Programa de Formación Humanística

2020-1

GUÍA PRÁCTICA - SESIÓN 3

La familia, tronco vital en la existencia de Vallejo. La

familia en la actualidad.
Poema “A mi hermano Miguel”
#VíveloEnLínea

Datos generales:

Competencia Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud reflexiva,
Genérica: usando las tecnologías de la información y comunicación en diferentes contextos para
favorecer las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y profesional.

Resultado de aprendizaje: Actitud: Evidencia de aprendizaje:

Produce diversos tipos de textos,
aplicando recursos tecnológicos, para
exponer los valores éticos y las
cualidades de emprendimiento
identificados en la vida de César
Vallejo.
 Muestra liderazgo. Texto comparativo entre la familia de
 Interactúa con la época de Vallejo y la familia actual
principios éticos. tomando en cuenta los roles del padre
 Muestra disposición y la madre y su actividad laboral (INF)
para el trabajo en
equipo. Descripción situacional del equipo
emprendedor (análisis personal del
equipo emprendedor) (FOL)

I. ACTIVIDADES DE INICIO
Actividad 1: Situación vivencial / Contextualización / Conocimientos previos

Observa el video que te presenta tu maestro.

Recuperado de https://youtu.be/BYH9VSI2VBI

Actividad 2: Reflexiona
A continuación, responde las siguientes interrogantes de manera oral: ¿De qué trata el video? ¿Qué
sentimientos ha despertado en ti? ¿Cómo es la relación entre el padre y el hijo? ¿Crees que la relación
entre hermanos debe ser estrecha?
II. ACTIVIDADES DE PROCESO
Actividad 3: Exploración / Reflexión / Uso de diferentes fuentes de información

 Responde de manera personal las siguientes preguntas: ¿Cómo es la relación familiar representada en el
poema? ¿Cómo son las relaciones familiares en la actualidad?
 Forma los mismos grupos de la sesión pasada.
 Revisan las características de la familia representadas en la poesía de César Vallejo, a partir de la lectura
del artículo “César Vallejo, poeta de hogar y de fogón”, de Mara García (Anexo 2).
 Recuerda, para seleccionar una información, ten en cuenta lo siguiente:
- Revisa el material de apoyo publicado en tu campus Trilce, sección “anexos”. Además, desde esta
plataforma, puedes acceder a los textos de la biblioteca digital de la UCV.
- Indaga información sobre las fuentes consignadas en la referencia bibliográfica que aparece al final
de la guía.
- Puedes buscar información adicional en libros, artículos de revista, links de videos y otros vía Google
académico, Google books u otros buscadores confiables.
- Si vas a consultar páginas en línea, estas deben ser confiables. Evitar Wikipedia, El rincón del vago
entre otros.

Actividad 4: Respeta la autoría

 Recuerda: siempre que encuentres una buena fuente de información, registra sus datos en el cuadro
que se te muestra líneas abajo (REGISTRO DE REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA). Si consultaste más de un
libro, ingresa solo los datos del texto en el que encontraste mayor información.

REGISTRO DE REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Autor(es):
Año:
Título de la fuente:
Edición: Editorial:
Ciudad o país: Número de página(s) consultada(s):
ISBN:

Ahora, utilizando tu manual de estilo APA, ordena los datos.

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Actividad 5: Consolidación y sistematización de la información

Con la revisión del análisis del poema Los pasos lejanos realizada como actividad de extensión la clase
pasada y la aplicación de los pasos para interpretar el poema “A mi hermano Miguel”, de César Vallejo,
Realizan una lluvia de ideas sobre los datos importantes.

Actividad 6: Aplicación de nuevos conocimientos / Ejercitación

 Cada grupo comparte los pasos para interpretar el poema a través del foro de la sesión 3 creado para
cada equipo.
 Luego, con toda la información recabada, elaboran un texto comparativo entre la familia de la época
de Vallejo y la familia actual tomando en cuenta los roles del padre y la madre y su actividad laboral.
 Ten en cuenta que el formato para redactar el texto se encuentra con la rúbrica de evaluación.

Actividad 7: Socialización de producto / Aclaración de procesos

Luego, envían el texto realizado y lo cargan a la carpeta de Evidencia de aprendizaje sesión 3.

III. ACTIVIDADES FINALES

Actividad 8: Aplicación a nuevas situaciones
En equipos, piensan en su propuesta de emprendimiento relacionada con algunos aspectos de la vida y
obra de César Vallejo. Eligen su línea de trabajo. La próxima clase debe tenerlo decidido
Actividad 9: Evaluación

Al finalizar, se aplica la rúbrica para evaluar el producto elaborado en equipos.

IV. RECOMENDACIONES PARA LA SIGUIENTE CLASE

1.- De manera grupal: Traer información para elaborar la descripción de la problemática: V.

diagnóstico del público, antecedentes, objetivo y justificación

2.-De forma individual: Revisan los materiales de la sesión 4 y desarrollan el control de

lectura 4.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de Libros, revistas, artículos, tesis, páginas web

biblioteca
868.858 E74 Coyné A. (1999). Medio siglo con Vallejo. Lima: PUCP.

García, M. (2015). César Vallejo, poeta de hogar y de fogón. Revista Literaria y de

Investigación Espergesia 1 (1). Recuperado de
http://revistas.ucv.edu.pe/index.php/ESPERGESIA/article/download/648/500
/

868.993503 González, R. (2009).Claves para leer a Vallejo. Lima: San Marcos.

V18
Pachas, M. (2018). ¡Yo que tan solo he nacido! (Una biografía de César Vallejo).
Lima: Juan Gutemberg.
Rojas, L. (2014). Poesía de César Vallejo: pasaje del hogar familiar al exilio.
Consensus 19 (1), 21-30. Recuperado de http://www.unife.edu.pe/centro-
investigacion/revista/N19-Vol%201/Artu00EDculo%202.pdf

868.851 Vallejo, C. (2010). Obra poética. Lima: Peisa.

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