Grado 7 TEMA: ¿EXISTE ALGÚN MATERIAL QUE NO

Ciencias naturales ESTÉ CON CONSTITUIDO POR ÁTOMOS?

¿De qué está hecho todo
lo que nos rodea?

Nombre:
Clase:

INTRODUCCIÓN. ¿Existe algún material que

no esté consttuido por átomos?
A diario observamos diferentes clases de materia, en la naturaleza, en nuestra
vida diaria, cada ser vivo, cada componente del medio natural, tiene unas
características especiales. Es bueno preguntarnos ¿Existe algún material que no
esté constituido por átomos?
Vamos a analizar las imágenes que aparecen a continuación y a elaborar
conclusiones relacionadas con el contenido de cada una.

1
2
3
Participamos en la reflexión oral sustentando las conclusiones de la pre clase y del análisis
de las imágenes anteriores, de esta manera, nos apropiamos de los aprendizajes básicos
que nos van a permitir garantizar una buena comprensión del tema en estudio.

ACTIVIDAD 1. El átomo como constituyente

básico de la materia
Somos curiosos por naturaleza y a través de la historia de la humanidad nos
hemos hecho diversas preguntas y las respuestas que hemos dado han estado
acordes con el nivel de desarrollo de las distintas épocas.
Cuando observamos el firmamento, el sol, el agua en sus diferentes estados, el
suelo, el aire, la atmósfera, los diferentes ecosistemas, los fenómenos naturales, la
diversidad de los seres vivos, etc., comprendemos que todo lo que nos rodea está
hecho de materia y que toda la materia que nos rodea está constituida por átomos.

ACTIVIDAD 1.1 EVOLUCIÓN DE LA TEORÍA ATÓMICA

Para mejorar nuestra comprensión sobre el tema, con la ayuda de la tabla 1
“Evolución de la Teoría Atómica”, vamos a analizar los aportes que desde los
filósofos de la época antigua hasta los científicos de la actualidad se han ido
dando para profundizar en el conocimiento del átomo como constituyente básico
de la materia y en la formulación de la Teoría Atómica Actual.
Para este fin, organizaremos nuestro proceso de aprendizaje de una forma
interesante, con la participación de los diferentes grupos de estudiantes, teniendo en
cuenta las orientaciones de la Actividad 1.2. “Encuentro de científicos en el tiempo”.

4
 ÉPOCA TIEMPO EVENTOS CIENTÍFICOS DESCRIPCIÓN
Filósofo griego que creía
que todas las cosas que nos
384 a 322 a.C. Teoría de los 4 Aristóteles rodean están hechas de cuatro
elementos elementos: agua, aire, tierra y
fuego.
Antes
de Cristo Filósofos griegos que
postularon que toda la materia
Demócrito y está constituida por partículas
460 a 370 a.C.. Teoría Atomística Leucipo indivisibles, llamadas átomos,
sin nada entre ellas, excepto
espacio vacío.

Químico inglés quién postuló

que los elementos están
Definición de Robert Boyle formados por cuerpos simples
460 a 370 a.C.. Elemento (Inglés) (átomos), que no están hechos
de otros cuerpos y cuando se
mezclan forman compuestos.

1690 Invención de la Otto Von Guericke Inventó la bomba de vacío.

bomba de vacío
Médico Iatroquímico al servicio
del Rey de Prusia, suponía
que todas las sustancias
combustibles y los metales,
contenían un principio
Siglo XVIII Teoría del Flogisto Ernesto Stahl
inflamable, el “flogisto”, el
cual se desprende durante
los procesos de clacinación y
1661 – 1766 combustión, pasando de unos
cuerpos a otros.
Médico al servicio del Rey
de Prusia, suponía que todas
las sustancias combustibles
y los metales, contenían
un principio inflamable, el
Siglo XVIII Teoría del Flogisto Ernesto Stahl
“flogisto”, el cual se desprende
durante los procesos de
calcinación y combustión,
pasando de unos cuerpos a
otros.
Químico inglés, aisló y
Descubrimiento caracterizó el aire inflamable,
del Hidrógeno hoy conocido como
1766 Cavendish
y obtención del Hidrógeno y realizó la
agua. obtención del agua.

5
 Scheele, farmacéutico sueco
Scheele y Priestley, químico inglés,
1774 Descubrimiento J. Priestley descubrieron el Oxígeno, al
del Oxígeno cual le dio el nombre de aire
desflogisticado.

Químico francés, considerado

el Padre de la Química,
formuló que “ Nada se crea
en las operaciones del arte
ni en la naturaleza y puede
Ley de establecerse como principio
1785 Conservación de Lavoisier que en toda operación
la Masa hay una cantidad igual de
materia antes y después de
la operación…Sobre este
principio se funda todo el arte
de hacer experimentos en
química”

Observó cómo se contraían los

Descubrimiento músculos de un rana muerta
1774 – 1789
1786 de la electricidad Luigi Galvani y colgada cuando entraba en
animal contacto con dos metales
diferentes.

Definieron los elementos

como las sustancias más
simples que no se pueden
descomponer. Le asignaron
Método de Lavoisier, nombre a 33 elementos,
1787 Nomenclatura Berthollet, Guyton teniendo en cuenta la
Química y Fourcroy propiedad más importante
de cada uno.; luego asignaron
nombres a los compuestos a
partir de los nombres de los
elementos
Químico francés, considerado
el Padre de la Química,
Definición de Anton Van concibe los elementos como
1789 Elemento Lavoisier aquellas sustancias. Explicó
el proceso de combustión y
refutó la teoría del flogisto.

Descomposición de una
Nicholson y
1800 - 1808 1800 Electrólisis sustancia por medio de la
Carlislie
electricidad

6
 Descomposición de una
Nicholson y
1800 - 1808 1800 Electrólisis sustancia por medio de la
Carlislie
electricidad

Desarrolló la primera batería,

generando corriente eléctrica a
Alessandro Volta
1800 Primera bacteria partir de una reacción química,
(Italiano)
utilizando dos monedas de
diferentes metales.

Utilizando la electrólisis,
Descubrimiento
descubrió los elementos:
1800 de seis elementos Humprey Davy
sodio, potasio, magnesio,
químicos
calcio, bario y estroncio.

Formuló su teoría atómica

y la utilizó para explicar por
Ley de las qué los átomos reaccionan
Jhon Dalton
1803 proporciones en proporciones simples de
(inglés)
múltiples números enteros, formulando
la Ley de las proporciones
múltiples.
Tuvo en cuenta la teoría
atomística de los griegos.
Postuló su teoría atómica:
1. Toda la materia está
constituida por átomos que
son pequeñas partículas de
un elemento que no pueden
crearse ni destruirse.
2. Los átomos de un elemento
no pueden transformarse en
los átomos de otro elemento.
En las reacciones químicas
las sustancias originales se
Teoría Atómica Jhon Dalton
1808 separan en átomos, que se
Moderna (Inglés)
recombinan para formar
diferentes sustancias.
3. Los átomos de un elemento
son idénticos en masa y otras
propiedades y son diferentes
de los átomos de cualquier
otro elemento.
4. Los compuestos resultan
de la combinación química
de una proporción específica
de átomos de diferentes
elementos.

7
 Midió los volúmenes del
gas Hidrógeno y del gas
Oxígeno que se combinaban
para formar vapor de agua,
encontrando que 2 Litros de
Proporción Joseph Gay- Hidrógeno se combinaban
1800 - 1808 1808
atómica del agua Lussac (Francés) con 1 Litro de Oxígeno, lo cual
implicaba que la molécula
de agua estaba formada por
2 átomos de Hidrógeno y 1
átomo de Oxígeno, su fórmula
molecular es H2O.
Propuso dos explicaciones a
los resultados obtenidos por
Gay-Lussac:
1.Tanto el Hidrógeno como
el Oxígeno, se componen de
una molécula formada por dos
átomos. Son las moléculas, no
1811 Hipótesis de Amadeo Avogadro los átomos los que se dividen
Avogadro (Italiano) y los átomos separados se
recombinan para formar
moléculas de vapor de agua.
2. Volúmenes iguales de
un gas contienen el mismo
número de partículas, bajo
condiciones idénticas.
Estableció masas atómicas
relativas teniendo en cuenta
Simbología J.J. Berzelius calores específicos de las
1814
1811 – 1838 química (sueco) sustancias y propuso los
símbolos de dos letras para los
elementos químicos.
Establecieron masas atómicas
1819 Masas atómicas P. dulong y A. Petit a partir del calor específico de
(franceses) las sustancias.

Realizó diversos experimentos

sobre electrólisis y formuló las
Leyes de la
1830 Michael Faraday leyes de la electrólisis y sentó
Electrólisis
las bases de la teoría moderna
de la electricidad.
Hizo pasar una corriente a
través de un tubo de vidrio con
aire enrarecido, vio un arco
1838 Tubos de descarga Michael Faraday de luz extraña que salía del
cátodo hacia el ánodo. Faraday
descubrió un espacio oscuro
justo en frente del cátodo.

8
 Inspirado en los trabajos de
Faraday, agregó dos electrodos
al Tubo de Geissler, observó
Julius Plucker Joseph Gay-
1811 – 1838 Rayos Catódics unas radiaciones emitidas
(Alemán) Lussac (Francés)
desde el terminal negativo o
cátodo, razón por la cual se
llamaron Rayos Catódicos.
Tubos similares a los signos
de Neón de hoy. No produce
rayos catódicos. Hay mucho
aire en el tubo. El resplandor
se produce cuando los
Heinrich Geissler electrones golpean los átomos
1857 Tubo de Geissler
(Alemán) de gas, los electrones del gas
se desplazan a niveles de
energía más altos, liberando
la energía en forma de luz,
este fenómeno se denomina
fluorescencia.
Robert Bunsen y Demostraron que cada
Espectro de los
1859 Gustav Kirchoff elemento tiene un espectro
elementos
(alemanes) característico.

Este astrónomo observó una

línea nueva en el espectro
solar, la cual atribuyó a un
Pierre Jansen nuevo elemento. La mayoría
1868 Descubrió el Helio
(francés) de los científicos no le
1857 – 1874 creyeron. Sir Joseph Lockyer
(inglés) dio al elemento el
nombre de helio.
Publicó un libro de texto que
incluía su Tabla Periódica.
Dimitri Predijo las propiedades de
1869 Tabla periódica
Mendeleyev(ruso) elementos que aún no se
habían descubierto dejando en
su tabla los espacios para ellos.
Utilizando una bomba de
vacío que contenía en sus
Descubrimiento
Johann Hittorf extremos electrodos, cátodo y
1869 de los rayos
(Alemán) ánodo y aplicando un voltaje,
catódicos
observó unos rayos que
provenían del cátodo.

Posibilidad de
George Johnstone Postula la existencia del
1874 existencia del
Stoney electrón.
electrón

9
 Es un tubo de vidrio en
el cual se hace vacío
mediante una bomba. En su
extremo izquierdo hay un
electrodo (Cátodo) unido a
un potencial negativo, en
el extremo opuesto hay un
electrodo (Ánodo) unido a un
potencial positivo. Cuando
la diferencia de potencial
es suficientemente alta se
1875 Tubo de Vacío Crookes (británico) percibe una fluorescencia.
Crookes descubrió que
mientras bombeaba más aire
de los tubos, el espacio oscuro
de Faraday se extendió por el
tubo desde el cátodo al ánodo,
hasta que el tubo quedó
totalmente oscuro, pero que
en el extremo del ánodo
del tubo, el vidrio del tubo
empezó a brillar.
Por su procedencia del
Denominación de
1876 Eugen Goldstein cátodo, los denominó Rayos
Rayos Catódicos
1875 – 1895 Catódicos.
Desarrolló una ecuación
matemática sencilla para
Longitudes de
1885 J.J. Balmer (suizo) calcular las longitudes de onda
onda
de las líneas del espectro del
hidrógeno.
Observó rayos canales
Descubrimiento
1886 Eugen Goldstein “protones” en un tubo de
de los protons
Crookes modificado.

