2DO PRODUCTO ACADÉMICO

EXAMEN PARCIAL

CURSO:
PSICOLOGÍA COGNITIVA PENSAMIENTO Y LENGUAJE

Docente: Ps. Matos Pampas, Mauricia

Apellidos y Nombres del Grupo:

Apellidos Nombres Código Enlace YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=4aOQvDFxUj4
1 Herrera Delgado Antonia Urpi 45721265

2 Cuebas CCorahua Anain 40248755 https://www.youtube.com/watch?v=2McIWai3xEE&feature=youtu.be

3 Mormontoy López Rosalin 42797050 https://www.youtube.com/watch?v=dZq3qqgmM9U

PERÚ
Diferencia conceptual entre pensamiento, razonamiento y resolución de problemas. Mediante un cuadro sinóptico. Y elabore un (01) caso en la que se aplique la diferencia
conceptual de cada uno de los conceptos.

Actividad mental que implica

razonar, reflexionar e imaginar

Es un proceso
Habilidades cognitivas mental
que utiliza la lógica.

EL
LA RESOLUCION DE
PENSAMIENTO PROBLEMAS
EL RAZONAMIENTO
 Requiere de CAPACIDADES innatas Utiliza sus capacidades

Utiliza sus conexiones lógicas

Es universal
Emite opiniones y conclusiones
RESOLUCION DE
Se da de forma natural, a través de la PROBLEMAS Subproceso del pensamiento
actividad intelectual.
La Lógica es imprescindible

Es particular y especifico
1º se piensa luego se razona

PENSAMIENTO

Es un proceso mental superior de caracteres

simbólico. Es el resultado ordenado, estructurado y
sistemático.

La lógica no interviene
RAZONAMIENTO
Fomentar nuevos conocimientos

Utiliza resultados previos

 CASO QUE APLICA LA DIFERENCIA CONCEPTUAL.

2. Rosa trabaja como secretaria en una inmobiliaria, cada mañana sale apresurada para dirigirse a su trabajo, esta mañana se encontró con
1. PENSAMIE
un tráfico terrible, Rosa mira el reloj y a la vez observa que el chofer está distraído hablando por celular y ya pasaron otros buses de la
NTO
ruta. Molesta e incómoda decide bajar en el próximo paradero para caminar hasta la oficina llega cansada, su jefe la mira fijamente y le
dice que quiere hablar con ella a la salida y se va a su oficina, sus compañeros la miran desconcertados y solo se oye murmullos.
3. Durante toda la mañana Rosa, trata de interpretar y relacionar miradas, gestos y actitudes, pensaba en renunciar si la amonestaban,
creía que todos la juzgaban sin saber lo que le paso. (Representaciones mentales, estructura, vincula y concluye)

4.
6. En el almuerzo José dialoga con Rosa para ver si tiene algún problema, porque todos notaron su silencio distante; Rosa relata las
5. RAZONAMIEN

ocurrencias de la mañana.
7. Luego de oírla, José le aclara la situación indicando: Al verte desgreñada y ofuscada nadie quiso decir ni hacer nada para no invadir tu
TO

privacidad y continuamos nuestras labores hasta encontrar el momento oportuno para hablar.
8. Rosa inmediatamente se da cuenta que dejo volar su imaginación (razona) reconoce que es la primera vez que llega tarde y su jefe
siempre fue asequible y nunca sanciono a ningún trabajador de la oficina porque todos eran muy responsables. (Utiliza la lógica para
analizar la situación)

9.

Rosa vuelve a la oficina y se acerca a sus compañeros, los saluda amablemente y pide disculpas por su actitud. (Utiliza recursos previos) espera
a la salida para hablar con su jefe quien le anuncia que le ascenderá en el cargo por su buen desenvolvimiento en la oficina. Al salir de la
RESOLUCION DE
PROBLEMAS

empresa se da cuenta que no siempre las acciones y actitudes son lo que parece y reconoce que debe ser más asertiva (Fomenta nuevos
conocimientos y evalúa si sus respuestas fueron las correctas o no)
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Sensibilidad a los problemas, es decir poder considerar

anticipadamente posibles problemas.

