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LA DESCRIPCION O EL RETRATO

La descripción de una persona es la presentación de sus características físicas y


de carácter personalidad. A este tipo de descripción se le conoce como retrató.

Pasos para realizar un retrato:


Para redactar una descripción, debes considerar los siguientes aspectos:
- Los rasgos físicos más característicos. También la apariencia o formas
más resaltantes usando adjetivos apropiados.
- El comportamiento del personaje, tanto en el orden familiar, como social y.
profesional.
- rasgos de la personalidad (intelectuales y afectivos).

- Observar detenidamente a la persona.

Especies descriptivas:

 Prosopografía: Descripción de los rasgos físicos.

 Etopeya: Descripción de los rasgos de carácter


.
 Retrato: Descripción de los rasgos físicos y de carácter de una
persona.
Observo la foto de la niña y leo lo que se dice de ella.

Rasgos físicos:
Alexandra es una niña de cuatro años.
Su blanca piel, suave y delicada embellece
su ovalado rostro. Tiene la frente cubierta
por un gracioso cerquillo. Su negro y lacio
cabello se divide en dos largas trenzas
adornadas con cintas blancas y roja. Su
pequeña boca y sus labios rosados se
iluminan con una gran sonrisa.

Rasgos de ser:
Ella es una niña juguetona y muy
inteligente. Le gusta leer y contar historias.
Siempre está dispuesta a ayudar a sus
compañeros. Ríe mucho cuando asusta a
sus amigos; esto le ha ocasionado muchos
problemas.

Practica de clase:

Responde a las preguntas:

¿Cuántos años tiene la niña?

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¿Cómo son sus rasgos de la niña?

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¿Cómo es su cabello de la niña?

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¿De qué está cubierto su frente de la niña?

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Observa la foto del niño y como se describe.

Escribe sus aspectos generales del niño:

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¿cómo son sus ojos del niño?

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Escribe ¿cómo es su personalidad del niño?

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Describimos la foto del niño.

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1. ¿Qué es la descripción de una persona?


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2. ¿Con qué otro nombre se conoce descripción de personas?
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COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
Nombres y Apellidos………………………………………………Fecha: 16 -06-2020

1. Escribe un retrato de tu mejor amigo (a).

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