Al colocar un objeto metálico

en la trayectoria de los rayos
catódicos, observó, que
un papel impregnado con
reactivo fosforescente, que
Whilhelm se encontraba fuera del tubo,
Descubrimiento
1895 Conrad Roentgen brillaba misteriosamente,
de los Rayos X
(Alemán) los llamó Rayos X. Roentgen
entregó un informe de u
descubrimiento con una
radiografía de la mano de su
esposa. La radiografía es de
gran utilidad en la medicina.

10
 Estudiaba algunas sustancias
que emiten luz después de
exponerlas a la luz solar,
fenómeno de fosforescencia.
Decidió investigar si estas
sustancias también emitían
rayos como los X. Debido
al clima lluvioso, dejó en un
cajón durante varios días, la
Descubrimiento Henri Becquerel sustancia de uranio con la
1896
de la Radiactividad (francés) que trabajaba y unas placas
fotográficas envueltas en
papel negro, días después se
sorprendió de ver la imagen
del material de uranio en
las placas fotográficas sin
haber sido expuestos a la
luz solar. De esta manera
descubrió accidentalmente la
radiactividad.
Usó un tubo de vacío, al cual
le colocó después del ánodo,
una zona donde se pueden
insertar campos eléctricos y
magnéticos perpendiculares
1896 – 1900 Descubrimiento J.J. Thomson a la radiación, con el fin de
1897
del electron (Inglés) comprobar su carga eléctrica.
Así comprobó que los Rayos
Catódicos tenían carga
negativa y estableció su
relación carga/masa= 1,7588 x
1011C/Kg
Descubrieron el polonio y
Marie Curie
el radio, aislándolos de la
(polaca) y su
1898 pechblenda (un mineral de
esposo Pierre
uranio) mediante procesos
Curie (francés)
químicos.
Explica que un átomo excitado
Max Planck emite luz en unidades
1900 Teoría cuántica
(alemán) discretas llamadas cuantos o
fotones.
Rutherford mediante sus
experimentos clasificó las
emisiones radiactivas en:
Tipos de • Rayos Alfa: consisten en
1900 emisiones Ernest Rutherford iones del elemento Helio,
radioactivas He2+ (partículas alfa), se
mueven a la décima parte
de la velocidad de la luz y no
poseen electrones.

11
 Su grado de penetración es
limitado, se pueden detener
con una hoja de papel o con la
ropa.
•Rayos Beta: son haces de
electrones emitidos a grandes
velocidades, cercanas a las de
la luz. Tienen mayor energía
cinética que los electrones de
los rayos catódicos. Sólo se
detiene con láminas metálicas
delgadas.
Tipos de
1896 – 1900 1900 emisiones Ernest Rutherford •Rayos Gamma: son una forma
de radiación electromagnética
radioactivas
similar a los Rayos X, pero
con mayor poder de energía
y penetración. La radiación
electromagnética, viaja a
través del espacio vacío, a
la velocidad de la luz, no
tiene masa y no tiene carga
eléctrica. Se requiere una
capa gruesa de concreto o de
plomo para detenerlas.
Recibió el Premio Nobel de
Química en 1908.
Junto con Becquerel y su
esposo Pierre Curie, recibieron
el Premio Nobel de Física,
por el descubrimiento de
Marie Curie, la radiactividad y de los
Definición de
1903 Becquerel y Pierre elementos polonio, radio y
Radiactividad
Curie. radón. Marie Curie definió la
radiactividad como la emisión
espontánea de partículas por
parte de los núcleos de una
sustancia radioactiva.
Propuso un modelo en el
1903 – 1909 cual plantea que el átomo
Modelo atómico J. J. Thomson
1904 está formado por electrones
“budín de pasas” (inglés)
incrustados en un mar de
cargas positivas.
Contribuyó a la Teoría de
rayos catódicos y definió sus
propiedades. Estos rayos se
Propiedades
producen porque tocan la
1905 de los Rayos Philipp Lenard
cubierta o gas residual del
Catódicos
tubo, emitiendo una luz, viajan
en línea recta y pueden ser
desviados por campos

12
 magnéticos o eléctricos y
Propiedades
son idénticos sin importar el
1905 de los Rayos Philipp Lenard
material del cual esté hecho el
Catódicos
cátodo.
Concilió las dos hipótesis
consideradas incompatibles:
•La ondulatoria que plantea
que la radiación luminosa es
solo una perturbación que se
desplaza en e espacio.
•La corpuscular, la cual plantea
que la luz está formada por
corpúsculos materiales,
capaces de interaccionar con
la materia.
Einstein concluyó que la
Efecto Albert Einstein
1905 luz y por consiguiente las
fotoeléctrico (Alemán)
ondas electromagnéticas, se
comportan como corpúsculo
y como onda, por estar
formadas por partículas sin
masa y sin carga llamadas
fotones, que se propagan
en forma de ondas,
intercambiando energía con el
1903 – 1909 entorno.
Einstein publicó un artículo en
el que relacionaba la masa con
la energía.

Utilizó partículas alfa

emitidas por una sustancia
radioactiva (radio o polonio)
colocados dentro de una
caja de concreto, de manera
que sólo podían salir por
un pequeño oriicio para
bombardear láminas delgadas
de oro, platino y cobre. Colocó
Ernest Rutherford alrededor de la placa metálica
1909 Atomo Nuclear
(Inglés) ua pantalla fluorescente para
detectar las partículas alfa
después de haber interactuado
con la placa metálica. Observó
que la mayoría de partículas
alfa pasaban en línea recta,
algunas se desviaban en
pequeños ángulos, algunas
pocas se desviaban en grandes
ángulos.

13
 Le dio el nombre de electrones
a las partículas que formaban
los Rayos Catódicos. Observó
el movimiento de pequeñas
Determinación del gotas de aceite de alto grado
Robert Millikan
1903 – 1909 1909 valor de la carga para reloj, en un aparato
(Americano)
del electrón cargado eléctricamente, con
un fuente de Rayos X, después
de varias mediciones, definió
la carga del electrón igual a
1,602 x 10-19coulomb.
Estudió las propiedades de los
rayos canales, que se producen
en el ánodo de los tubos de
descarga y se dirigen hacia el
cátodo a gran velocidad. Se
Rayos Canales o Joseph John
1910 ven afectados por campos
positivos. Thomson
eléctricos y magnéticos
interpuestos en su trayectoria,
demostrando que están
contituidos por partículas con
masa y con carga positiva.
Separó los isótopos no
Isótopos no
1912 J. J. Thomson radiactivos neón-20 y neón-
radiactivos
22
Basándose en los
experimentos de dispersión
de las partículas alfa por
los núcleos de los átomos,
1910 – 1925 dedujo que el número de
Descubrimiento cargas unitarias del núcleo
1913 del Número Henry Moseley coincide con el número
Atómico de orden correspondiente
a cada elemento en el
sistema periódico, quedando
ambos representados por
una cantidad a la que llamó
Número Atómico.
Empleó la fórmula de Balmer
para demostrar que los
electrones de los átomos de
1913 Niveles de energía Niels Böhr (danés) hidrógeno existen sólo en
órbitas (niveles de energía)
esféricas.

Identificó los protones

Descubrimiento Ernest Rutherford bombardeando Nitrógeno con
1920
de los protones (Inglés) partículas alfa provenientes de
núcleos de Helio.

14
 En un estudio especulativo
comparó las propiedades del
Teoría de la
Louis De Broglie fotón y del electrón, planteó
1924 Dualidad de la
(Francés) que el electrón se comporta
Materia
1910 – 1925 unas veces como partícula y
otras veces como onda.
En cada orbital solo pueden
Principio de Wolfanf Pauli
1925 ir dos electrones con spin
Exclusión (alemán)
contrario.
Describió el movimiento de
los electrones en los átomos
mediante una ecuación
matemática que combinaba
1926 Ecuación de onda Erwin Schrödinger la naturaleza de partícula de
(austríaco) un electrón, sus propiedades
ondulatorias y las restricciones
cuánticas en una relación de
probabilidad.
No es posible conocer la
Werner
Principio de trayectoria de un electrón, es
1927 Heisenberg
incertidumbre decir, su posición exacta y su
(alemán)
1910 – 1925 momento.
Dice que los electrones en
los subniveles presentan
Frederick Hund
1927 Regla de Hund desapareamiento máximo, y
(alemán)
los electrones no apareados
tienen el mismo espin.
Clinton Davinson Determinaron el valor de
(Estadounidense) la longitud de onda de De
Validación
Lester Germer Broglie, según las predicciones
Experimental de
1927 (Estadounidense) dadas en su teoría de la
la teoría Dual de la George Thomson dualidad de la materia, la cual
Materia (Inglés)ta concibe al electrón (onda –
partícula).
Al bombardear Berilio con
partículas alfa, observó la
emisión de unas partículas
Descubrimiento James Chadwick
1932 de masa aproximada a la del
del Neutrón (Inglés)
protón pero sin carga eléctrica,
porque no se desviaban en
campos eléctricos.
1932 – 1985
Descubrimiento Harold Urey Descubrió el isótopo
1934
del Deuterio (estadounidense) hidrógeno pesado o deuterio

Mediante un microscopio
Fotografía del Albert Crewe
1970 electrónico fotografió átomos
átomo de torio (estadounidense)
individuales de torio.

15
 Utilizó una técnica basada en
Identificación
Samuel Hurst láser para detectar e identificar
1979 de átomos
(estadounidense átomos individuales de todos
individuales
los elementos menos cuatro.

1932 – 1985 Elaboró un mapa de la

superficie del grafito con un
Gerd Binning microscopio de fuerza atómica
1985 Grafito
(alemán) (AFM) hecho a partir de un
microscopio de barrido de
efecto túnel (STM).

1.2 ENCUENTRO DE CIENTÍFICOS EN EL TIEMPO

La actividad tiene como finalidad propiciar una forma creativa, activa, dinámica y
significativa de desarrollar las distintas inteligencias mientras aprendemos acerca
de la Evolución de la Teoría Atómica.
A partir del análisis de la tabla anterior sobre la Evolución de la Teoría Atómica,
vamos a organizar por pequeños grupos de 5 estudiantes, una dramatización
teniendo en cuenta las siguientes orientaciones:
•Cada grupo de estudiantes elige 5 científicos que hayan existido en épocas distantes.
Se recomienda tener cuidado de no repetir científicos entre los grupos.
•Cada estudiante va a asumir la identidad de un científico de los que eligió su
grupo de trabajo.
•Con base en la información inicial que obtienen de la línea de tiempo, cada
grupo de estudiantes va a profundizar la consulta en torno a las vidas y obras de
los científicos que eligieron, teniendo en cuenta:
• Elegir y describir las características de un lugar y tiempo de encuentro de los 5 científicos.
• Crear a manera de dramatización, un diálogo histórico entre estos 5 personajes
de la ciencia.
• Generar un espacio en este diálogo, para que los científicos compartan con los
demás las características geográficas de la región donde desarrollaron su vida y
aspectos de su vida personal y familiar.
• Incluir en la dramatización una muestra de la música y el baile predominante en la
época histórica.
• Incluir en la dramatización diálogos acerca de los problemas, eventos históricos
o culturales más importantes en la época en que existieron los científicos.
• Crear posters, carteleras, presentaciones, etc. para que cada científico explique
a los demás su principal aporte científico.
• De ser posible, si no representa riesgo, reproducir el experimento que
consideran fue el más importante de cada científico y si no es posible buscar la
forma adecuada de explicar su principal aporte.

16
• Realizar la caracterización de los científicos, utilizando el vestuario adecuado el día del
Encuentro, en lo posible utilizando materiales reciclables, fáciles de encontrar y
de bajo costo.
• Organizar un stand sobre los 5 científicos para mostrar y sustentar la
presentación de todo el trabajo realizado a los demás grupos de estudiantes y
visitantes el día asignado para el Encuentro.
• Elegir un día importante para la ciencia como día en que se va a realizar la
socialización de trabajos en el Encuentro.
• Socializar su trabajo a sus compañeros y visitantes.
• Grabar un video sobre su trabajo y compartirlo con sus compañeros y docentes.
• Posterior a la realización del Encuentro, realizar un análisis de los aprendizajes,
fortalezas y aspectos por mejorar en la organización y desarrollo del Encuentro.
• Seleccionar los mejores trabajos y compartirlos, realizando retroalimentación de la
actividad, con el fin de que sirva para otros grupos de estudiantes y docentes.

ACTIVIDAD 1.3. MODELO ACTUAL DEL ATOMO

Sabemos que la materia comprende mezclas y sustancias puras que pueden ser
elementos o compuestos.
Vamos a emprender un viaje al interior de la materia, a partir del aire que
respiramos, para ir conociendo acerca de la composición, propiedades,
estructura y comportamiento de la materia.

1.3.1 MEZCLA
El aire fresco que respiramos, figura 1, es una mezcla de gases y vapor de agua,
cuya proporción podemos apreciar en la tabla 2.

Sustancia Proporción (%)

Oxígeno 20,95
Nitrógeno 78,08
Gases raros 0,9340
Gas carbónico 0,004
Vapor de agua Variable
Figura 1. El aire. Tabla 2. Composición del aire.

17
1.3.2 COMPUESTO
Un compuesto es una sustancia pura formada por la unión de dos o más elementos
diferentes unidos químicamente en proporciones o cantidades fijas, el agua es una
sustancia pura, un compuesto formado por los elementos hidrógeno y oxígeno.

Joseph Gay-Lussac (Francés), en 1808, estableció la

proporción atómica del agua, figura 2, encontrando
que 2 Litros de Hidrógeno se combinaban con 1 Litro
de Oxígeno, lo cual implicaba que la molécula de
agua estaba formada por 2 átomos de Hidrógeno y 1
átomo de Oxígeno, en cantidades fijas, 11,2% de
Figura 2. Agua.
Hidrógeno y 88,8% de oxígeno

El agua tiene como fórmula molecular H2O, cada átomo de Hidrógeno se une con el
átomo de oxígeno compartiendo un par de electrones, mediante la formación de un
enlace covalente simple, como se muestra en la imagen siguiente:

El enlace que se forma es covalente porque los átomos de hidrógeno y oxígeno

comparten electrones para adquirir la estructura del gas noble que les queda
más cerca en el sistema periódico, para el hidrógeno el helio y para el oxígeno el
neón. La fórmula que muestra cómo se organizan los electrones de valencia para
formar los enlaces se denomina Fórmula de Lewis.

18
En la imagen se aprecian los dos enlaces covalentes simples de la molécula de agua.

En la molécula de agua, el átomo de oxígeno atrae los electrones compartidos

con mayor fuerza que el átomo de hidrógeno, generando una carga parcial
negativa hacia el oxígeno y positiva hacia el hidrógeno, lo cual nos permite
comprender que la molécula de agua es dipolar; las moléculas dipolares de agua
se disponen de tal manera que forman puentes o enlaces de hidrógeno entre
ellas, por su estructura, el agua es fundamental para los seres vivos y para la
naturaleza en general, presenta propiedades como las siguientes:
• Es incolora, inodora e insípida.
• Posee una densidad de 1 g/cc a una temperatura de 4°Centígrados.
• Su punto de congelación es de 0°Centígrados, su punto de ebullición es de
100°Centígrados.
• Posee gran cohesión o atracción entre sus moléculas, lo que le confiere una
gran fuerza de tensión superficial, propiedad que se aprecia cuando algunos
insectos pueden caminar sobre la superficie del agua
• Es resistente a los cambios de temperatura, por lo que actúa como
termorregulador de la temperatura de la superficie terrestre.
• Su capacidad calorífica, calor de vaporización y calor de fusión son altos.
• Se adhiere a las superficies favoreciendo la capilaridad.
• Las moléculas que se disuelven en el agua se llaman hidrofílicas y las que no
se disuelven en el agua se llaman hidrofóbicas.
• La molécula de agua presenta una ligera tendencia a ionizarse, separándose en iones
hidronio (H3O+) y (OH-) hidroxilo. Estos iones están en equilibrio en el agua pura.
• Casi todas las reacciones químicas de los seres vivos ocurren en soluciones de
pH neutro.

19
1.3.3 ELEMENTO

Figura 3. Bomba de hidrógeno

El agua es un compuesto formado por la combinación de los elementos

hidrógeno y oxígeno; ahora abordamos como ejemplo de elementos, el
Hidrógeno, en la tabla 3 observamos algunas de sus propiedades.

Símbolo Proporción (%)

Número Atómico 1
Electrones de valencia 1
Estado de Oxidación +1
Electronegatividad 2,1
Masa atómica 1,00797
Densidad (g/cc) a 0°C y 1 atm. 0,071
Punto de ebullición -252,7
 Punto de fusión -259,2

El Hidrógeno, primer elemento del sistema periódico, su número

atómico Z es 1, presenta propiedades como las siguientes: es un
no metal, no tiene lustre y es mal conductor del calor y de la
electricidad; en condiciones normales es un gas incoloro, inodoro
e insípido; se encuentra en forma molecular como H2; es uno de
los constituyentes principales del agua y forma parte de toda la
materia orgánica; se encuentra en la Tierra y en el Universo; es la
sustancia más inflamable de todas las que se conocen, en la
figura 3, observamos la bomba de hidrógeno; presenta mejor
solubilidad en solventes orgánicos que en el agua; a temperatura
ordinaria es poco reactivo, a temperaturas elevadas es muy
reactivo.
En su forma atómica es un agente reductor poderoso, aún a temperatura
ordinaria. Cuando reacciona con Oxígeno para formar agua a temperatura
ambiente, la reacción es extremadamente lenta, si se le adiciona un catalizador
como el platino o una chispa eléctrica, se torna violenta.
La mayoría de los elementos existen en la naturaleza en forma de átomos
individuales, pero algunos como el Hidrógeno existen en forma molecular. Una
molécula es una unidad estructural independiente formada por dos o más
átomos unidos químicamente entre sí.
La molécula de Hidrógeno H2 se forma como se explica en la figura 4.

20
 En el paso A, No interacción, la distancia entre los átomos de
Hidrógeno es grande y no se afectan uno a otro, al disminuir la
distancia, paso B, Atracción inicial, cada núcleo comienza a
atraer el electrón de valencia del otro átomo, luego se forma el
enlace covalente, paso C, cuando los dos núcleos atraen a los
dos electrones de valencia a una distancia óptima; la molécula
de Hidrógeno, H2 formada, paso D, es más estable que los
átomos de hidrógeno individuales, porque las fuerzas de
atracción entre cada núcleo y los dos electrones compartidos,
representadas por las flechas negras, son mayores que las
fuerzas de repulsión entre los electrones y entre los núcleos,
representadas por las flechas rojas.

Figura 4. Formación del enlace covalente en la molécula de hidrógeno.

El Hidrógeno presenta tres isótopos, protio, deuterio y tritio. El protio es un

isótopo del hidrógeno formado por un único protón y ningún neutrón, el deuterio
posee un neutrón y el tritio tiene dos neutrones. El protio es el isótopo más
abundante del hidrógeno, se identifica como 1H. Es el combustible común en las
reacciones de fusión nuclear que ocurren en estrellas como nuestro sol para
formar helio. El deuterio se llama también hidrógeno pesado, se identifica como
2H o como D, es útil en los procesos de fisión nuclear junto con el tritio. El tritio
es un isotopo radiactivo del hidrógeno, su símbolo es 3H, se produce
naturalmente por la acción de los rayos cósmicos sobre los gases atmosféricos.
Un elemento como el hidrógeno, es una sustancia pura con propiedades físicas y
químicas únicas, formada por la misma clase de átomos, vamos a continuar
nuestro viaje adentrándonos en el interior del átomo.

1.3.4 ATOMO
Un átomo es la mínima porción de un elemento que conserva sus propiedades.
Como se aprecia en la figura 5, el átomo se concibe como esférico, compuesto
por un núcleo central, muy denso, en el que se encuentran los neutrones
(partículas sin carga eléctrica) y se concentran los protones (partículas con carga
positiva), del núcleo depende el 99,97% de la masa del átomo y ocupa una diez
billonésima parte del volumen atómico, está rodeado por uno o más electrones
que poseen carga negativa y se mueven alrededor del núcleo.

21
 Figura 5. El átomo.

En lla 4 se comparan las propiedades de las partículas protón, neutrón y electrón.,

observamos que la carga del electrón y del protón es igual en magnitud pero de
signo contrario, la del protón es positiva y la del electrón es negativa; el número de
protones presentes en el núcleo del átomo es igual al número de electrones que
rodean el núcleo, siendo el átomo eléctricamente neutro; notamos que la masa del
protón y del neutrón es muy parecida, la masa del átomo depende del núcleo
atómico; podemos apreciar que la masa del electrón es muy pequeña.

Nombre Carga Masa

Localización
(Símbolo)
en el átomo
Absoluta (Coulomb
Relativa Relativa (uma) Relativa (uma)
)
Protón (p+ ) 1+ + 1,602 X 10 -19 1,00727 1,67262 X 10 Núcleo
-24

Neutrón (n0 ) 0 0 1,00866 1,67493 X 10 Núcleo

-24

Electrón (e- ) 1- - 1,602 X 10 -19 0,00054858 9,10939 X Fuera del

10-28 núcleo
Tabla 4. Propiedades de las partículas subatómicas.

22
1.3.4.1 Número atómico y Numero masa
El número atómico Z, es el número de protones que posee un átomo en su núcleo.
Todos los átomos de un mismo elemento tienen el mismo número atómico y cada
elemento tiene un número atómico que lo diferencia de los demás.
El número masa A, corresponde a la suma de protones y neutrones que un
átomo posee en su núcleo.
Cada átomo tiene un símbolo atómico, el cual se representa como se ilustra en la
imagen siguiente:

A partir del símbolo atómico se deduce:

Z = 6, lo cual significa que el átomo de
Carbono posee 6 protones en su núcleo.
A = 12, lo cual significa que la suma de protones
más neutrones para el átomo de Carbono es 12.

N = A – Z = 12 – 6 = 6 lo cual significa que el átomo de Carbono tiene 6

neutrones en su núcleo.
Sabemos que el número de protones es igual al número de electrones para que el
átomo sea eléctricamente neutro, entonces, el átomo de Carbono posee 6 electrones.

1.3.4.2 Isótopos
Isótopos son átomos de un mismo elemento que poseen el mismo número atómico Z,
pero diferente número de neutrones, por lo cual tienen diferente número masa A, lo que
hace que tengan las mismas propiedades químicas pero diferentes propiedades
nucleares y de masa atómica. En la imagen se representa un isótopo del Uranio.

23
1.3.4.3 Isobaros
Isobaros son átomos de distintos elementos que tienen diferente Z, pero que
poseen el mismo valor en el número másico A.

1.3.4.4 Clasificación periódica de los elementos

Recordemos que finalizando el siglo XVII, Lavoisier (Padre de la Química), organizó
una lista de los 23 elementos que se conocían hasta entonces, hacia 1870 se conocían
65 elementos, hacia 1925 se conocía 88 elementos, en la actualidad hay más de 112.
Sabemos que en 1871, el químico ruso Dimitri Mendeleev, publicó su clasificación
periódica, organizando los elementos en orden creciente de masas atómicas. En 1913,
Henry Moseley descubrió el número atómico Z y desde entonces los elementos se
ordenan en la Tabla Periódica Moderna en orden creciente de números atómicos.
Tengamos presente que la Tabla Periódica Moderna, figura 6, está organizada
de la siguiente manera:

Figura 6. Tabla Periódica.

• Cada elemento ocupa un cuadro, en el que aparece su número atómico y su

masa atómica. Los cuadros están ordenados de izquierda a derecha.
• Las filas horizontales se llaman períodos, están numeradas del 1 al 7.
• Las columnas verticales se llaman grupos, están numerados del 1 al 18. Hay 8
grupos A, dos a la izquierda y seis a la derecha, en ellos se encuentran los
elementos representativos. Los grupos B corresponden a los grupos del 3 a 12,
contienen los elementos de transición. Los elementos de transición interna,
lantánidos y actínidos, se incorporan dentro de los grupos IIIB (3) y IVB (4),
generalmente ocupan la parte inferior de la tabla periódica.

24
• La línea en forma de escalera desde la parte superior del grupo IIIA (13) hasta
la parte inferior del grupo VIA (16), separa los elementos metálicos que se ubican
a la izquierda, de los elementos no metálicos que aparecen a la derecha y de los
metaloides que se ubican a lado y lado de la escalera.
• Los metales ocupan la mayor parte de la tabla periódica, son sólidos brillantes
a temperatura ambiente, el mercurio es un metal líquido, son buenos
conductores del calor y de la electricidad, se dejan moldear en láminas
(maleabilidad) o en hilos (ductilidad).
• Los no metales ocupan la parte superior derecha de la tabla periódica,
generalmente son gases o sólidos opacos a temperatura ambiente, el bromo es
no metal líquido, son malos conductores del calor y de la electricidad.
• A lado y lado de la escalera están los metaloides o semimetales, presentan
propiedades intermedias entre los metales y no metales, son muy importantes en
la electrónica moderna.

Continuando nuestro viaje al interior del átomo, nos disponemos a aprender

ahora acerca de la estructura del átomo, estudiando la Teoría Atómica.

1.3.5 ESTRUCTURA DEL ATOMO

Los filósofos griegos del siglo IV a.C., incluyendo a

Aristóteles, figura 7, creían que siendo la materia continua,
se podía dividir en partes más pequeñas indefinidamente.
Leucipo, por intuición, pensó que tenía que existir un límite
en esta subdivisión de la materia hasta unas partículas que
ya no se pudieran dividir más. Demócrito, discípulo de
Leucipo, denominó a estas partículas propuestas por
Leucipo átomos (del griego: a, “no” + tomos, “cortar”), que
significa que no se pueden dividir o cortar más. Este es el
Figura 7. Aristóteles.
origen y el significado de la palabra átomo.

La teoría atomística griega y descubrimientos importantes que sucedieron en los

siglos XVIII y XIX, contribuyeron para la formulación de la Teoría Atómica por
parte del científico inglés Jhon Dalton en el año 1803.
El descubrimiento del oxígeno o “aire perfecto” por parte de Joseph Priestley en 1774,
le permitió comprender y explicar a Antoine Lavoisier, figura 8, el proceso de la
combustión, explicando que las sustancias se combinan con el oxígeno del aire cuando
se queman y que en este proceso una sustancia actúa como combustible es la que
arde (madera) y la otra actúa como comburente, siendo la que hace arder (oxígeno).

25
 Lavoisier encontró que la respiración y la
combustión eran procesos similares, en los
cuáles, las sustancias reaccionan con oxígeno
para producir dióxido de carbono y agua y que
la masa de las sustancias que reaccionan es
igual a la masa de las sustancias que se liberan
como productos, definiendo de esta forma la
Ley de conservación de la masa. Lavoisier es
Figura 8. Lavoisier y su esposa María Paulze. considerado el Padre de la Química.
En 1783, Henry Cavendish, observó que se producía agua cuando se quemaba
hidrógeno dentro de oxígeno, siendo Lavoisier quién explicó correctamente este
experimento. Hacia 1800, dos químicos ingleses pasaron corriente eléctrica a través
de agua descomponiéndola en hidrógeno y oxígeno. Al proceso de descomposición
de un compuesto químico por medio de la corriente eléctrica se le denominó
electrólisis. En 1799, Joseph Louis Proust concluyó que un compuesto siempre
contenía sus elementos constituyentes en proporciones definidas, enunciado que se
conoce como Ley de las proporciones definidas o de la composición constante.
En 1800, Nicholson y Carlislie, descubrieron el proceso de electrólisis, logrando
la descomposición de una sustancia por medio de la electricidad.
Para esta misma época, Humprey Davy, utilizando la electrólisis, descubrió seis
elementos químicos: sodio, potasio, magnesio, calcio, bario y estroncio. Davy
propuso que esos elementos se mantienen juntos en los compuestos por
atracciones de naturaleza eléctrica.

1.3.5.1 TEORIA ATOMICA DE DALTON

En 1803, Jhon Dalton, figura 9, formuló su teoría atómica,

procurando explicar las Leyes de conservación de la masa y
de las proporciones definidas, formulando por su parte la Ley
Figura 9. Jhon Dalton.
de las proporciones múltiples.

1. Todos los elementos están formados por partículas diminutas e indivisibles

llamadas átomos, los cuáles ni se crean ni se destruyen durante las reacciones
químicas. Actualmente sabemos que los átomos son divisibles, que contienen
partículas subatómicas como protones, neutrones y electrones.
2. Los átomos de un elemento no pueden convertirse en átomos de otro
elemento en una reacción química. Actualmente sabemos que en las reacciones
nucleares, con frecuencia, los átomos de un elemento se transforman en otro,
pero esto no ocurre en un cambio químico.

26
3. Todos los átomos de un elemento tienen el mismo número de protones y electrones
que determinan el comportamiento químico del elemento. Actualmente sabemos que
existen los isotopos, átomos del mismo elemento con diferente masa atómica.
4. Todos los átomos de un elemento determinado son idénticos, pero difieren de
los átomos de los demás elementos. Por ejemplo, el elemento Oxígeno está
formado por átomos de oxígeno, no los podemos ver ni pesar por lo que son tan
pequeños, todos los átomos de oxígeno presentan las mismas propiedades, pero
difieren de las propiedades de los átomos de otros elementos.
5. Los átomos de distintos elementos forman compuestos combinándose en
proporciones fijas.
6. Cuando dos elementos se combinan en más de una proporción para formar
más de un compuesto, la masa de uno de ellos permanece fija mientras que la
del otro varía guardando una relación de números enteros sencillos. “Ley de las
proporciones múltiples”

En la imagen observamos que la masa del cloro permanece fija y la del oxígeno
varía guardando una relación de números enteros sencillos.
Una teoría es un modelo que explica en forma congruente las observaciones y
datos experimentales acerca de un fenómeno, proceso u objeto de estudio. Su
importancia reviste en que cada modelo que se propone se confronta, es decir,
se pone a prueba con los nuevos resultados experimentales, si permite
explicarlos continúa teniendo validez científica, de lo contrario, los científicos
buscan una nueva y mejor representación, un nuevo modelo que explique de
mejor forma los resultados experimentales o que mejore el que está vigente.

27
La teoría atómica de Dalton ayudaba a responder unas preguntas, pero los
científicos se preguntaban si los átomos se podrían descomponer en otras
partículas, transcurrió un siglo para que la ciencia pudiera confirmar
experimentalmente la existencia de partículas subatómicas.
En un lapso de 35 años, comprendidos de 1897 a 1832, se descubrieron tres
partículas subatómicas: protones, electrones y neutrones.

1.3.5.2 ELECTRÓN
Seguramente que hombres de todos los tiempos han tenido contacto con la electricidad,
sobre todo con la electricidad estática, como nos sucede cuando nos peinamos o nos
quitamos la ropa, o con fenómenos eléctricos como los rayos cuando hay tormenta. El
estudio de la electricidad fue un paso fundamental en el avance de la Teoría Atómica.

1.3.5.2.1 Electricidad

Hacia 1830, Michael Faraday, figura 10, realizó diversos

experimentos sobre electrólisis química, en la cual los compuestos
se descomponen por electricidad. Faraday estudió la relación entre
la cantidad de electricidad usada y la cantidad de compuesto
Figura 10. descompuesto y formuló las leyes de la electrólisis química,
Michael
Faraday. sentando las bases de la teoría moderna de la electricidad.

En 1838, el alemán Julius Plucker, inspirado en los trabajos de Faraday, agregó dos
electrodos al Tubo de Geissler (tubo vacío), observó unas radiaciones emitidas
desde el terminal negativo o cátodo, razón por la cual se llamaron Rayos Catódicos.
Los científicos se preguntaron, si los rayos catódicos estaban formados por
partículas con carga eléctrica o eran simplemente un haz de luz.
En 1874, George Johnstone Stoney, postula la posibilidad de la existencia del electrón,
manifestando que las unidades de carga eléctrica están asociadas con los átomos.

1.3.5.2.2 Tubos de descarga

En 1875, el británico William Crookes, figura 11, ideó los tubos de

descarga, el cual, es un tubo de vidrio en el cual se hace vacío mediante
una bomba; en su extremo izquierdo hay un electrodo (Cátodo) unido a un
potencial negativo, en el extremo opuesto hay un electrodo (Ánodo) unido
a un potencial positivo. Cuando la diferencia de potencial es
suficientemente alta se percibe una fluorescencia. Crookes, colocó un
Figura
11. imán cerca del tubo y observó que el haz era desviado.
William
Crookes.

28
Se sometieron los rayos catódicos a la acción de campos eléctricos y se observó
que también se desviaban, se concluyó que los rayos catódicos estaban
formados por partículas de carga negativa.
En 1891, Stoney sugirió que las unidades de carga eléctrica se llamaran electrones..

1.3.5.2.3 Rayos x

Whilhelm Conrad Roentgen, figura 12, trabajaba con tubos de rayos

catódicos como se aprecia en la figura 13. Para observarlos mejor solía
trabajar en completa oscuridad. El 8 de noviembre de 1895, cando colocó
un objeto metálico en la trayectoria de los rayos, observó que, fuera del
tubo, un papel impregnado con un reactivo fosforescente brillaba
misteriosamente. Este efecto no podía ser causado por los rayos

Figura 12. Roentgen. catódicos que estaban confinados en el tubo de descarga,

tenía que tratarse de unos nuevos rayos, los llamó Rayos X.

Accidentalmente Roentgen interpuso su mano en la trayectoria

de los rayos y observó sobre la pantalla la sombra de los
huesos de su mano; ensayó con diferentes objetos y se dio
cuenta que algunos como el plomo eran radiopacos.
Figura 13. Tubo de rayos X. Cuando
chocan los rayos catódicos con el
ánodo, se desaceleran produciendo
los rayos X.

El 28 de diciembre de 1895, entregó un manuscrito con el informe de sus

resultados, que incluía una radiografía de la mano de su esposa. Así apareció la
radiografía comercial, de gran utilidad sobre todo en la medicina. En 1901,
recibió el Premio Nobel de Física por su descubrimiento.
Actualmente sabemos que los Rayos X no están constituidos por partículas
materiales, sino que son una forma de radiación electromagnética de alta energía.

