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RECURSOS DIDÁCTICOS MULTIMEDIA EN MATEMÁTICA

LA SUPERFICIE

http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematica
s/superficie/menu.html

Análisis de la relación que guarda el recurso didáctico multimedia


con las teorías de aprendizaje:

 Teoría Conductista de Skinner


Esta actividad no corresponde con la teoría de
Skinner, por que el estudiante ejercerá un rol central
en el desarrollo de las actividades; además, a través
de esta actividad el estudiante aplicara sus saberes
previos.

 Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel


La actividad se relaciona con esta teoría, ya que hace uso de los conocimientos previos de los
estudiantes para el desarrollo de los ejercicios y los lleva a descubrir su propio aprendizaje a
través de una serie de ejercicios, donde ponen en práctica su pensamiento lógico.

 Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento de Brunner


Esta actividad esta relaciona con la teoría de Brunner, ya que el estudiante pone en juego sus
capacidades para resolver diferentes situaciones, logrando descubrir su propio aprendizaje.

 Teoría de Piaget
La actividad se relaciona a esta teoría, a través de esta actividad se estimula experiencias que
llevan al alumno a preguntar y descubrir. Además, de desarrollar su inteligencia al realizar las
variadas actividades que presenta en Matemática.

 Teoría del Procesamiento de la Información de Gagné


Esta actividad se relaciona con esta teoría, se adecua a los intereses y necesidades de aprendizaje
de los alumnos.
TANTO POR CIENTO

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WE
B%20JCLIC2/Agrega/Matematicas/La%20calculadora/cont
enido/ma002_oa03_es/index.html

Análisis de la relación que guarda el recurso didáctico


multimedia con las teorías de aprendizaje:

 Teoría Conductista de Skinner


Esta actividad no se relaciona con esta teoría,
porque permite al alumno reforzar su aprendizaje,
a través de varias actividades que no son
repetitivas, sino más bien motivadoras al alumno.

 Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel


Esta actividad se relaciona con ésta teoría, ya que capta la atención del alumno y logra que el
aprendizaje sea significativo.

 Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento de Ausubel


Con esta actividad se cumple con la teoría de Ausubel, ya que parte de lo concreto a lo abstracto,
donde el alumno podrá realizar generalizaciones al concluir la actividad.

 Teoría de Piaget
La actividad se relaciona con ésta teoría, ya que es una experiencia estimulante al niño llevándolos
a preguntar y a descubrir.

 Teoría del Procesamiento de la Información de Gagné


A través de esta actividad se motiva al alumno, se capta su atención, su adquisición y retención
de conocimientos, desarrollando capacidades de acuerdo al nivel del niño.

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