SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

SENA

CURSO
PEDAGOGIA HUMANA
FICHA TECNICA 2137137

APRENDIZ
JORGE ELIECER HERNANDEZ VASQUEZ

TEMA
PLAN DE FORMACION

INSTRUCTORA
ADRIANA RANGEL MARQUEZ
 JUNIO - 2020
PLAN DE FORMACIÓN
Continuando con su labor como experto en la institución educativa “LPQ High School”
se le ha encomendado una nueva labor, la cual consiste en la elaboración de un plan
de formación para un programa educativo. Para esto tenga en cuenta lo siguiente:
• Diseñe el plan de formación (correspondiente a las primeras 5 horas de
formación)
• Detalle todos los aspectos a desarrollar basado en los lineamientos de la
institución a la que se encuentra ligado el programa.

IDENTIFICACIÓN DE LOS PERFILES.

Este plan de formación va dirigido a los estudiantes de la institución “LPQ High

School”, con las siguientes competencias y necesidades formativas, según lo
relacionado en la actividad anterior de este curso utilizando el Instrumento Honey -
Alonso para medir estilos de aprendizaje.

Competencias a alcanzar

Competencia Cognoscitiva, ya que es la capacidad para realizar diversos procesos

mentales.
Toma de perspectiva: Es la habilidad para ponerse mentalmente en los zapatos de
los demás, lograr acuerdos de beneficio mutuo e interactuar pacífica y
constructivamente con los demás.
Interpretación de intenciones: Es la capacidad para evaluar adecuadamente las
intenciones y los propósitos de las acciones de los demás
Generación de opciones: Es la capacidad para imaginarse creativamente muchas
maneras de resolver un conflicto o un problema social.
Pensamiento crítico: Es la capacidad para cuestionar y evaluar la validez de
cualquier creencia, afirmación o fuente de información.
· Las necesidades formativas: Probar ideas, teorías y técnicas nuevas, y comprobar
si funcionan en la práctica, buscar ideas y ponerlas en práctica inmediatamente,
evitar largas discusiones, tomar decisiones y resolver problemas.

PLAN DE CAPACITACION.
Son muchos los factores que han contribuido a destacar el papel de las estrategias
de aprendizaje y enseñanza en los últimos años, entre los que destacan los
siguientes: El descenso del rendimiento de todos los niveles de enseñanza, la
deserción escolar, la falta de desarrollo de habilidades de aprendizaje en los
estudios de primaria y secundaria, la gran diferencia de estudiantes de alto y bajo
rendimiento.
También ha influido, de manera indirecta, la creciente y complejidad de la sociedad
moderna, junto con el descenso de rendimiento en muchas de las áreas de los
currículos escolares, y el apoyo popular de los planteamientos democráticos de la
educación para todos. A pesar del estudio de las estrategias en los últimos años, no
hay una definición comúnmente aceptada, tomemos elementos comunes de todas
las estrategias y posiciones teóricas, para estructurar una definición funcional y
operativa.
Establecer los objetivos:
“LPQ High School” como institución educativa y teniendo en cuenta las necesidades
de formación de sus estudiantes de básica secundaria tiene como objetivo general
motivar al estudiante a descubrir sus necesidades formativas aplicando estrategias
que le permitan realizar diversos procesos mentales.
Estructurar y organizar los contenidos:
Los contenidos estarán estructurados de la siguiente manera, dos unidades de
estudio así:
1. Que es Competencia Cognoscitiva.
a. Conceptos y teorías.
2. Algunas aplicaciones de la Competencia Cognoscitiva
• Seleccionar las estrategias metodológicas:
“Son las actividades u operaciones mentales seleccionadas por un sujeto para
facilitar la adquisición de conocimientos” Dos características hay en toda estrategia:
Primero, se construye un plan de acción y, por tanto, tiene un carácter propositivo e
intencional, el cual pone en marcha distintos mecanismos relacionados con el
aprendizaje. Segundo, las estrategias son manipuladas directa o indirectamente, de
ahí su interés por la educación que busca variables, susceptibles de modificación y
de cambio.
La metodología era de la siguiente manera:
Para el desarrollo de la primera unidad, los estudiantes en grupo de dos indagaran
haciendo uso del internet los diferentes conceptos y teorías sobre la competencia
Cognoscitiva.
Luego de ello esos mismos dos estudiantes presentaran ante todo el grupo la teoría
o concepto que más le llamo la atención.
Para el desarrollo de la unidad 2, los estudiantes se dividirán en dos grandes grupos
y debatirán sobre las posibles aplicaciones de esta competencia en el desarrollo de
su formación en la escuela, respondiendo a las preguntas ¿qué y cómo? reforzarían
esta competencia.
Para finalizar publicaran por medio de sus redes sociales las conclusiones a las que
hayan llegado durante el desarrollo de la temática.
La modalidad de formación más adecuada para cada acción formativa:
Puede ser según sus capacidades de manera presencial utilizando herramientas
virtuales, ya que son estudiantes a los que les gusta probar cosas nuevas y que
mejor que la tecnología como invocación y para ser base de nuevas ideas
Establecimiento del calendario del plan formativo:
Este plan de formación se llevará a cabo durante las 5 primeras horas de formación
del estudiante, es decir, antes de iniciar con los demás procesos académicos, el
maestro debe desarrollar la metodología mencionada para que el estudiante llegue
al objetivo planeado.
Selección del proveedor de formación (interno o externo).
La información requerida por los estudiantes será provista por las fuentes que ellos
puedan utilizar de internet, pero también de su maestro.
RECURSOS
Se incluye todo el capital necesario para lograr el objetivo, por ello se habla de:
Materiales educativos:
Se necesitará tener disponibilidad de computadores, aulas adecuadas y tablero
Recursos Bibliográficos:
Como apoyo bibliográfico se presentarán los siguientes links de referencia:
Las competencias cognoscitivas básicas, Rosa María
Torres, https://es.scribd.com/doc/85557611/Las-Competencias-Cognoscitivas
La Evaluación De La Competencia Cognoscitiva: Un Estudio De Caso En La
Didáctica De La Ciencia Química En La Educación Superior Zapata Castañeda,
Pedro Nel Y Cárdenas, Fidel Antonio Profesores Departamento de Química.
Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia. Programa Interinstitucional
de Doctorado en Educación.
https://ddd.uab.cat/pub/edlc/edlc_a2005nEXTRA/edlc_a2005nEXTRAp403evacom
.pdf
PLAN DE FORMACIÓN:
El presente plan de formación se realizará desarrollando la metodología propuesta
durante las 5 primeras horas de formación, en las instalaciones de la escuela, por
los maestros del área de competencias ciudadanas, pues se hace necesario que
los estudiantes antes de enfrentarse a las temáticas de cada área, conozcan la
competencia a la que deben llegar o reforzar según sea el caso para así identificar
sus fortalezas y debilidades en cada área y lograr adquirir mejor la información.
CRITERIOS DE EVALUACION
CRITERIO % EVALUACION
El estudiante demuestra reconocer los 30%
conceptos y aplicaciones de la
competencia cognoscitiva
El estudiante se muestra participativo e 30%
interesado durante el desarrollo de las
actividades
El estudiante realiza la totalidad de las 40%
actividades propuestas en la
metodología
TOTAL 100%