Fluidez de pensamiento o capacidad de generar ideas

fácilmente.
Análisis factorial, donde
Análisis y síntesis, para aterrizar un problema de la
definen los siguientes
manera más objetiva.
rasgos
Flexibilidad de pensamiento para ir adaptado las ideas
en el proceso de análisis.

Redefinición que implica llegar a generar una nueva

idea en base a los pasos anteriormente planteados
TEORIA DEL
PENSAMIENTO DE Cognición: descubrir, saber, comprender
GILFORD
Memoria: introducir nuevos elementos de info.
OPERACIONES Producción divergente: recodar diversos elementos
Prod. convergente: recordar 1 elemento correcto
Evaluación: elemento recordado satisface a la logic.

Semantica: significado de la informacion

Cubo de intersección 3D
CONTENIDO Simbólica: decodificación

Figurativa: información captada concreta y tangible

Unidad: Básico, concreto y con sentido.

Clases: agrupación de unid. Con atributos comunes
PRODUCTO Sistema: orden o secuencia de las clases.
Transformación: Cambios en un sistema

Implicaciones: cambios en un sistema.

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Concepto: permite la resolución de

problemas sin seguir patrones
preestablecidos por la lógica.

TEORIA DEL Blanco: neutro, objetivo, centrado en información y hechos.

PENSAMIENTO LATERAL
– EDWARD DE BONO Rojo: sentimientos, intuición, presentimiento, emoción.

6 Negro: juicio, crítico, triste, negativo

SOMBREROS
PARA PENSAR Amarilla: optimismo, visión lógica y positiva, busca beneficios.

Verde: crecimiento, energía, creatividad, alternativas, ideas.

Azul: Control, organiza pensamientos, define claramente la

problematica
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EJEMPLOS
Teoría de Guilford
El proceso mediante el cual un niño descubre, conoce y entiende el
funcionamiento de un semáforo.
• Operación: observa por primera vez un semáforo, después de
un tiempo vuelve a ver un semáforo nuevamente y trata de
recordar diversos eventos donde haya visto una imagen similar y
finalmente recuerda que los ve en los cruces de ciertas calles.
• Contenido, en niño escucha que el objeto que está observando
es un semáforo y finalmente asocia la palabra con el objeto.
• Producto: sus padres les explican cuál es la función de un
semáforo y trae a la memora tanto la imagen como el sonido,
crea en la mente diferentes ideas para el uso de un semáforo y
finalmente llega a la conclusión de que el uso del semáforo sirve
para regular el movimiento de peatones y vehículos.
Teoría de Edward Bono
El proceso de desarrollo de crear la empresa NETFLIX:
• Sombrero blanco: Una persona compraba aproximadamente 50
CDs de películas al año, susceptibles de estar mal grabados o
rayados.
• Sombrero rojo: Una vez que el CD está rayado es imposible
volver a ver la película con la misma calidad de visión y audio
• Negro: esta es la única manera de poder disfrutar de películas
en casa.
• Amarillo: Deben existir nuevas formas de poder disfrutar de una
gran variedad de películas de buena calidad en audio y visión a
costo reducido.
• Verde: Se podría crear una plataforma con una gran variedad de
películas por un pago mínimo mensual.
• Azul: se requiere pedir derechos de autor a los productores de
cada película, crear una plataforma que permita reproducir cada
película con rapidez.