29
1.3.5.2.4 Radiactividad

Unos meses después, en 1896, Henri Becquerel, figura 14, supo de

la existencia de los rayos X, comenzó a investigar si eran emitidos
por las sustancias fluorescentes (aquellas que emiten luz y luego la
emiten en la oscuridad).
Comenzó a trabajar con sales de uranio que exponía al sol para que
absorbiera las radiaciones, colocándolas luego sobre películas
Figura 14. fotográficas vírgenes y cubriéndolas con papel negro para
Becquerel.
protegerlas de la luz, encontró cuando reveló las placas la imagen
del mineral de uranio en la película, inicialmente pensó que la
fosforescencia del mineral emitía rayos X.
En un día no soleado guardo las sales de uranio y la película fotográfica virgen en un
mismo cajón de su escritorio, cuando fue a reanudar los experimentos, encontró que la
película contenía la imagen del mineral de uranio sin haber sido expuesta al sol, situación
que lo llevó a concluir que el uranio emitía algún tipo de radiación desconocida.

Después de muchos experimentos, Marie Curie, figura 15, dedujo

que la radiación provenía del uranio mismo y que no tenía nada
que ver con la fosforescencia. Marie Curie concluyó que la
radiación emitida por el uranio, era un nuevo fenómeno al que le
dio el nombre de radiactividad. Encontró que todos los materiales
que contenían uranio presentan radiactividad. Junto con su esposo
Pierre Curie, descubrieron el polonio y el radio, dos elementos con
Figura 15. gran poder radiactivo, capaz de matar células, que se o en la base
Marie Curie.
para el tratamiento del cáncer mediante terapia radiológica.

Marie Curie es la única mujer que ha recibido dos premios nobel en 1903 con su
esposo Pierre y en 1911 por sus aportes al conocimiento de la radiactividad y el
descubrimiento de elementos radiactivos.
Actualmente sabemos que la radiactividad es una emisión espontánea de
radiación proveniente de los núcleos de los átomos.

30
1.3.5.2.5 Caracterización de las emisiones radiactivas

En 1899, Ernest Rutherfod, figura 16, demostró que las sustancias

radiactivas producen tres tipos de radiaciones:
Radiación alfa: Consiste en iones del elemento helio, He2+ que se
mueven a gran velocidad, 1/10 de la velocidad de la luz y no poseen
electrones. Tienen una penetración limitada en la materia, se
Figura 16. pueden detener con un pedazo de papel o con la ropa.
Ernest
Rutherford.

Radiación beta: Consiste en electrones emitidos a grandes velocidades,

cercanas a las de la luz. Debido a su alta velocidad tienen mayor energía cinética
que los electrones de los rayos catódicos. La radiación beta solo se puede
detener con placas metálicas delgadas.
Radiación gamma: Forma de radiación electromagnética similar a los rayos X,
pero todavía con mayor energía. Toda radiación electromagnética, viaja a través
del espacio vacío a la velocidad de la luz, no tiene masa y no tiene carga
eléctrica. La radiación gamma es más penetrante, se requiere una capa gruesa
de plomo o de concreto para detenerlas.
Rutherford recibió el Premio Nobel de Química en 1908 por sus trabajos sobre
radiactividad.

1.3.5.2.6 Relación carga/masa del electrón

Entre 1893 a 1897, el científico inglés Joseph John Thomson, figura 17,
ideó como determinar la naturaleza de los rayos catódicos. Construyó un
tubo de Geissler colocando una pantalla fluorescente al final del tubo, de
tal manera que cuando los rayos la golpearan brillara; cuando los rayos no
estaban sometidos a ninguna interacción, viajaban en línea recta y el brillo
Figura 17. J.J.

Thomson. en la pantalla fluorescente se producía en el centro de la misma.

Thomson, colocó también un campo magnético en el interior del tubo, el cual hacía
que los rayos se desviaran hacia otro punto de la pantalla; insertó también un
campo eléctrico, utilizando dos láminas metálicas cargadas, una positiva (ánodo) y
otra negativa (cátodo), en la disposición que se muestra en la figura 18.

31
 Figura 18. Experimento de Thomson, a) placas cargadas, b) con el imán.

Esta igualación de fuerzas, le permitió a Thomson estudiar cuidadosamente las

desviaciones de los rayos catódicos, demostrar que los rayos catódicos estaban
formados por partículas cargadas negativamente a las que llamó electrones y
después de experimentar con electrodos formados por distintos metales y con
diferentes gases dentro del tubo, determinar la relación carga/masa del electrón:
e/m = -1,7588 x 108 Coulomb / gramo
El coulomb C es la unidad de carga eléctrica en el SI Sistema Internacional de
Unidades. Un coulomb es la cantidad de carga que pasa en un segundo en un
punto dado de un circuito eléctrico, cuando la corriente es de un amperio.
El análisis de estos resultados llevó a la conclusión de que los rayos catódicos
estaban formados por partículas más ligeras que el átomo, por lo cual eran
partículas subatómicas. A Thomson se le reconoce como el científico que
descubrió la primera partícula subatómica, a la cual se le llamó más tarde
electrón. El electrón tiene carga eléctrica negativa.
El hecho de que la relación carga/masa del electrón sea independiente del gas
que se coloca en el tubo, implica que el electrón es una partícula que constituye
todos los átomos.

32
1.3.5.2.7 Medición de la carga del electrón

El estadounidense Robert A. Millikan, figura 19, en 1909, hizo la

primera medida precisa de la carga del electrón, en su famoso
experimento de la gota de aceite.
Figura 19.
Robert Millikan.

Figura 20. Experimento de Millikan.

En la figura 20 se aprecia la imagen del experimento de Millikan, los electrones son

producidos por la acción de Rayos X sobre las moléculas de las cuales está
compuesto el aire. Pequeñas gotas de aceite recogen electrones y adquieren cargas
eléctricas. Las gotitas de aceite se depositan entre dos placas horizontales y la
masa de una sola gota se determina midiendo su velocidad de caída.
Cuando las placas están cargadas, la velocidad de caída de la gota se modifica
debido a que la gota cargada negativamente es atraída hacia la placa positiva.
Las medidas de la velocidad de caída en estas circunstancias permiten calcular
la carga de la gota. Debido a que una gota puede recoger uno o más electrones,
las cargas calculadas no son idénticas, pero todas son múltiplos sencillos del
mismo valor mínimo, el cual corresponde a la carga del electrón:

e = -1,6022 x 10-19 Coulomb

Al obtener el valor de la carga del electrón hallada por Millikan y el valor de la

relación carga/masa e/m del electrón hallada por Thomson, se obtuvo el valor de
la masa del electrón, despejando su valor a partir de la ecuación:
e
m=
e/m

33
m = -1,6022 x 10-19 Coulomb / -1,7588 x 108 Coulomb /
gramo m = 9,1096 x 10-28 gramos
Cada átomo contiene un determinado número de electrones.
Como este valor de carga es el más pequeño, se le considera como unidad de
carga electronegativa e = -1.
Los átomos tienen un valor de carga neta igual a cero, es decir son eléctricamente
neutros. Esto significa que si se sabía que los átomos tenían electrones con carga
eléctrica negativa, debían existir partículas con carga positiva en igual número para
contrarrestar la carga negativa de los electrones y lograr la neutralidad del átomo.

1.3.5.3 MODELO ATOMICO DE THOMSON

A partir de este razonamiento, en 1902, Joseph John Thomson y William Thomson Kelvin,
conocido como Lord Kelvin, formularon un primer modelo para el átomo de Dalton.
Imaginaron el átomo como un “budín con pasas”, la masa del budín representaba la carga
positiva, correspondiendo a la mayor parte de la masa del átomo y las pasas representaban
los electrones, distribuidos uniformemente en la masa positiva, para lograr que el átomo
fuera eléctricamente neutro, como se aprecia en la figura 21.

Figura 21. Modelo atómico de Thomson.

1.3.5.4 PROTÓN
En 1886, Eugen Goldstein, sustituyó la placa sólida del cátodo por un cátodo perforado,
como se muestra en la figura 22. Encontró que en la dirección contraria a los rayos
catódicos, fluía una corriente de electricidad positiva. Goldstein los llamó rayos positivos
o rayos canales por lo que pasaron a través de las perforaciones que realizó en el
cátodo, como provienen del ánodo también se le llaman rayos anódicos.

34
Figura 22. Rayos canales. a) En un tubo de rayos catódicos los electrones viajan del cátodo al ánodo. b) En su
trayectoria pueden chocar con átomos o moléculas de gas remanente en el tubo. La colisión da por resultado iones
positivos, que tienden a viajar ahora hacia el electrodo negativo. c) Como el cátodo está perforado algunos iones
acelerados lo atraviesan y d) forman los rayos canales que se detectan en la otra pared del tubo.

Thomson tomó nuevamente los tubos para estudiar los rayos canales, a los que
sometió a la acción de campos eléctrico y magnético, encontró diferentes
trayectorias para los iones positivos formados. Cuando el gas en el tubo era neón,
que es un elemento, obtuvo dos trayectorias, como si existieran dos átomos de neón
con diferente masa, de esta manera descubrió los isótopos, en 1913.
Unos años más tarde colocando gas hidrógeno en el tubo, se formaron los iones
H2+ y H1+, desprovistos de su electrón. Thomson formuló que los iones
hidrógeno positivos eran partículas subatómicas con el mismo valor de la carga
del electrón pero de signo positivo, llamadas protones.
En 1898, Wilhem Wein, determinó el valor carga/masa para el protón, la masa
del protón es 1837 veces mayor que la del electrón.
Fue hasta 1920 que se identificó el ion hidrógeno positivo, se le dio el nombre de
protón, partícula de carga positiva que forma parte de todos los átomos.

35
1.3.5.5 MODELO ATÓMICO DE RUTHERFORD
Rutherford reconoció que las partículas alfa podían usarse para conocer más
acerca del átomo. En 1909, con sus alumnos Geiger y Mardsen, llevaron a cabo
un experimento para poner a prueba el modelo atómico de Thomson, figura 23.

Figura 23. Experimento de Rutherford.

Utilizaron partículas alfa emitidas por un elemento radiactivo, radio o polonio,

colocado dentro de una caja de concreto, para bombardear láminas delgadas de
oro, platino o cobre. Las partículas alfa salen en forma de haz por un pequeño
orificio. Alrededor de la placa metálica colocaron una pantalla fluorescente para
detectar las partículas alfa después de interactuar con la lámina metálica.

Rutherford esperaba observar según el modelo atómico de Thomson, que las

partículas alfa positivas fueran uniformemente repelidas por la masa positiva
distribuida uniformemente en el átomo. Encontró que la mayoría de las partículas
alfa pasaban a través de la lámina y golpeaban la pantalla fluorescente en línea
recta (O). Algunas partículas alfa se desviaban en pequeños ángulos (A), sólo
pocas partículas alfa se desviaban en grandes ángulos (B).

El modelo de Thomson no podía explicar el comportamiento de las partículas alfa.

Rutherford pensó que la única explicación para que las partículas alfa fueran
repelidas a grandes ángulos era que el átomo tuviera un núcleo pequeño y denso de
carga positiva, unas 10000 veces más pequeño que el átomo, donde se concentran
los protones y un 99,9% de la masa del átomo. La mayor parte del átomo es espacio
vacío. Los electrones en el modelo de Rutherford se mueven alrededor del núcleo.

36
1.3.5.7 MODELO ATOMICO DE BOHR

La teoría cuántica fue propuesta en primer lugar por Max Planck

en 1900 para explicar la radiación de un cuerpo caliente. En
1905, Albert Einstein la utilizó para explicar la emisión de
electrones por metales expuestos la luz. En 1913, Niels Böhr,
figura 25, utilizó la teoría cuántica para desarrollar el modelo del
átomo de hidrógeno. La teoría cuántica es una teoría general que
Figura 25.
se aplica a todas las interacciones de la materia con la energía.
Niels Böhr.

