UNIVERSIDAD NACIONAL DE

INGENIERIA
Facultad de Ingeniería Mecánica
“Año del Diálogo y Reconciliación Nacional”

“Corriente alterna”
APELLIDOS Y NOMBRES CODIGO
SORIA CHÁVEZ YIMY R. 20151182E
MORE CABRERA NELSON 20151190H
PÉREZ ROJAS GELON 20170377B
PILLOS ALEGRE ANDRÉS 20172099J

PROFESOR: AVILA ESPINOZA EDGAR JOSA

SECCIÓN: G

Lima, 26 de octubre 2018

 Informe de laboratorio

Física III BF103

ÍNDICE:
Pág.

1. INTRODUCCION..………………………………………..………………………………………………………………….3
2. OBJETIVOS………………………………………………………………..………………………………………..…………3
3. FUNDAMENTO TEORICO…………………………………………..………………………………………..………...3
4. EQUIPOS Y MATERIALES…………………………………………………..……………………………………….....6
5. PROCEDIMIENTO………..…………………………………………………………………………………..……………7
6. HOJA DE DATOS………..…………………………………………………………………………………..………………9
7. CÁLCULOS Y RESULTADOS……………………………………………………………………………………………..10
8. CONCLUSIONES Y OBSERVACIONES……………………………………………………………………………….14
9. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………………………………………15

INTRODUCCION

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En este experimento como medio principal se utilizó una lámpara fluorescente,
esta fue probada en distintos modos para aprender el funcionamiento de esta,
aprovechando y conociendo diferentes puntos de la corriente alterna. Objetivo
eficaz que es necesario conocer para un estudiante en nuestras condiciones.

1. OBJETIVOS

 Familiarizar al estudiante con algunos conceptos de la corriente alterna

(valores eficaces y relaciones vectoriales).
 Estudiar el comportamiento de una lámpara fluorescente.
 Realizar medición de voltaje y corriente alterna en un circuito que consta
de una lámpara fluorescente y un reactor.
 Determinar la inductancia y potencia consumida del reactor y también
calcular la potencia consumida por el fluorescente.

2. FUNDAMENTO TEÓRICO
Cuando en un circuito el voltaje de fuente varia con el tiempo de manera periódica
se dice que este es un voltaje alterno. Por lo general este puede ser expresado
como:

v(t )  VM sen(t ) (0.1)

Figura 1.

Aquí, VM es el voltaje máximo, w es la frecuencia angular (w = 2f) para nuestro

experimento f = 60 Hz, además la corriente en el circuito para todo instante se
cumple que v = iR , entonces la corriente del circuito:

i(t )  I M sen(t )
(0.2)

Donde IM = VM /R .

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Por otra parte si se tiene un circuito RLC en serie con corriente AC; la segunda
regla de Kirchhoff se debe cumplir en todo momento. Es decir:

v fuente  vR  vL  vC

De aquí vemos que un circuito AC, la tensión en un inductor puro esta desfasada en
90º con respecto a la corriente del circuito. La tensión en un condensador se desfasa
en – 90º. La tensión den un resistor pudo estar siempre en fase con la corriente del
circuito. Para poder entender mejor las relaciones expresadas en (1.3) se usa los
diagramas fasoriales, compuesto de vectores rotantes, aquí se realizan las siguientes
consideraciones:

| VR | I M R Vector que hace un ángulo  t con Y=0


| VL | I M L Vector que hace un ángulo  t + con Y=0
2
IM 
| VC | Vector que hace un ángulo  t - con Y=0
C 2

Figura 2.

Figura 3.

Para poder interpretar mejor las relaciones anteriores se definen las reactancias como:

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ZR = R (Reactancia Resistiva o simplemente resistencia)

ZI = L  (Reactancia Inductiva) (0.3)

ZC = 1/C  (Reactancia Capacitiva)

Además de la figura 3 se observa que el modulo del voltaje total del circuito será:

VM  I M R 2   Z L  Z C 
2

(0.4)

Entonces de 1.5 se define la impedancia del circuito como:

Z  R 2   Z L  ZC 
2

(0.5)

También de la figura se observa que el ángulo de fase ø entre la corriente y voltaje

del circuito será:

 Z L  ZC 
  arctg  
 R  (0.6)

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3. EQUIPOS Y MATERIALES

Una caja que contiene:

 Una lámpara fluorescente

 Un arrancador
 Un reactor

Un voltímetro de corriente alterna

(220 V)

Un amperímetro de corriente alterna

(0 – 1 A)

Un multímetro digital

Cables

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4. PROCEDIMIENTO

 PRIMERA PARTE.
Se arma el siguiente circuito. Se conectó la caja toma corriente y se observa lo

ocurrido.

Ahora se conecta los bornes S con Q y se anota lo observado.

Luego se desconecta rápidamente S con Q y se anota lo observado.

Ahora se conecta el circuito mostrado, con el arrancador incluido y anotamos lo

ocurrido.

