Curso Gestión de proyectos educativos.

En esta sesión abordaremos la planificación de un proyecto educativo.

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¿Cómo surge un proyecto? Un proyecto puede surgir como una idea asociada a la
“solución de un problema”.
También como “aprovechamiento de una oportunidad que se presenta o para cubrir
una necesidad humana”.

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Veamos algunos ejemplos:
Podemos tener como problema un elevado índice de robo a los transeúntes con
motos lineales en la ciudad de Lima. Entonces, surge como iniciativa dar solución a la
problemática planteada.
Una oportunidad podría ser que el Estado a través de algunas instituciones financia
los proyectos educativos, surgiendo la iniciativa para aprovechar dicha oportunidad.
O también, ante la necesidad de las empresas de emplear sitios web para realizar sus
ventas, se plantean iniciativas para cubrir dicha necesidad.

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Las instituciones educativas enfrentan diversos problemas en torno al aprendizaje (el
desarrollo del currículum), a los entornos de aprendizaje (espacios), a la integración
de los padres y la comunidad en la escuela, y a las exigencias de las políticas
educativas. Por lo que, los docentes siempre están diseñando propuestas con la
finalidad de plantear nuevas soluciones pertinentes que fomenten un impacto
positivo. Design Thinking plantea una metodología para encontrar esas nuevas ideas.

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Para establecer algunas ideas u oportunidades frente a los problemas, el Design
Thinking o “pensamiento de diseño” se presenta como una metodología para el
desarrollo de servicios o productos más funcionales o de forma diferente y creativa.
Se caracteriza por estar centrado en las necesidades de la persona, buscando
establecer empatía con el usuario (estudiante y padres de familia). Se trabaja de
forma colaborativa, generando ideas que se experimentan o ponen en práctica con
una actitud optimista en conseguir los mejores resultados.

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Los principios del Design Thinking son:
1. Enfócate en los valores humanos centrados en las personas y sus problemas. Por
ejemplo, ¿Cómo generar la atención en los estudiantes como lo hace la
tecnología en este siglo XXI?
2. Colaboración radical, más puntos de vista como motor del proceso creativo.
Movilizar a los actores educativos y los docentes para plantear propuestas pues
son quienes tienen directamente conocimiento de la realidad.
3. Incita a la acción. Hay que “salir del edificio”, provocar interacción con los
usuarios. Es decir, salir de la zona de confort de las cosas como las venimos
haciendo, recoger las percepciones de los propios estudiantes y los padres, frente
al problema.
4. Cultura de prototipos, llevar al plano físico nuestra idea de forma rápida y barata
al inicio. Es decir, más que hablar, plantear en un diseño gráfico nuestras ideas.
5. No lo digas, muéstralo. Aprende a través de la interacción con el usuario. Si
quieres la participación de los estudiantes, no se los digas, genera las condiciones.
6. Ser consciente del proceso. Es un proceso no lineal, el error es parte del proceso.
Esta metodología es de full acción, que nos lleva a ir mejorando en el camino las
propuestas que previamente se han compartido.

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¿Te has puesto a pensar que puedes hacer las cosas distintas de como siempre
vienes realizándolas?
Muchos problemas los vemos como aspectos externos donde la solución está en un
cambio fuera de nuestro alcance o de lo que nosotros podemos realizar o contribuir
a mejores resultados.
Plantéate las siguientes preguntas:
¿Cómo puedo rediseñar mi aula de clases para hacerla más acogedora y motivadora
para las necesidades de mis estudiantes?
¿Cómo crear una experiencia significativa de aprendizaje acorde a las demandas del
siglo XXI?
¿Cómo elevar la participación comprometida de los padres de familia en la
institución?

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Te planteamos un desafío para pensar en un problema. Puedes iniciar un proyecto
educativo teniendo un propósito de lo que busques cambiar. Para ello, debes
comprender el problema, y qué mejor que prepares una descripción de él a través de
una historia.
Comparte en equipo cuáles crees que son los principales desafíos de dicha
problemática y define las características del destinatario del servicio que brindarías.

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