Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3– Identidad
Cultural: Un encuentro con los otros

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del curso Proyecto de vida
Código del curso 80002
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ de
Individual ☒ ☒ 6
actividad: a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 29 de
martes, 7 de julio de 2020
mayo de 2020
Competencia a desarrollar:
 Integrar a su plan de vida las herramientas de empoderamiento
de los pueblos ancestrales desde la autonomía, liderazgo y
cosmovisión de sus realidades histórico-culturales, para una
proyección a corto, mediano y largo plazo en clave de dignidad.
Temáticas a desarrollar:
  Reconocimiento del otro
 Proyectos de vida colectivos
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 3 – Identidad cultural: Un encuentro con los otros
Actividades a desarrollar
1) Leer e interpretar completamente esta guía antes de intentar
resolver algún punto en particular.
2) Responder las preguntas orientadoras a partir de los videos
“Minga afrocolombiana en timbiqui” y “Plan de vida”
3) Elaborar un plan de vida para su comunidad
4) Coevaluación
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo. Entorno de
para su
evaluación y seguimiento.
desarrollo
Productos Individuales:
a 1. A partir del video “Plan de vida”, responda en el foro
entregar del entorno de aprendizaje colaborativo la siguiente
por el pregunta:
estudiant
e  ¿Cómo el plan de vida permite interpretar la
identidad colectiva, como producto de un
proceso de interacción de sentidos y estilos de
vida?

2. Luego de analizar el video “Minga afrocolombiana en

Timbiquí", responda en el foro del entorno de
aprendizaje colaborativo la siguiente pregunta:

 ¿Por qué la Minga se convierte en Proyecto de

Vida colectivo, en el que se trasmiten
tradiciones culturales y un espacio de
autoreconocimiento de si mismo?

3. Elabore un plan de vida para su comunidad,

localidad o barrio, teniendo en cuenta la “Matriz de
proyección del plan de vida colectivo” que
encontrara en el Entorno de aprendizaje
práctico.
Colaborativos:

 Realice mínimo un comentario con argumentación

temática a un compañero sobre la participación
que realizó a lo largo del desarrollo de la actividad,
teniendo siempre presente la netiqueta y el
concepto de crítica constructiva con cordialidad.
(Escriba como le gustaría que le escribieran). Tenga
en cuenta que no serán válidas coevaluaciones que:

 No indique el nombre y apellido del compañero al

que le va a realizar el comentario. “Compañero
quiero decirle que”
 Resalte aspectos de forma (cumplió con todo, tuvo
en cuenta las indicaciones de la guía, etc.) y no de
fondo. Igualmente, que presente solo comentarios
generales como “está muy completo y organizado
su trabajo, muy bien” y no resalte ningún elemento
específico del trabajo de su compañero

Aclaraciones finales:

 Cada una de las actividades debe ser compartida en

el foro colaborativo, para contribuir con el proceso
de coevaluación que le realizaran sus compañeros.
Comparta sus productos con tiempo.

Entrega del documento: Entorno de Seguimiento y

Evaluación:
 Documento individual, en Pdf o Word , el cual debe
contener:

A. La respuesta sobre el video “Plan de vida”

B. La respuesta sobre el video “Minga
afrocolombiana en Timbiquí".
C. Y la Matriz de proyección del plan de vida
colectivo.
Nota: El documento no es una compilación de los
trabajos de sus compañeros. Sólo debe agrupar sus
actividades. Revise redacción y ortografía.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para la planeación de actividades en el marco del

trabajo colaborativo es importante tener en cuenta
los siguientes puntos:

1. Revise las fechas de apertura y cierre de las

actividades que encuentra en la Agenda del Curso.
Planeación de 2. Lea cuidadosamente la guía de actividades de los
actividades para
diferentes momentos para realizar con éxito las
el desarrollo del
actividades requeridas
trabajo
colaborativo 3. Lea detenida y atentamente los contenidos de las
unidades abordadas en cada momento del curso,
así́ como la rúbrica de evaluación para establecer
los criterios de valoración.
4. Elabore con esmero y suba los aportes
personales para la socialización con los compañeros
de grupo.
Roles a
desarrollar por el
estudiante dentro N/A
del grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidade
s para la
N/A
producción de
entregables por
los estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área
de las ciencias sociales. Estas se encuentran
Uso de
publicadas bajo un Manual que permite tener al
referencias
alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Formato requerido: APA 6ta
edición
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de
una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos
Políticas de intelectuales reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborati ☒
actividad: individual
va
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación a, unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punt
evaluados Valoración Valoración Valoración aje
alta media baja
El estudiante
El estudiante
participó
El estudiante no participó
activamente
da respuesta en el foro
en el foro,
Análisis a la pregunta compartiend
dando
crítico. planteada sin o la reflexión
respuesta a la
Video: argumentació del video o 40
pregunta de
Plan de n y análisis no da cuenta
análisis sobre
vida temático. de la
el video
pregunta
propuesto
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El
participó estudiante
El estudiante
activamente no participó
Análisis da respuesta
en el foro, en el foro
crítico. a la pregunta
dando compartiend
Video: planteada sin
respuesta a la o la reflexión
Minga argumentació 40
pregunta de del video o
afrocolom n y análisis
análisis sobre no da cuenta
biana en temático.
el video de la
timbiqui
propuesto pregunta
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Matriz de El estudiante Aunque No hay 90
proyección construye la propone un evidencias
del plan matriz, plan de vida del
 teniendo
como
referente las colectivo, no
necesidades y se evidencian
fortalezas de acciones
su concretas, ni
comunidad. administració
Además, n del tiempo,
propone para poder
metas a ejecutarlo. No
desarrollo de
corto, propone
de vida la actividad
mediano y metas
colectivo
largo plazo colectivas,
que desconociend
fortalecen la o el
identidad y componente
tienen un social-
impacto solidario. Esta
positivo en el incompleto
crecimiento
de su región
(Hasta 90 (Hasta 45 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punt
evaluados Valoración Valoración Valoración aje
alta media baja
Comentari El estudiante El estudiante No realiza la 5
o a la hace el hace el co-
Participaci cometario en comentario evaluación
ón el foro sobre en el foro,
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parámetros netiqueta o
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temáticos y
 criterios de la
guía

(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175