La teoría cuántica aplicada a la teoría atómica se fundamenta en los siguientes postulados:

• Los átomos y las moléculas solo pueden existir en ciertos estados, que se caracterizan
por una cierta energía. Cuando un átomo o molécula cambia de estado, debe absorber
o emitir la cantidad exacta para ir a dicho estado. Los electrones de un átomo no
pueden tener cualquier valor de energía, sino que poseen valores de energía definidos.
El estado electrónico de energía más bajo es el estado fundamental. Un estado
excitado es el que tiene más energía que el estado fundamental.
• Un átomo o molécula se pude mover desde un estado de energía electrónica a
otro, absorbiendo o emitiendo un fotón.
• Los estados permitidos de energía de átomos o moléculas se pueden describir
por una serie de números cuánticos.
Niels Böhr, desarrolló un modelo sobre el comportamiento de los electrones en el
átomo de hidrógeno. Böhr supuso que el átomo de hidrógeno constaba de un
protón central alrededor del cual se movía el electrón en órbitas circulares.
Relacionó la fuerza de atracción del protón y el electrón con la fuerza centrífuga
debida al movimiento circular del electrón. Definió el número cuántico n, el cual
solo puede tomar valores enteros positivos (1, 2, 3, …).
En el átomo de hidrógeno normal, el electrón se encuentra en estado
fundamental para el que n=1. Cuando un electrón absorbe energía se mueve a
un estado superior, a un estado excitado, los cuales corresponden a n = 2, 3, 4…

Cuando un electrón desprende energía en forma de luz (fotón) vuelve a un estado

de energía más bajo ya sea otro nivel excitado o a su estado fundamental.
Böhr dedujo que cada nivel de energía de un átomo sólo es capaz de mantener cierto
número de electrones a la vez. El número máximo de electrones o población electrónica
máximo por nivel de energía se calcula según la fórmula 2n2. En la cual n es igual al
número del nivel de energía que se está llenando, como se muestra en la tabla 5.

37
 Población electrónica
Nivel de Energía (2n2)
máxima
1 (2 x 12) 2
2 (2 x 12) 8
3 (2 x 32) 18
4 (2 x 32) 32
Tabla 5. Población electrónica máxima por nivel de energía.

Por ejemplo, el diagrama de Böhr para el sodio es:

El círculo central representa el núcleo del átomo, en el cual se hallan 11 protones y
11 neutrones; los círculos exteriores representan los niveles de energía, los cuales
se representan por las letras K, L, M… o con los números arábigos 1, 2, 3…
Bohr propuso un modelo planetario para el átomo, como si el sol fuera el núcleo y los
electrones los planetas que giran en niveles de energía cuantizados en torno al núcleo.

1.3.5.8 MODELO MECÁNICO CUÁNTICO DEL ÁTOMO

La teoría cuántica o mecánica cuántica se formuló durante los primeros treinta años
del siglo XX, por los científicos Max Planck, Albert Einstein, Niels Böhr, Louis De
Broglie, Erwin Schrödinger, Wolfgang Pauli, Werner Heisenberg y Paul Dirac.
En 1924, Louis De Broglie postuló que el electrón tiene naturaleza dual, se
comporta como partícula y como onda.

Siendo el electrón una onda era muy difícil determinar la posición del electrón
dentro del átomo. En 1920, los científicos se convencieron de que el modelo de
Böhr debía ser abandonado porque no correspondía a la realidad. Se desarrolló
la mecánica cuántica para describir e movimiento de pequeñas partículas
confinadas en una pequeña porción del espacio.

38
 En 1926, Erwin Schrödinger, figura 26, desarrolló una ecuación cuya
solución está asociada a una serie de números cuánticos, por medio
de los cuales es posible calcular las energías permitidas al electrón en
el átomo de hidrógeno y de los demás átomos.
Figura 26. Erwin
Schrödinger.

Cada electrón, en un átomo, tiene una serie de números cuánticos que fijan su
energía y la forma de su nube de carga.
Primer número cuántico, n. Niveles principales de energía.
Es fundamental para determinar la energía del electrón. El número cuántico n
sólo puede tomar valores enteros positivos, 1, 2, 3, El valor de n corresponde al
nivel de energía principal. Si n= 1 el electrón está en el nivel 1 y así
sucesivamente. Segundo número cuántico, l. Subniveles (s, p, d, f)
Cada uno de los niveles principales de energía incluye uno o más subniveles. Los
subniveles se denotan por el número cuántico l, la forma de la nube electrónica viene
determinada por l, el cual toma valores desde 0 hasta (n-1): los subniveles son, s (sharp);
p (principal); d (diffuse); f (fundamental).
Tercer número cuántico, m. Orbitales
Cada subnivel contiene uno o más orbitales, designados por el tercer número
cuántico m. Este número cuántico indica cómo está orientada la nube electrónica
que rodea al núcleo. El valor de m está relacionado con el de l, toma valores
desde –l hasta +l pasando por cero.
Cuarto número cuántico, ms, spin del electrón
El número cuántico ms, este número está asociado al giro del electrón alrededor de sí
mismo. Un electrón posee propiedades magnéticas, que son como las de una partícula
cargada girando alrededor de su eje, hay dos posibilidades de giro, en dirección de las
agujas del reloj o en sentido inverso, puede tomar dos valores +1/2 o -1/2
Principio de exclusión de Wolfang Pauli: En 1925, dijo que en un átomo no
pueden existir dos electrones con los cuatro números cuánticos idénticos.

39
 Población
l Valores desde 0 hasta (n-1)
Nivel de Energía electrónica
máxima
1 0 s
0 s
2
1 p
0 s
3 1 p
2 d
0 s
1 p
4
2 d
3 f
Tabla 6. Relación entre los números cuánticos principal (n) y azimutal (l).

En la tabla 6 se observa que el primer nivel de energía solo posee un subnivel s,

el segundo nivel de energía posee subniveles s y p, el tercer nivel de energía
posee subniveles s, p y d, el cuarto nivel de energía posee subniveles s, p, d y f.

El subnivel s, tiene orbital s, con simetría esférica. Cada subnivel p contiene 3 orbitales
p, formados por dos lóbulos idénticos con la misma energía pero que se proyectan con
distinta orientación en el espacio, px, py, pz. El subnivel d contiene cinco orbitales y el
subnivel d tiene 7 orbitales con formas más complejas que los orbitales.

40
 l Total de
m
n Valores orbitales
Valores desde –l Orbitales en
Nivel de desde Subnivel por nivel de
hasta +l pasando por cada subnivel
energía 0 hasta energía
cero
(n-1) n2
1 0 s 0 1 1
0 s 0 1
2 4
1 p 1, 0, 1 3
0 s 0 1
3 1 p -1, 0, 1 3 9
2 d -2, -1, 0, 1, 2 5
0 s 0 1
1 p -1, 0, 1 3
4 16
2 d -2, -1, 0, 1, 2 5
3 f -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3 7

Tabla 7. Relación entre los números cuánticos principal (n), azimutal (l) y magnético (m)

El número cuántico magnético m define el número de orbitales por cada subnivel,

como se aprecia en la tabla 7, al totalizar los distintos subniveles que conforman un
mismo nivel de energía obtenemos el número de orbitales por nivel de energía,
podemos apreciar que el número de orbitales por nivel de energía es igual a n2.
Vemos que el número cuántico spin ms se deriva de aplicar el principio de exclusión
de Pauli, entendido como que en cada orbital sólo pueden ir dos electrones con spin
contrario, entendemos el porqué de la fórmula para determinar la población máxima
de electrones por nivel de energía que estableció Bohr como 2n2, siendo 2 el
número de electrones máximo que se pueden encontrar en un orbital atómico pero
teniendo spin contrario y n2 el número de orbitales máximo por nivel de energía.
Los subniveles se van llenando en orden ascendente, según el menor valor de n
+ l. Así por ejemplo observamos que se llena primero 4s 2 que 3d10, porque para
la notación 4s2, n = 4 y l = 0, la suma n + l = 4 + 0 = 4; para la notación 3d10, n = 3
y l = 2, siendo n + l = 3 + 2 = 5, por eso se llena primero 4s2 que 3d10.

41
1.3.5.9 CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA
Se utiliza la notación espectral que se muestra en la tabla 8, para realizar la
configuración electrónica o distribución de los electrones que posee un átomo en
los diferentes subniveles de energía a partir de su número atómico Z.

Tabla 8. Orden de llenado de los subniveles de energía

Aprendimos en el curso anterior que los elementos en la Tabla periódica están

organizados en orden creciente de sus números atómicos, porque la Ley
Periódica Moderna postula que las propiedades químicas de los átomos son
funciones periódicas de sus números atómicos Z.

Ahora vamos a aplicar la teoría cuántica para realizar la configuración electrónica

de un átomo, partiendo de su número atómico Z, a analizarla y establecer su
relación con su ubicación en el sistema periódico. Como ejemplo que nos ayude
a recordar, vamos a realizar la configuración electrónica del elemento calcio Ca
cuyo número atómico Z es igual a 20.

Recordemos que para denotar la configuración electrónica de un átomo, de

forma abreviada, se utiliza el símbolo del gas noble que antecede al elemento en
el sistema periódico, encerrado entre corchetes, representando la parte interna
del átomo y al lado derecho aparece la notación correspondiente.

42
Configuración electrónica extendida del Calcio Configuración abreviada del Calcio

1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 [ Ar ] 4s2

43
Análisis de la configuración electrónica del Calcio

Análisis Respuesta Justificación

Región s Observamos que el subnivel de mayor energía
del nivel 4, es s, por lo tanto está ubicado en
la región del subnivel s bloque p de la tabla
periódica.
Período 4 Observamos que el nivel de energía más
externo es el 4, por consiguiente está ubicado
en la tabla periódica en el período 4, que el
subnivel de mayor energía del nivel 4, es s, por
lo tanto está ubicado en la región del subnivel
s o bloque s de la tabla periódica.

Grupo IIA Observamos que posee dos electrones en su

nivel de energía más externo, por consiguiente
posee 2 electrones de valencia, razón por la
cual está ubicado en el grupo o familia 2 (IIA).

Familia Alcalinotérreos Concluimos que es el Calcio es un metal, porque

ya estudiamos la ubicación de los elementos
en el sistema periódico y más específicamente
pertenece a la familia alcalinotérreos.

Por la posición que ocupa en la tabla periódica deducimos que su

electronegatividad es baja y tiene tendencia a cumplir la ley del octeto perdiendo
sus dos electrones de valencia formando el catión Ca+2.

Todas estas deducciones las realizamos aplicando los conocimientos adquiridos

sin consultar la tabla periódica.

Aprender a aplicar los conocimientos, para analizar y deducir, es fundamental

para comprender los procesos químicos, recordemos que las bases del
aprendizaje se construyen en estos primeros grados.

Ahora vamos a consultar la tabla periódica para comprobar nuestras

deducciones. Procedemos a realizar la configuración electrónica del elemento
flúor F cuyo número atómico Z es igual a 9, este ejemplo desarrollamos la
configuración hasta orbitales atómicos.

1
 Configuración electrónica del Flúor Configuración abreviada del Flúor
1s2 2s2 2p5 [ He ] 2s2 2p5
Ahora, desarrollamos la configuración electrónica hasta orbitales atómicos,
representando cada electrón con spin contrario mediante una flecha.

Procedemos a realizar el análisis de la configuración electrónica del Flúor y su

relación con su ubicación en la Tabla Periódica.

Análisis de la configuración electrónica del Flúor

Análisis Respuesta Justificación

Región p Observamos que el subnivel de mayor
energía del nivel 2, es p, por lo tanto
está ubicado en la región del subnivel p
bloque p de la tabla periódica.

Período 2 Observamos que el nivel de energía

más externo es el 2, por consiguiente
está ubicado en la tabla periódica en el
período 2.
Grupo VIIA Observamos que posee siete electro-
nes en su nivel de energía más externo
que es el 2, por consiguiente posee 7
electrones de valencia, razón por la
cual está ubicado en el grupo o familia
17(VIIA).

