigos y expuso muy bien, la profesora lo felicitó pero regresando a la
carpeta se tropieza y se cae, esto desencadena que sus compañeros se empiezan a
reír, lo cual hace que el adolescente se levante llorando, corra al baño a
encerrarse y no salió hasta que acabaron las clases. A partir de este episodio tuvo
problemas para comer, todo le cae mal, tenía dolores de estómago, se despertaba
llorando y agitado, manifestando que en su sueño una persona lo señalaba y se
burlaba de él y le gritaba cosas “no vales para nada” “eres un inútil”, etc., luego
de esto se levantaba y no podía dormir. Recibió tratamiento farmacológico, lo
cual le sirvió para poder dormir, pero a la vez esto impide que pueda tener
amigos; ya que, se siente desmotivado, no quiere hacer nada y a veces le duele
la cabeza, asimismo manifiesta que en algún momento no le hubiera gustado
nacer.

Eje 1:
Tendríamos que identificar qué tipo de trastorno clínico padece por lo relatado
en la lectura no padece ningún trastorno mencionado anteriormente.
Eje 2:
En los trastornos de personalidad que podemos identificar es de una persona
obsesiva ya que no controla sus esfínteres, también el de dependencia ya que
espera siempre a la madre para poder salir de algún problema, además del
trastorno de personalidad de ansiedad.
Eje 3:
Al recibir un tratamiento farmacológico quiere decir que tuvo un diagnóstico
médico que no menciona la lectura.
Eje 4:
Según la lectura tiene problemas de adaptación y relaciones interpersonales ya
que sufrió un trauma familiar específicamente con su padre que lo agredía en su
niñez y que aún no lo supera y es la causa de sus problemas actuales.
Eje 5:
En efecto el adolescente padece de un trastorno de personalidad que hace que
sus pulsiones psíquicas se vuelvan orgánicas y por la duración de la patología
necesita terapia psicológica para contrarrestar su trauma.
 6. Realiza un cuadro comparativo de 3 diferencias o más entre promoción y
prevención, planteando un ejemplo para cada uno de ellos. (1 punto)

Promoción Prevención

 Es una estrategia que involucra a una  Se suscribe a grupos de riesgo

población con o sin riesgo de
enfermarse.
 Se enfoca más a ámbitos sociales y
propone el bienestar comunitario.
 Implica acciones colectivas de
cooperación comunitaria que tienen una
meta general de la comunidad.
Ejemplos:
 Estilos de vida saludable como
ejercicios físicos, dietas saludables.
 Concientizar a la población que las
malas acciones tienen consecuencias.
 Lidiar con la comunidad para un mejor
servicio de salud social.
específico como por su edad,
enfermedad o vulnerabilidad.
 Es relativo a la patología es decir se
enfoca a la salud con una visión
negativa.
 Implica acciones individuales es decir
para reducir una complicación de una
patología.
Ejemplos:
 Brindar información sobre educación
sexual en adolescentes.
 Si consumes mucha frituras puedes
llegar a tener colesterol.
 Deberás tener una rutina mas saludable
para mejorar tu salud física mental.

7. Elabore un esquema que explique las dimensiones del bienestar psicológico en

una comunidad según Carol Ryff. ( 1punto)

RELACIONES POSITIVAS
CON OTROS

PROPOSITOS EN
LA VIDA AUTOACEPTACION

BIENESTAR
PSICOLOGICO

CRECIMIENTO
PERSONAL AUTONOMIA

CONTROL
AMBIENTAL

Para que un individuo tenga un funcionamiento

óptimo mental como físico se elaboró estos
conceptos donde se producen mayor cantidad de
emociones positivas y placer y no al revés.
8. Elabore un cuadro comparativo entre un plan de proyecto, programa y actividad.
(4 diferencias por c/u ) (1 punto)

Plan de Proyecto Programa Actividad

 Es a largo plazo y  Son realizadas y  Se realizar de forma

tiene una meta programas tiene un diaria.
establecida. orden y secuencia.  Pueden variar
 Es una hipótesis que  Van dirigido a un dependiendo la
tiene como finalidad público específico necesidad que sujeto.
llegar a ser realidad. donde se trabajara de  Se encuentra dentro
 Se realizaran estudios forma continua hasta de un programa
de viabilidad para llegar a una meta. establecido.
poder saber si el  Tiene una  La actividad puede
proyecto podría salir programación realizarse de forma
bien o mal. establecida como continua y se
 Se pondrán las metas, objetivos, encuentra dentro de
preguntas de tareas, estrategias es otras programaciones
investigación: que, estructurado. establecidas.
por que, para que,  Podrá ser positivo o
cuanto. negativo
dependiendo que
como se va dando las
sesiones.
9. Teniendo en cuenta la problemática de violencia familiar elabora el árbol de
problemas, identificando tres causas y tres consecuencias. (2 puntos).

CAUSAS CONSECUENCIAS
Disfuncion Familiar . Hijos Inseguros Y
Consumo De Sustancias Comportamientos Delictivos.
Psicoactivas. Maltrato Fisico Y Psicologico.
Frustacion Laboral. Peleas Que Conllevan A
Agredirse Mutuamente.

10. Diseñe un programa de 3 sesiones en salud mental. Indicar si es de promoción o

prevención. (2 puntos).
Programa preventivo de salud mental para familias.
Objetivo: poder identificar la resiliencia en grupos familiares que hayan sufrido
algún tipo de perdida familiar.

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