Nociones acerca de la teoría curricular.

La teoría curricular es una disciplina académica que se encarga de

examinar y darle forma a los contenidos del currículo académico. Es
decir, es la materia que se encarga de decidir qué deben estudiar
los alumnos dentro de un sistema educativo concreto.

Desde esta perspectiva, el currículo es una planeación de

conocimientos verdaderos, permanentes y esenciales que la
escuela debe transmitir para que el alumno desarrolle su
inteligencia.

El primer autor que habló sobre la teoría curricular, Franklin Bobbit,

fue un educador, escritor y profesor norteamericano.

Nacido en Indiana en 1876 y fallecido en la ciudad de Shelbyville,

dentro del mismo estado, en 1956.

Su visión del currículum pertenecía a la de la corriente sociológica,

entendiendo que la educación debía servir para generar buenos
trabajadores.

Otra noción citada por Cásárini (2010) dice que la teoría curricular
busca organizar los datos, los hechos con los que contamos, de
modo que proporcionen una comprensión y por otro pretende
proveer una base para la acción.

ARIS
 Funciones De Una Teoría De La Enseñanza.

Jerome Seymour Bruner. Nació el  1 de

octubre de 1915 y murió el 5 junio de 2016).

Fue un psicólogo estadounidense que hizo

importantes contribuciones a la psicología
cognitiva y a las teorías del aprendizaje dentro
del campo de la psicología conductista.

El afirmaba que la teoría de la enseñanza, se

ocuparse de la organización y sistematización
del proceso didáctico.

Bruner afirmaba que la teoría de la enseñanza se ocupaba de la

organización y sistematización del proceso didáctico.

La teoría de la enseñanza pretende describir aquellos procesos mediante el

cual los seres humanos, como los animales aprenden. Esta teoría ayuda a
comprender, predecir y controlar el comportamiento humano.

Bruner decía quede esta teoría tenía dos componentes.

 Componente De Carácter Normativo.

constituido por los criterios y la práctica de la enseñanza.

 Componente de carácter prescriptivo,

integrado por las reglas que buscan desarrollar los conocimientos y las
destrezas.
 La teoría de la enseñanza

 Teoría Por Descubrimiento. Es donde el niño descubre, explora y

desarrolla un aprendizaje por sí solo.

 Teoría Ecléctica. Es donde el niño aprende a no tener miedo y a

poseer la capacidad para realizar las acciones.

 Teoría De La Instrucción. Esta explica cómo debe comportarse el

niño en la sociedad.

 Teoría Significativa. Es cuando el niño aprende las reglas,

principios y conocimientos acerca de una ciencia.

Estructura de una teoría de enseñanza curricular.

Teoría curricular es un estudio sobre un objeto, que significa hacerse una

idea de él, descubrirlo y explicarlo, haciendo una representación de la
realidad o de un objeto llamado currículo, con lo que se consigue a arribar a
ciertas conclusiones verbalizadas que permiten explicarlo y en cierta
medida, recrearlo.
Aportes teóricos de la disciplina que explican el acto pedagógico desde
el punto de vista curricular.
Disciplina pedagógica es una ciencia y un arte que contribuye en el proceso
de enseñanza-aprendizaje, aportando estrategias educativas que permiten
facilitar el aprendizaje.

Aportes desde el punto de vista curricular

 Orientar la enseñanza acorde a la edad del estudiante.

 Ayudar a los estudiantes a orientarse dentro del fenómeno aprendizaje.
 Orientar el aprendizaje de maneras que haya progreso, continuidad y
unidad dentro de los objetivos de la educación.
 Guiar las tareas escolares de manera organizada.
 Llevar acabo un control consiente del aprendizaje.

Záis por otro lado define la teoría curricular como el conjunto generalizado
de definiciones, conceptos, proposiciones.

Necesidad.

Hecho o circunstancia en la que alguien o algo es necesario.

Necesidades sociales del currículo

 Comunicarse.
 Contar con elementos para entender a los otros.
 Desempeñarse de manera adecuada en un ambiente democrático.
 Las necesidades de la sociedad respecto a la educación.
 Educar a una población creativa.
 Globalización.
 Socialización de las nuevas generaciones.
Aportes teóricos de la disciplina que explican el acto pedagógico desde
el punto de vista: fisiológico, psicosocial, metodológico, evaluativo.

Fisiológico: si conocemos como aprende, comprende y recuerda nuestro

cerebro, podemos aprender y enseñar mejor, es decir obtener mejores
resultados.

Psicosocial: la psicología social de la educación define que la educación

nos es solamente un proceso individual de enseñanza, sino que incluye
también una dimensión colectiva en la que interfiere la sociedad. Es decir
las aptitudes y comportamientos intelectuales que se fomenta desde la
educación tiene su origen y expresión reciproca en el ámbito psicosocial.
Es decir que el aprendizaje debe tener en cuenta las perspectivas sociales
del momento.

Metodológico: concibe al estudiante como un ente activo, por lo que debe

realizar una actividad para poder apropiarse del conocimiento y con ellos
desarrollar el intelecto.

Evaluativo: la practica evaluativa evidencia la concepción educativa que se

asume. La acción evaluativa que realizan los decentes de otro profesional
de la educación guarda correspondencia con la opción educativa que se
asume.