ENSEÑA Revista para Maestros de Escuela Sabática, Año 1, Volumen 1, Número 2, Iglesia Zambrano, Montemorelos, N.L.
hermano no creyente. Este último es
LA PREPARACIÓN DEL
REPASO DE LA LECCIÓN
La semana pasada planteábamos que repasar la
lección no es lo mismo que estudiarla. Allí mismo
señalamos las principales diferencias entre repasar y
estudiar. Ahora reflexionaremos sobre la preparación del
repaso de la lección.
Entonces, ¿Cómo se da un repaso de lección? Antes de
ponerse frente a la clase para dar un repaso, es necesario hacer
un resumen de la lección. Para elaborarlo se puede seguir esta
serie de pasos.
1. Debemos encontrar 3 tópicos esenciales que abarcan
todo el contenido de la lección.
a. Es necesario desprenderse del esquema de
días de la semana. Para hacerlo más fácil,
debemos atender la pregunta ¿qué tres cosas
o asuntos contiene esta lección que podemos
discutir ampliamente con la clase?
b. Esos tres tópicos deben expresarse en una
palabra, en dos palabras o en una frase muy
corta. Por ejemplo del primer tema de este
trimestre, “Por sus frutos” podemos tener los
tres puntos de discusión siguientes:
i. Los frutos
ii. Sin mi nada podéis hacer
iii. La poda
2. Estas tres ideas centrales debemos convertirlas en
materia de trabajo para los alumnos. Para convertirlas
en materia de trabajo transformamos estas ideas en
actividades reflexivas que van a realizar los alumnos.
Las estrategias pueden ser:
a. Preguntas. Respecto al primer tópico de la lista
anterior; ¿qué son los frutos? ¿para qué sirve
un fruto? ¿cómo se favorece a una planta para
que dé frutos? ¿por qué algunas plantas que
debieran dar, no dan frutos? ¿son viables los
injertos de una fruta en el árbol de otro tipo de
fruta? ¿cómo reacciona un agricultor cuando
sus nogales de 20 años no dan fruto o los
naranjales de 5 años no dan?
b. Estudio de casos. Los casos son relatos
verídicos o inventados en los que se analiza el
proceder de personas; sus reacciones, sus
motivos, su conocimiento, sus valores, etc.
i. Convirtamos en caso el segundo
tópico de la lista anterior. “Un
hombre adventista es visitado por su
un médico renombrado y admirado
por la comunidad, mientras que el
hermano adventista es poco
conocido en la comunidad. El
médico le dice a su hermano;
“cuando vas a dejar esa religión en la
que tienes que estar pagando
diezmos y ofrendas, donde
solamente los engañan, mira como
yo sin ir a la iglesia y sin andar
haciendo penitencias como tú, tengo
mucho éxito. ¿Cómo este médico
puede ser exitoso si Jesús dice sin mí
nada podéis hacer?”
ii. ¿Cómo apoyaríamos a este hermano?
¿Cómo le aconsejaríamos de acuerdo
al pensamiento que dice; sin mí nada
podéis hacer”?
c. Análisis de declaraciones contradictorias,
controvertidas o discutibles. Vamos a
convertir el punto “La poda”, en una
declaración contradictoria o discutible.
i. “Si la poda es el sufrimiento que Dios
hace traer sobre las personas para
embellecerlas, entonces toda persona
que padece injusticia, hambre,
enfermedad o sufrimiento está siendo
embellecida por el Señor”.
ii. Como puede verse, la declaración
anterior tiene mucho para ser
discutido.
3. Un paso importante durante el repaso es promover y
esperar la participación de los miembros de la clase.
a. Un error que podemos cometer los MES es no
esperar a que los alumnos respondan.
Debemos darles tiempo para que organicen las
ideas en su mente.
b. En otro caso, hay alumnos a los que no
podemos pedirles una respuesta extensa; les
gusta hablar poco.
c. Podemos invitarlos a responder una pregunta
con un sí o un no e inmediatamente después
de que respondan pedirles que den las razones
de por qué piensan así.
 4. Cabe mencionar que los alumnos pueden participar “Si asumís la sagrada responsabilidad de enseñar a otros,
aunque no hayan estudiado. aceptáis el deber de ir al fondo de cada tema que tratéis de
a. El MES debe ser suficientemente creativo para enseñar. Si presentáis a vuestros alumnos en la escuela sabática
“traducir” un tópico de la lección en algo sobre un tema de la Palabra de Dios, debéis exponer las razones de
lo que pueda reflexionar una persona sin vuestra fe tan claramente que ellos queden convencidos de su
haberlo estudiado. Por ejemplo, la poda es verdad. Debéis escudriñar y comparar diligentemente las
una actividad de la que todo mundo tiene una evidencias de la Palabra de Dios sobre los mensajes que él
idea, así que cualquier miembro de la clase manda a su iglesia para saber lo que es verdad, y poder guiar a
puede opinar al respecto aunque no haya la senda de justicia a los que esperan vuestra dirección.”
Consejos sobre la Obra de la Escuela Sabática
estudiado el tema.
b. No se trata de promover alumnos morosos que
no estudian. Más bien se trata de que el
ANUNCIOS
alumno descubra que sabía algo respecto al
tema, pero se perdió lo más importante por no
1. Recuerden que siempre nuestros repasos serán los
viernes después del culto de consagración.
estudiar. Indirectamente esto se convierte en
un reproche, que sólo los alumnos 2. Les invito a iniciar una fase de reclutamiento de
responsables captan, debo admitirlo. candidatos a ser maestros de escuela sabática. Elija a
Probablemente querido Maestro de Escuela sabática alguien que vea con posibilidades e invítelo a venir al
encuentres desafiante llevar esto a la práctica, pero te animo a repaso.
que en el nombre del Señor lleves a cabo una cuidadosa 3. Les invito también a conservar estos números de la
preparación del repaso para tu clase. revista ENSEÑA, estamos buscando una oportunidad
para que intercambiemos opiniones respecto a estos
artículos.
AUTOEXAMEN SOBRE EL TEMA DE ESTA SEMANA: 4. No olviden que están cordialmente invitados a
colaborar en esta revista. Pueden participar
INSTRUCCIONES: Escriba “F” si la declaración NO corresponde al compartiendo testimonios, sugerencias o estrategias,
estudio de esta semana o una “V” si la declaración fue estudiada anuncios relacionados con la escuela sabática o alguna
esta semana. otro aspecto que deseen comunicar. Favor de
comunicarse con un servidor.
“El amor a sí mismo es lo que trae inquietud…” 5. Pronto les estaremos compartiendo una nueva
“No hay mayor gozo que el de ser obedientes a la dinámica para el repaso de la lección, esperen
voluntad de Dios” indicaciones.
“Es rara la persona… que pasa por la vida sin pruebas,
dolor y sufrimiento”
FELIZ SABADO QUERIDOS MAESTROS.
“Estas cosas os he hablado para que en mí tengáis
AGRADECEMOS INFINITAMENTE SU ESFUERZO, VALOR Y
paz”
DEDICACIÓN A ESTE MINISTERIO. QUE EL SEÑOR ESTÉ CON
“Dios lleva a los hombres a los lugares de prueba para
USTEDES.
ver si confiarán en un poder más allá”
“Las pruebas están colocadas a lo largo de todo el
camino de la tierra al cielo”
“Es evidente que Jesús toma con mayor seriedad
MC Adolfo Montalvo Gil
nuestras relaciones mutuas de lo que las tomamos
Coordinador de Maestros de Escuela Sabática
nosotros”
“La lucha por la supremacía manifiesta un espíritu tal
que si se lo alberga cerrará el reino de Dios a aquellos
que lo acarician”
“Si hemos de amar a nuestros enemigos, es mejor
que descubramos quienes son exactamente nuestros
enemigos”
“Muchos creyentes permiten que las circunstancias
los afecten y por ello su espiritualidad tiene altibajos”