2
 Familia Halógenos Concluimos que es el Flúor es un
no metal, porque ya estudiamos
la ubicación de los elementos
en el sistema periódico y más
específicamente pertenece a la familia
halógenos.

Por la posición que ocupa en la tabla periódica deducimos que la electronegatividad

del Flúor es la más alta del sistema periódico, pues en el grupo VIIA está en la parte
superior y en el período 2 está más a la derecha, tiene tendencia a cumplir la ley del
octeto ganando un electrón formando el anión F-1.

La Tabla Periódica es como un libro de química resumido, para comprender los

procesos químicos es fundamental aprender a conocerla, a utilizar la información
que hay en ella y a deducir información a partir de ella.

1.3.5.10 MODELO ESTANDAR

A continuación abordaremos el Modelo Estándar el cual continúa teniendo vigencia en

la actualidad y cuyo conocimiento forma parte de la cultura general de una persona, por
lo cual nos interesa familiarizarnos con sus planteamientos desde temprana edad.
En 1905, Albert Einstein, inició dos caminos revolucionarios para la ciencia
cuando publicó la teoría especial de la relatividad y aportó una nueva forma de
ver la radiación electromagnética desde el punto de vista de la teoría cuántica.

Una partícula elemental es aquella que no está formada por otras partículas y que
por tanto no se puede dividir. Para saber si una partícula es elemental hay que
intentar romperla, se han creado muchos equipos para provocar colisiones como el
ciclotrón, el sincrotrón y acelerador lineal, para acelerar partículas que van a chocar.

Figura 27. Sincrotrón.

Estos equipos han permitido descubrir más de 100 partículas subatómicas, las
cuales se han clasificado en leptones (electrón, muon, mesón tau y tres tipos de
neutrinos), son partículas ligeras y hadrones o partículas pesadas, se conocen más
de 100 hadrones, incluyendo al protón y al neutrón, los hadrones están formados
por quarks, se plantea la existencia de seis quarks, veamos la figura 28.

3
La búsqueda de partículas elementales continúa, con la idea de encontrar cuál
es la parte más pequeña de la materia.

Entre 1960 a 1975, varios de los más eminentes físicos fueron elaborando un
modelo que permitiera explicar la constitución de la materia y sus leyes, se
conoció como cromodinámica cuántica (QDC) y condujo al modelo estándar.

Figura 28. Partículas elementales.

4
Se consideran 6 quarks y 6 leptones, figura 28, como se observa cada partícula tiene su
símbolo y valor de carga. Un protón está formado por tres quark (uud), su carga total es
+1; un neutrón también está formado por tres quarks (ddu), su carga es cero.

El modelo estándar es una teoría que ha sido considerada la mejor de todas para
explicar la naturaleza de la materia, figura 29, la cual identifica las partículas
básicas especificando cómo interactúan.

Figura 29. Naturaleza de la materia.

El modelo estándar plantea que en la naturaleza existen dos tipos de partículas:

Las que están asociadas a la materia reciben el nombre de fermiones (quarks,

leptones y bariones) en honor a Enrico Fermi, los fermiones poseen spin
fraccionario y no pueden ocupar el mismo estado cuántico al mismo tiempo, esta
característica define la estabilidad de la materia y sus propiedades macroscópicas.

Las que están asociadas a las interacciones se llaman bosones, en honor a

Satyendranath Bose, los bosones poseen spin entero, varios bosones pueden
ocupar un mismo estado cuántico, son las partículas que conforman los campos
de fuerza y son las portadoras de las interacciones.

5
El modelo estándar establece que todo cuanto conocemos está formado por dos
tipos de partículas y sus correspondientes antipartículas: los quarks y los
leptones, que interactúan entre sí por medio de tres tipos de fuerza
(electromagnética, nuclear fuerte y electrodébil). Estas fuerzas o interacciones
son transmitidas por partículas especializadas llamadas bosones.

De acuerdo con el modelo, los tres tipos de interacciones (electromagnética,

nuclear fuerte y electrodébil) al nivel fundamental son las tres formas de
manifestarse de una fuerza única. La otra gran fuerza de la naturaleza es la
gravedad, la cual actúa por igual sobre la masa que sobre la energía, queda
fuera del modelo estándar y es explicada por la teoría de la relatividad. Algunos
de los mejores científicos están buscando la Teoría de la Gran unificación (TGU).

Según el modelo estándar los seis quarks y sus correspondientes antiquarks no se

presentan de forma individual, sino formando agrupaciones llamadas hadrones. La
materia ordinaria está formada por solo dos tipos de quarks: quark u (up o arriba) y
quark d (down o abajo), que se agrupan formando tripletes o bariones.

El protón, figura 30, es un barión que está formado por dos

quark u y un quark d (uud), El quark u tiene carga +2/3 y el
quark d -1/3, la carga del protón es +2/3+2/3-1/3 = +1

Figura 30. Protón.

El neutrón, figura 31, es un barión formado por dos quark d y

un quark u (ddu). y la del neutrón 2/3-1/3-1/3 = 0. Los
mesones están formados por un quark y un antiquark, por
ejemplo, los piones, pi+ (ud-), o los kaones, k- (su-).

Figura 31. Neutrón

6
Los otros cuatro tipos de quarks solo se presentarían como constituyentes de partículas
supermásicas, en condiciones energéticas muy elevadas que se alcanzan únicamente
en estrellas de neutrones o quásares o en formas de materia no observadas. El quark t
(top o cima), se descubrió en el acelerador Tevatrón del Fermilab en 1995.

Algo parecido ocurre con los transmisores de fuerza o bosones, sólo el fotón
puede ser observado fácilmente. Para detectar los bosones Z, W, g, se requieren
enormes energías, utilizando los aceleradores de partículas se han ido
detectando los distintos tipos de quarks y los bosones.

Los leptones son partículas inmunes a la fuerza fuerte; de los leptones, sólo el
electrón es fácilmente detectable. Los neutrinos carecen de carga y de masa,
son muy escurridizos, atraviesan la materia ordinaria como si no existiese, no
obstante se han detectado los demás leptones.

Nos surge el interrogante ¿Si es tan difícil detectar estas partículas, entonces
cuáles se encuentran en la materia ordinaria que nos rodea? El mundo que nos
rodea está constituido por quarks u y d, electrones, fotones y neutrinos
electrónicos. Los quarks u y d forman los protones y los neutrones, los quarks
constituyen menos del 0,1% del núcleo atómico y el núcleo atómico ocupa
menos de la cienmilésima parte del átomo, la mayor parte del átomo es espacio
vacío. El resto de las partículas sólo existirían a energías que se dan en algunas
estrellas muy másicas y en explosiones procedentes de los confines del
universo, pudiendo llegar a nosotros como parte de la radiación cósmica.

7
En los aceleradores de partículas se reproducen esas condiciones, haciendo
posible observar las partículas de forma controlada.

Los bosones son las partículas mediadoras de las cuatro fuerzas fundamentales.
Según el modelo estándar el universo estaría lleno de un campo de Higgs que
los fotones y otras partículas no másicas atravesarían sin interactuar con él, pero
el campo de Higgs interactuaría con las partículas másicas a través del bosón de
Higgs ofreciendo una resistencia a su desplazamiento, figura 32.

Figura 32. Bosón de Higgs.

El 4 de julio de 2012, se anunció el descubrimiento de una partícula compatible con el

bosón de Higgs conocido comúnmente como partícula de Dios. Si el modelo estándar
es correcto, la existencia del bosón y el campo de Higgs son fundamentales, pues
explicarían la masa de los quarks, los bosones W y Z y los leptones.

No todo tiene masa, el fotón va a la velocidad de la luz o no existe, figura 33.

Todo cuanto conocemos se puede presentar como masa o en forma de energía,
o como combinación de ambas formas.

Figura 33. Fotón.

8
En los núcleos atómicos los neutrones y protones se mueven a velocidades cercanas a
las de la luz. Cuando se comprende que la masa es una forma de energía, se entiende
que se transforma en otras formas de energía, las partículas subatómicas ya no se ven
como “cosas” sino como racimos de energía, que son entidades tetra dimensionales en
espacio y tiempo, son patrones de actividad con un aspecto espacial que las hace
parecer como objetos con una cierta masa y un aspecto temporal que las hace parecer
como procesos que encierran la energía equivalente, como lo planteó Einstein: “Materia
y energía no son realidades distintas sino formas distintas de una misma realidad. La
cantidad total masa de materia más masa de energía permanece constante antes y
después de un proceso cualquiera, es decir, es constante en el universo”.

La interacción fuerte se debe al intercambio de gluones, las partículas portadoras

de la interacción. Los gluones son partículas sin masa, junto con los quarks, son
las partículas elementales inobservables directamente porque se encuentran
confinados en los hadrones.

Los nuevos postulados permitieron que se empezara a comprender el mundo como

un todo, con una visión sistémica y ecológica. La física moderna revela la unidad del
universo, la naturaleza comprende una red de relaciones entre las partes de un todo
unificado, las partículas subatómicas no se pueden concebir como unidades
aisladas sino como interconexiones e interrelaciones. La fuerza y la materia tienen
un origen común en los patrones dinámicos llamados partículas. Los patrones de
energía forman las estructuras nucleares, atómicas y moleculares que construyen la
materia y nos dan el aspecto macroscópico que observamos. Los átomos están
constituidos de partículas pero las partículas no están hechas de nada material.

Ahora realizamos el siguiente ejercicio de relación interactivo, para retroalimentar

el aprendizaje sobre el Modelo Estándar.

9
1.3.5.11 EJERCICIO MODELO ATOMICO ACTUAL

Vamos a establecer la relación correcta entre cada partícula subatómica y el

enunciado que le corresponda, utilizando un color para cada partícula.

CONCEPTO ENUNCIADO

FOTÓN Partículas que constituyen los protones y

neutrones.
FERMIONES Constituye la materia ordinaria.

BOSONES Formado por dos quark u y un quark d

QUARKS Formado por dos quark d y un quark u.

HADRONES Partículas asociadas a la materia.

QUARK UP Partículas inmunes a la fuerza fuerte.

PROTÓN Partículas asociadas a las interacciones.

LEPTONES Partículas que se intercambian en la

interacción fuerte.
ELECTRÓN Partículas que carecen de carga y de masa.

NEUTRÓN Formados por un quark y un antiquark.

NEUTRINOS Responsable de la radiación

electromagnética.
NEUTRINOS Agrupaciones de quarks.

GLUONES Responsable de la electricidad y de las

reacciones químicas.

10
1.3.5.12 EJERCICIOS SOBRE CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA

Vamos a aplicar los aprendizajes adquiridos resolviendo los siguientes ejercicios:

Para los elementos, Magnesio, Cloro, Aluminio, Azufre y Fósforo, determinamos
lo siguiente:

Elemento Símbolo Número Metal No Metal Metaloide

Atómico Z

Magnesio

Cloro

Aluminio

Azufre

Fósforo

Completamos la configuración electrónica extendida y abreviada, para cada átomo,

representando los electrones en los orbitales mediante flechas con spin contrario,
utilizamos un color diferente para representar los electrones de valencia de cada átomo

Luego analizamos la configuración electrónica para cada átomo y determinamos

su ubicación en el sistema periódico.

Al terminar el ejercicio, sustentamos y verificamos el análisis realizado,

comparando con la Tabla Periódica.

