1.

COGNICION Y DESARROLLO

Madurez: Desarrollo: evolución ----Experiencia y aprendizaje acumulado

Instrumentos: Psicología:
1. Observación: Técnica de información:
Ejemplo:
1. Nombre del registro: nombre del niño y los años
-Manipulación:
-Lápiz: dibujar líneas: rectas y curvas: ABC
-Vertical y horizontal: ABC
-Pegar: Rectas y curvas –vertical y horizontal
-tijeras: Recorta: Rectas y curvas- vertical y horizontal
-Observación general:
-Sin rigurosidad
Técnica_ Resonancia magnética- neurología: Desarrollo cognitivo
TEORIAS DEL DESARROLLO COGNITIVO
Paradigma Conductista-mecanicista-ambientalista
1. WATSON: Desarrollo: comportamiento inconsciente, con la repetición
se vuelve mecánico. Adiestramiento es el método de aprendizaje.
2. SKINNER: Desarrollo: Basado en la experiencia, a medida del tiempo
tanto positivo o negativo.
3. BANDURA: Desarrollo: El ejemplo válido y son clasificadas y
jerarquizadas con el fin del aprendizaje del niño. El medio empieza a
jugar un papel importante.

Paradigma Interaccionista
4. PIAGET: Desarrollo: es un proceso de obtener información del
ambiente y acomodarla-asimilarla por procesos de aprendizajes hasta
llegar a equilibrio. Se empieza a tener que existen etapas distintas en
la infancia.
5. FREUD: Desarrollo: procesos para controlar y conocer, (la realidad por
encima del placer).
Estadios 1 (oral): 0-1 año: zona erógena: boca- lactancia
 Estadio 2 (anal): 1-3 años: ano o las defecaciones
Estadio 3 (fálico): 3-6 años: placer: genitales
Estadio 4 (latencia): 6-12 años): equilibrio
Estadio 5 (genital): pubertad-adultez: autoerotización---
heterosexualidad: identidad: apertura (madurez)

6. ERICKON: Desarrollo: interacción entre lo que se espera y lo que pasa

Culminación es el éxito de la etapa pasada.
Estadio 1-8:
Interacionismo
7. VIGOSTSKY: Desarrollo: Proceso de un sujeto con la intermediación de
un par o un adulto adquiere un conocimiento y con la influencia de su
ambiente.
Interaccionismo radical-sistemas
8. BRONFENBRENNER: Desarrollo: Según el estado o ambiente
interactúa para relacionarse recíprocamente.
Ubicación espacial:
Memoria:
Secuencia-Jerarquización:
Concentración y atención:
Motricidad:

DESARROLLO SENSORIAL-PERCEPTIVO
Diferenciación entre: Sensación-Percepción
1. El primer nivel de conocimiento: Sentidos: vista, olfato, tacto, oído---
vestibular, gusto (dulce, salado, acido, amargo, umami).
- Vegetarianismo: no comer carne de origen animal----nutricionista-
- Veganismo: radical con cualquier producto de origen animal-
- Consumo responsable

DESARROLLO COGNICION: CONOCIMIENTO

1. Existencia de variedad de inteligencias
2. Las etapas cognitivo: primera: 0-2 sensorial-motor- coordinaccion
 3. Superar cada etapa: Noción-anticipa- reconoce que existe aún sin
verlo.
Aporte de las áreas en el desarrollo integral:
Ej: Matemáticas: tema: algebra de baldor- Escuelas históricas y filosóficas:
ubicarse en el tiempo: pasado-presente-futuro-Abstracciones hipotéticas:
Etapa 1: nociones (pre-conceptos): se van enriqueciendo por la
experiencia
Etapa 2: Conceptos: definición por la experiencia o la teoría de una cosa,
realidad, o conocimiento, asociando varias nociones
Etapa 3: Categorías: patrones de conceptos
Adultez: construimos y deconstruimos: categorías y conceptos: Teoría

NEUROPLASTICIDAD: Capacidad de producir nuevas neuronas.: problemas

accidentes cerebrovasculares: reaprender a caminar, movilizarse, a
hablar.
NEUROGENESIS: etapa de la niñez -0-6 años: máxima la producción de
neuronas
CORTE-PODA NEURONAL: mueren las neuronas en exceso

CARACTERISTICAS DE LAS EXPOSICIONES (EDADES)

4-5: Estabilidad y desarrollo de la infancia primera
6-7: Edad critica: Avance cognitivo-social: leer y escribir-sumas-
8- edad para el desarrollo de la conciencia moral
9-10: estabilidad y desarrollo de la infancia segunda
11-12: primera etapa de crisis adolescente
13: Estabilidad momentánea- apertura al pensamiento abstrato
14: segunda etapa de crisis adolescente
15-16: estabilidad y desarrollo juvenil
CRISIS DE EDADES:
- Crisis del inicio escolar
- Crisis del paso de primaria a secundaria
- Crisis adolescente
- Crisis vocacional
- Crisis de la vida media: (profesional y afectiva)
- Crisis de pareja:
- (el primer año-el choque de dos modelos de crianza-
- Llegada del primer hijo: dejar de prestar atención a la pareja
- Nido vacio: los hijos se van
- Vejez: