Doc.

Valentina Alfaro Nova

Raíces griegas y latinas del español (2020-I)
Universidad Nacional de Colombia

Proyecto final
Guía y criterios de evaluación

Entrega III
Infografía1
Entrega: jueves 18 de junio, hasta las 23:59h.
Modalidad: virtual.
Descripción
En los últimos diez años las infografías se han convertido en un formato recurrente de comunicación. Aunque
algunos pensaban que sería solo una tendencia, de cinco años para acá su uso ha ido en aumento. Incluso las
marcas han adoptado el uso de infografías en sus reportes anuales, presentaciones, comunicados de prensa e
instructivos.

La infografía busca representar una idea de modo que llame la atención de ambos hemisferios cerebrales –el
verbal, lineal y analítico, y también el visual, espacial y creativo– al mismo tiempo. Desde sus orígenes, fue una
forma muy exitosa para compartir contenido en internet y otros canales. Este boom se basaba en que, en poco
tiempo, permitían exponer ideas complejas de forma clara y estética.

¿Cómo hacer una infografía?

Las infografías son fáciles de digerir, pero no necesariamente son fáciles de crear. Siguiendo estos pasos, el
proceso puede hacerse un poco más sencillo.

1. Definir el propósito: “describir mi producto y explicar los aspectos más destacables del tema de interés
que me sirvió como fuente de inspiración.”
2. Seleccionar la información: en el núcleo de cualquier infografía están los datos duros. Si hizo una buena
investigación, seguramente tendrá una buena infografía. Concretado el tema específico, es necesario
tener los datos duros a la mano y estructurarlos en forma de historia.
3. Boceto: dibujar ayuda a que las ideas se tornen claras, concretas y secuenciales. Es el objetivo de esta
fase en el desarrollo de su infografía. Los diseñadores recomiendan tomar tres hojas de papel y dibujar
una versión en cada una. Piense en las ideas principales y las secundarias, cómo se conectan entre sí y
cómo llaman a la acción del lector.
4. Reunir información visual: consulte imágenes, combinaciones de color y figuras que puedan servirle de
inspiración.
5. Escoger un software o sitio web: si prefiere crear una infografía digital, cuenta con varias opciones.
Dentro de las mejores están Canva, Genially y Venngage. Si decide hacerla a mano, cuide la legibilidad
tanto de las imágenes como de las letras.
6. Seleccionar una plantilla: seguro hay una plantilla que se acerque a lo que dibujó con anterioridad. Si
no encuentra algo muy parecido, escoja una que pueda modificar, o bien, comience con una hoja en
blanco.
7. Seleccionar elementos adecuados: fotografías, imágenes o ilustraciones relacionadas.
1
Palabra compuesta de info- ‘información’ (del lat. informatio, -ōnis 'concepto', 'explicación de una palabra') y gráfico (del
lat. graphicus ‘perteneciente a la pintura o el dibujo’. Del gr. γραφικός graphikós ‘perteneciente a la pintura o el dibujo’,
‘pintoresco’, ‘de o para la escritura’; ‘de estilo’, ‘vivo’. De γραφή grafḗ ‘dibujo’, ‘pintura’, ‘escritura’, ‘descripción’, etc. De
γράφω gráphō ‘rascar’, ‘tallar’).
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Raíces griegas y latinas del español (2020-I)
Universidad Nacional de Colombia

Escriba los conceptos clave en texto (evite combinar más de dos o tres tipos de letra en el diseño).
Piense también en conservar los contrastes entre el fondo y el texto (evite usar patrones distractores).
8. Gráficos (opcional): el uso de gráficos es muy común en las infografías. Si decide usarlos, procure que
los datos duros sean fáciles de leer y distinguir; cuide el tamaño, el contraste, los colores y la
continuidad.
9. Definir un llamado a la acción: regrese al primer paso. ¿Cuál es objetivo?, ¿a dónde quiere llevar a la
audiencia? Las buenas infografías comunican ideas complejas de forma rápida y clara. Hacer pruebas
(trabajo entre pares)2 una vez que esté lista es un ejercicio que le ayudará a seleccionar el título, tres
ideas principales y un llamado a la acción (elementos que deben tener mayor peso visual para que la
infografía tenga sentido).
Si ya seleccionó sus elementos y no están claros estos tres puntos, vuelva a organizar la jerarquía. Para
ello, puede aumentar el tamaño de la letra o cambiar el color.
EJEMPLO:

10. Publicación: comparta su infografía en la carpeta

.Raíces griegas y latinas del español - G. 3. > Proyecto final > c. Infografía (entrega III)

2
La docente asignará grupos de tres personas. A debe revisar juiciosamente el material (exposición y producto) de B y C, B
debe hacer lo propio con el de A y C y C, a su vez, con el de A y B. El diseño de la infografía será, entonces, un trabajo
colaborativo (del lat. collaborāre, de  cum- + labōrō ‘trabajar juntos’), donde cada integrante evaluará y retroalimentará el
trabajo de sus otros dos compañeros.
 Doc. Valentina Alfaro Nova
Raíces griegas y latinas del español (2020-I)
Universidad Nacional de Colombia

https://drive.google.com/open?id=10qcDh7zPY4fMVYG_dTOUlu6CUGt9MPCR
Nombre el archivo con el llamado a la acción (según el ejemplo ‘Vamos de compras’).
11. Puesta en común: entre las clases del 25 y 30 de junio los grupos serán llamados al azar y cada
integrante contará con 3 min para exponer su infografía. La docente compartirá un formulario de
Google para que los demás grupos dejen sus críticas (constructivas) y evalúen el proyecto de sus
compañeros.3

No
Criterios Sí Parcialmente No
aplica
El estudiante simplifica información
compleja y la presenta de forma rápida y
clara.
CONTENIDO
La información presentada resulta de la
combinación de imagen
(fundamentalmente) y texto.
La infografía cumple con describir el
producto desarrollado por el estudiante y
UTILIDAD explicar los aspectos más destacables del
tema de interés que le sirvió como fuente de
inspiración.
El diseño hace más atractivo el contenido y
facilita la lectura de la información.
La infografía incluye elementos que hacen
ESTÉTICA
de ella un objeto memorable.
Todos los elementos funcionan en armonía
visual y tienen una jerarquía adecuada.
El estudiante comparte su infografía en la
carpeta de Drive designada.
.Raíces griegas y latinas del español - G. 3. >
Proyecto final > c. Infografía (entrega III)
https://drive.google.com/open?
PUBLICACIÓN
id=10qcDh7zPY4fMVYG_dTOUlu6CUGt9MPC
R
El estudiante nombra el archivo de acuerdo
con el llamado a la acción de su infografía.
El estudiante entrega a tiempo.
COMENTARIOS Observaciones de la docente.
Aprobado / Reprobado

Información tomada de: https://www.canva.com/es_mx/aprende/como-hacer-infografias-garanticen-exito-marca/

3
Este ejercicio valida las tres entregas. La docente no evaluará los proyectos del grupo que incumpla con esta parte, a
saber, retroalimentar a cada uno de sus compañeros.