Trastorno de la estructura
A. Velocidad
A1. Taquipsiquia
B1. Prolijo
Pensamiento muy rápido
Pensamiento ansioso
A2. Fuga de ideas
Habla muy rápido
Pacientes maniacos B2. Perseverante
A3. Bradipsiquia
Pensamiento lento
Pacientes deprimidos
A4. Bloqueo
Bloque del pensamiento
Pacientes esquizofrénicos
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o del curso formal
B. Productividad
C1. Disgregado
Pérdida de capacidad
para diferencias
Pérdida del objetivo final
Pacientes obsesivos
C2. Incoherente
Repetición del pensamiento
Escases de ideas nuevas
Pacientes esquizofrénicos,
demencia
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Trastornos del
pensamiento
C. Asociación
A1. Sobrevaloradas
Pérdida de idea directriz
Discurso global
incomprensible
Pacientes esquizofrénicos
A2. Obsesivas
Total, incompatibilidad
de discurso, tanto global
como frases individuales
Ensalada de palabras
Pacientes en demencia y
esquizofrénicos
Trastorno del contenido
A. Ideas erróneas B. Ideas delirantes
Absoluta convicción
Creencia persistente y
Experimenta verdades
no razonable (capaz de
evidentes, con trascendencia
aceptar que su creencia
puede ser no cierta)
Basa su realidad externa en
incorrectas
Casi son obsesivas, delirantes
A menudo fantasea
Ideas intrusas, repetitivas
Opone resistencia,
controla con rituales
Producen ansiedad, TOC
A3. Fóbicas
Miedo irracional al objeto
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El pensamiento se torna patológico, cuando hay alteración en el curso normal y del contenido de dichos pensamientos, inhibiendo al razonamiento.

Trastorno del pensamiento Razonamiento

Trastorno del Delirio Alteración de los procesos de razonamiento formal, con una
Contenido desproporción del principio de identidad (convicción por atribución
repetida de predicado al sujeto)
Ideas erróneas Sobrevaloradas Alteración del proceso de razonamiento deductivo (déficit de llegar a
una conclusión)
Obsesivas Alteración del razonamiento coherente

Trastorno de curso Velocidad Taquipsiquia Alteración del razonamiento con déficit de organizar ideas,
formal conocimiento
Fuga de ideas Alteración del razonamiento con déficit de llegar a una conclusión
Bradipsiquia Alteración del razonamiento con inhibición de resolución e
interpretación
Bloqueo Alteración del razonamiento con incapacidad de vincular y relacionar
información
Productividad Prolijo Alteración del razonamiento con inhibición de elaborar ideas
Perseverante Alteración del razonamiento con inhibición de elaborar nuevas
informaciones
Asociación Disgregado Alteración del razonamiento de análisis e interpretación de ideas
Incoherente Alteración del razonamiento de llegar a una conclusión coherente
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RESOLUCION DE PROBLEMAS:

Rosa vuelve a la oficina y se acerca a sus compañeros, los saluda amablemente y pide disculpas por su actitud. (Utiliza recursos previos)
espera a la salida para hablar con su jefe quien le anuncia que le ascenderá en el cargo por su buen desenvolvimiento en la oficina. Al salir de
la empresa se da cuenta que no siempre las acciones y actitudes son lo que parece y reconoce que debe ser más asertiva (Fomenta nuevos
conocimientos y evalúa si sus respuestas fueron las correctas o no)

CONCLUSIONES

• El pensamiento es una capacidad compleja y es el eje central para los estudios psicológicos.
• El razonamiento se caracteriza por ser un tipo de proceso lógico en el cual establecemos relaciones entre ideas para llegar a una
conclusión.
• La resolución de problemas hace referencia a cuando nos enfrentamos a una situación nueva para la cual no podemos aplicar ninguna
respuesta conocida.
• En resumen, se puede decir que el pensamiento genera razonamiento y este a su vez nos permite resolver problemas.
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Referencias Bibliográficas:

• Beaudot, A. La Creatividad. Madrid: Narcea, 1980 (edición original, 1973)

• De Bono, E. (2004). El pensamiento lateral. Manual de creatividad. Barcelona: Paidós
• Hernández Bayona Guillermo Psicopatología Básica
• El pensamiento y razonamiento como un proceso cognitivo en el desarrollo de las ideas
• Roberto Aguirre Karen Moreira Pensamiento y lenguaje