 SEGUNDA PARTE

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Se monta el siguiente circuito, para medir la corriente y el voltaje eficaz del reactor

Con los datos obtenidos se construye la gráfica como lo indica la guía.

 TERCERA PARTE

Realizamos las conexiones para montar este último circuito, en el cual mediremos

los voltajes eficaces de la fuente VMN, del reactor VMP y del fluorescente VNP, asi

también como la corriente eficaz atreves del circuito.

Con estos datos se determinara el angulo de fase φ2 entre el voltaje del

fluorescente y la corriente del circuito como lo indica la guia del laboratorio

5. HOJA DE DATOS

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6. CÁLCULOS Y RESULTADOS

SEGUNDA PARTE (MEDICIÓN DE LA INDUCTANCIA DEL REACTOR)

Con los valores de Ief, Reactor y Vef determinaremos gráficamente el valor

de la reactancia inductiva:

Teóricamente:
Rreactor = 45.7
Ief = 0,397 A

A partir del extremo b levantamos una perpendicular:

Con extremo en a y un radio vector de magnitud igual a Vef intersectamos

la perpendicular en c. bc nos dará la caída del voltaje a través de la
inductancia L es decir IefZl

Luego como BC es la caída de potencial:

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2 2
BC  AC  AB
AC
Donde: = Vef

Como:

Además:

A partir de estos datos podemos encontrar el ángulo de fase  1 :

( )

La potencia disipada a través del reactor es:

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TERCERA PARTE (DETERMINACION DE LA POTENCIA DISIPADA A
TRAVES DE LA LAMPARA)

Datos experimentales:
VMN = 219.8 V
VMP = 56,1 V
VNP = 203.1 V

203.1

56.1

219.8

Sea: 2 = 1 - , además:

Por lo tanto:
2 = 1 - 
2 = 85.27° - 65.54°
2 = 19.73°

Usando los valores de VNP, I y  2 calculamos la potencia disipada a

través de la lámpara

P = VNP Ief Cos 2 = (203,1)(0.397)Cos 19.73°

P = 75.897 W

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Indique si el comportamiento de la lámpara fluorescente es
inductivo o capacitivo.
Como el ángulo entre VNP, y VMN llegaría a ser negativo; por lo que,
el voltaje en el fluorescente está retrasado con respecto a la
corriente del circuito de donde se pudo deducir que la lámpara
fluorescente tiene comportamiento capacitivo.

¿Es posible hacer funcionar la lámpara fluorescente sin usar el

arrancador?
Se ha demostrado que si es posible en el laboratorio, si el
arrancador solo sirve para lograr la ionización del gas. Después
puede prender sin la ayuda de aquel.

Explique detalladamente el hecho de que al interrumpirse la

corriente en el arrancador aparece un alto voltaje a través del
tubo, ¿es éste voltaje mayor que el voltaje de la línea?
Al conectarse el circuito, se dilata el bimetálico en el arrancador: por
lo que se cierra el circuito y empieza a circular una corriente a través
del reactor, al desenchufarse la corriente disminuye bruscamente
dentro del reactor, y a la vez se reduce la magnitud del campo
magnético, por lo que ocasiona un gran cambio en el flujo. Esto
produce un FEM que es mucho más intensa que la de línea; debido
a que produce la total ionización del gas en el tubo.

De acuerdo a las mediciones de voltaje efectuados, ¿se cumple

la segunda ley de Kirchhoff?.
VMN = VNP + VPM – VR
VMN = 203.1 V + 56.1 V – (0.405A)(45.7 )
VMN = 240.69V
El valor experimental para VMN fue de 219,8V. Se podría decir que
cumple la segunda ley de Kirchhoff.

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7. CONCLUSIONES

 Se logró graficar las curvas corriente-voltaje para diversos

elementos resistivos y estudiar sus características.
 De acuerdo a los resultados obtenidos se disipa mayor energía a
través del reactor, que en comparación fluorescente (≈36.665W).
 La lámpara fluorescente presenta un comportamiento capacitivo.
 En los circuitos de corriente alterna se siguen cumpliendo las
reglas de Kirchhoff pero con los voltajes y corrientes instantáneas.

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8. BIBLIOGRAFÍA

 Freedman, Roger; Sears, Francis; Young, Hugh y Zemansky, Mark.

Física Universitaria con Física Moderna. Volumen 2. (11ª Ed.).
México, 2004. P.p. 959-961, 994, 1448.

 Serway, Raimond y Jewett, John. Física para Ciencias e Ingeniería.

Volumen 2. (7 ªEd.). México, 2008. P.p. 869-873, 910.

 Navarro, Alonso y Taipe, Fernando. Física. 5a edición. Volumen 3.

Lima, 2009. Pp. 85-89, 161-165.

 G. Cortez, J. Caro, G Castillo, Prácticas de Laboratorio de Física,

edición 2009, Perú, p.p. 145-155.

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