PENSAMIENTO PARA REFLEXIONAR:

 y los recordatorios, entonces estamos cumpliendo sólo
una parte del proceso de enseñanza.
3. Si quitamos tiempo a todos los momentos educativos
que hemos señalado en este tabla sería prácticamente
imposible cumplir cualquiera de ellos. Por ejemplo, el
TIEMPO PARA EL REPASO comentar la ausencia de alguno de los miembros de la
clase no puede llevar menos de 3 minutos. Tampoco
podemos llevarnos menos de 2 minutos de bienvenida
Muchos miembros de iglesia temen ser llamados a ser a la clase.
MES. Evitando ser nombrados como Maestros de Escuela
Sabática excusan que ellos no tienen “rollo” como para
permanecer parado frente a la clase durante 30 minutos.
Quienes piensan que el maestro de Escuela Sabática No obstante los comentarios y observaciones ya
necesita tener rollo para hablar incesantemente durante los 30 presentados, esta guía de actividades a realizar durante el
minutos del repaso no comprenden lo que es conducir el repaso repaso no es algo que no se puede cambiar.
de la lección.
Los 30 minutos del culto de escuela sabática que van Alguien podría observar, y con mucha razón, que
desde las 10:00 am hasta las 10:35 am se pueden distribuir en durante muchos años así han funcionado las cosas y todo ha
varios momentos educativos que el MES debe respetar. A estado bien. Bueno, es probable que han funcionado bien las
continuación se presenta una guía sugerente sobre cómo cosas, pero se pueden hacer mucho mejor. Una observación
avanzar a través de este tiempo. válida es que ahora estamos teniendo fuertes problemas para
que los alumnos estudien la lección. La solución debería ser algo
ACTIVIDAD TIEMPO (minutos) más que simplemente retar, desafiar o regañar a los alumnos ca
Saludo de bienvenida 2
Felicitaciones 5
Comentar sobre la ausencia 5
de alguien de la clase
Anuncio sobre obra 5
misionera
Otros anuncios 2
Breve examencito lección 2
estudiada
Introducción al repaso 4
Discusión 20
Conclusiones 4
Desafíos a alcanzar en la 2
próxima semana
Recordatorios 2
TOTAL 53

Del cuadro anterior se pueden derivar las siguientes

reflexiones:
1. Es imposible que tengamos 53 minutos para todo el
repaso de la lección. Esto significa entonces que
debemos eliminar algunas partes que se incluyen en la
tabla o el culto de escuela sabática debe reordenarse
de manera que haya tiempo para la discusión de las
actividades mencionadas en la clase.
2. Se pueden eliminar secciones de la tabla sin problemas.
Si eliminamos las primeras 5 partes eliminamos la
interacción social que debe haber previo al repaso.
Todo proceso de enseñanza requiere de un momento
de motivación y la interacción social cumple este
propósito. Por otro lado, si eliminamos secciones como
el examencito, las conclusiones, los desafíos semanales