Configuración electrónica extendida del Configuración abreviada del Magnesio

Magnesio

11
Análisis de la configuración electrónica del Magnesio

Análisis Respuesta Justificación

Región

Período

Grupo

Familia

Configuración electrónica extendida del Configuración abreviada del Cloro

Cloro

12
Análisis de la configuración electrónica del Cloro

Análisis Respuesta Justificación

Región

Período

Grupo

Familia

Configuración electrónica extendida del Configuración abreviada del Aluminio

Aluminio

13
Análisis de la configuración electrónica del Aluminio

Análisis Respuesta Justificación

Región

Período

Grupo

Familia

Configuración electrónica extendida del Configuración abreviada del Azufre

Azufre

14
Análisis de la configuración electrónica del Azufre

Análisis Respuesta Justificación

Región

Período

Grupo

Familia

Configuración electrónica extendida del Configuración abreviada del Fósforo

Fósforo

15
Análisis de la configuración electrónica del Fósforo

Análisis Respuesta Justificación

Región

Período

Grupo

Familia

1.3.5.13 EJERCICIO EL ÁTOMO Y SUS PROPIEDADES

En cada ejercicio encontramos información relacionada con un elemento químico

y su símbolo atómico. A partir de esta información, vamos a determinar las
propiedades atómicas: número atómico, número másico, número de protones,
número de electrones, número de neutrones.

Elemento Información Símbolo Atómico Propiedades

Estroncio Si un individuo consumió Z=

alimentos cultivados y
cosechados localmente, las A=
relaciones de sus isótopos P+ =
del estroncio en su dentadura
serán reflejo de la región e- =
geológica que habitó. n0 =
Carbono El análisis de isótopos estables, Z=
como el Carbono 13, ofrece
información para discutir los A=
tipos de dietas consumidas por P+ =
las poblaciones humanas.
e- =
n0 =

16
Rubidio La edad de las rocas y de los Z=
minerales puede determinarse
A=
midiendo en ellos la
acumulación de los productos P+ =
aparecidos a causa de la
e- =
desintegración radiactiva. El
rubidio se usan con frecuencia n0 =
para datar rocas formadas por
minerales corrientes, como
granitos

ACTIVIDAD 2. ¿Cómo se forman los

iones y las moléculas?
Más del 99% de la materia reside en los núcleos atómicos; la materia que
observamos a diario, está formada por núcleos con vida larga, mientras que en el
universo se forman núcleos con vida muy corta. Actualmente en los laboratorios
de partículas se crean estos núcleos para ser estudiados.

Seguramente nos preguntamos ¿por qué los protones y neutrones se quedan

unidos en el núcleo?

Los protones identifican un elemento, tienen carga

positiva y de acuerdo con la ley de Coulomb las cargas
iguales se repelen y las contrarias se atraen, los
protones siendo de carga positiva originan una fuerza de
repulsión considerable dada la cercanía en que están
dentro del núcleo atómico, esta fuerza tiende a romper el
núcleo y los neutrones son necesarios para darle
estabilidad al núcleo. Además de las fuerzas de
repulsión, hay fuerzas de atracción entre protones y
neutrones debidas a interacciones nucleares.
Figura 34. Átomo neutro.

Recordemos que la interacción fuerte ocurre en el núcleo atómico y se debe al

intercambio de gluones, los cuales son las partículas portadoras de la interacción,
que los gluones son partículas sin masa y que junto con los quarks son
inobservables directamente porque se encuentran confinados en los hadrones; esta
fuerza fuerte mediada por los gluones, mantiene unido el núcleo del átomo, por eso
los protones y neutrones permanecen confinados en el núcleo atómico.

17
Los elementos de número atómico bajo son más estables porque tienen igual número de
protones y neutrones, a mayor número de protones se requieren más neutrones para que a
través de la fuerza nuclear fuerte se logre mantener la estabilidad del núcleo.

2.1 ¿QUÉ PRINCIPIOS EXPLICAN LA FORMACIÓN DE IONES Y MOLÉCULAS?

En el curso anterior empezamos a aprender acerca de cómo se unen los átomos
para formar moléculas, estudiamos la Ley del Octeto, la Electronegatividad,
aprendimos también cómo se forman los iones cuando dos átomos se combinan
mediante el enlace iónico.

En la naturaleza se observa que buena parte de la materia conocida y de los

seres que la conforman, están constituidos por elementos que se encuentran en
los primeros cuatro períodos de la Tabla Periódica, los cuáles se combinan de
distintas formas para constituir aniones, cationes y moléculas, unidades
fundamentales de los compuestos químicos.

Los elementos que forman parte de la materia viva se llaman biogenéticos, C, H,

O, N, P, S, Cl, Na, K, Mg, Fe, Si, Al, entre otros, forman moléculas inorgánicas y
orgánicas que constituyen la materia viva.

La química es el lenguaje de la naturaleza, nos interesa profundizar en los

principios que explican la formación de iones y moléculas, de manera que
podamos comprenderlos, relacionarlos y aplicarlos.

Como siempre abordamos con mucho interés los aprendizajes propuestos, entendiendo
que estamos construyendo las bases para aprendizajes futuros de mayor complejidad.

2.1.1 Electronegatividad

Hemos estudiado en el curso anterior la propiedad atómica electronegatividad.

Acerca de esta propiedad atómica es importante tener en cuenta lo siguiente:

• Se define como la medida de la atracción que ejerce un átomo sobre los

electrones comprometidos en un enlace.
• El científico Linus Pauling, estudió esta propiedad y definió una escala de
electronegatividad, en la cual el Flúor tiene la mayor electronegatividad con
un valor de 4.
• Sabemos que conocer el valor de electronegatividad de dos átomos que se enlazan
nos ayuda a predecir si el enlace que forman es predominantemente iónico cuando

18
 la diferencia de electronegatividad entre los dos átomos es mayor de 1,7, o
por el contrario, predominantemente covalente si la diferencia de
electronegatividad es menor de 1,7.
• Analizamos la forma como varía la electronegatividad en el sistema periódico,
determinando que para los elementos que ocupan un mismo período la
electronegatividad aumenta de izquierda a derecha, siendo los más
electronegativos los elementos que están más a la derecha de la tabla
periódica y que para los elementos de un mismo grupo o familia, la
electronegatividad aumenta de abajo hacia arriba, siendo los más
electronegativos los que se encuentran en la parte superior del grupo.

Es importante tener en cuenta que en el proceso de elaboración de la fórmula de

un compuesto químico, los elementos menos electronegativos se colocan a la
izquierda de la fórmula, los de electronegatividad media en la parte intermedia y
los más electronegativos se colocan a la derecha.

2.1.2 Ley del octeto

Formulada por Lewis, plantea que todo átomo tiende a adquirir la estructura o
configuración electrónica del gas noble (ocho electrones en el nivel de energía
más externo) que le queda más cercano en el sistema periódico, ya sea
ganando, perdiendo o compartiendo sus electrones de valencia.

2.1.3 Valencia
Podemos definir valencia como la capacidad de combinación que posee un
átomo o el número de enlaces simples que está en capacidad de formar.

En el curso anterior analizamos que son los electrones de valencia que posee un átomo
en su nivel de energía más externo, los que determinan sus propiedades químicas y su
comportamiento en las reacciones, también analizamos que los elementos que
pertenecen a un mismo grupo o familia en el sistema periódico tienen el mismo número
de electrones de valencia y poseen propiedades químicas semejantes.

Comprendemos entonces que el número de enlaces simples que un átomo

puede formar depende del número de electrones de valencia que posea y que
utilice en determinado enlace, lo cual define su valencia.

De forma sencilla podemos elaborar para los elementos de los Gupos o Familias
A, la siguiente tabla de valencias:

19
 GRUPO VALENCIAS
IA 1
IIA 2
IIIA 1, 3
IVA 2, 4
VA 1, 3, 5
VIA 2, 4, 6
VIIA 1, 3, 5, 7

2.1.4 Número de Oxidación (Nox)

Se define como la carga aparente que presenta un átomo en una molécula,

Moeller, en 1952, dice que si el número de oxidación es:

• Positivo, significa el número de electrones que debe añadirse a un catión para

convertirlo en un átomo neutro.
• Negativo, significa el número de electrones que debe eliminarse de un anión
para convertirlo en un átomo neutro.

Generalmente el Nox y la valencia tienen el mismo valor absoluto porque

coinciden en el número, la diferencia es que la valencia no tiene signo porque se
refiere al número de enlaces simples que el átomo forma, mientras que el Nox sí
tiene signo + ó -, según sea la carga aparente del átomo en la molécula.

El número de oxidación, lo abreviamos como Nox y es fundamental en la

formulación de compuestos químicos, existen reglas que debemos tener en
cuenta para asignarlo, analicemos la tabla 9.

Tabla 9. Reglas para

asignar Números de
Oxidación.

20
2.1.5 Fórmulas químicas

Así como los elementos químicos se representan por símbolos, los compuestos
químicos se representan por fórmulas.

La fórmula química es una representación de la molécula o unidad estructural de

un compuesto, en la cual se indica la cantidad o proporción de cada átomo en la
formación del compuesto.

2.2 FORMACIÓN DE IONES

Vamos a analizar cómo se forman los iones y cómo se forma una molécula a
partir de los iones.
El Litio, tiene número atómico, Z, 3., por
consiguiente, según su configuración electrónica,
posee en su núcleo, tres protones y tres
neutrones; en la periferia del átomo, posee tres
electrones, 2 ubicados en el orbital s del nivel 1 y
posee 1 electrón de valencia en el nivel 2.

Recordemos que para denotar la configuración electrónica de un átomo, de

forma abreviada, se utiliza el símbolo del gas noble que antecede al elemento en
el sistema periódico más los subniveles que le hagan falta a nuestro elemento.
En este caso sería Helio más 2s1.

Analizamos la configuración electrónica del Litio, relacionándola con su ubicación en la

Tabla Periódica, podemos deducir que:

Su nivel de energía más externo es 2, por lo cual, está en el período 2.

Posee 1 electrón de valencia, por lo cual, pertenece al Grupo IA.
El subnivel de mayor energía del nivel más externo es s, por lo cual se ubica en la región s.

Puesto que está ubicado en la izquierda de la Tabla Periódica, deducimos que su

electronegatividad es baja y tiende a perder con facilidad su electrón de valencia,
adquiriendo la estructura del Helio, el gas noble más cercano en el sistema periódico.

21
El átomo de Litio queda con 3 protones (+) en el núcleo y 2 electrones (-) en la
periferia, lo cual, da un balance de carga: +3-2 = +1
El átomo de Litio perdió su electrón de valencia y se convirtió en el catión Li+1

Recordemos que un catión es un átomo o grupo de átomos que posee carga

eléctrica positiva, porque ha perdido electrones. El valor de la carga depende del
número de electrones perdidos.

Analicemos ahora el Flúor, su numero atómico es 9, tiene la configuración

electrónica siguiente:

22
Observamos que su número atómico Z es 9, posee en su núcleo, nueve protones
y nueve neutrones; en la periferia del átomo, posee nueve electrones, 2 ubicados
en el orbital s del nivel , 2 ubicados en el orbital s del subnivel s del segundo
nivel de energía, 5 electrones ubicados en tres orbitales p en el segundo nivel de
energía; notamos que posee 7 electrones de valencia en el nivel 2.

El análisis de la configuración electrónica del Flúor, nos permite deducir

que: Su nivel de energía más externo es 2, por lo cual, está en el período
2. Posee 7 electrones de valencia, por lo cual, pertenece al Grupo VIIA.
El subnivel de mayor energía del nivel más externo es p, por lo cual se ubica en la
región p. El flúor es el elemento químico más electronegativo de la Tabla Periódica,
tiende a atraer un electrón para completar su octeto en el último nivel de energía.

El átomo de Flúor gana un electrón y adquiere la estructura del gas noble Neón.

23
El átomo de Flúor queda con 9 protones (+) en el núcleo y 10 electrones (-) en la
periferia, lo cual, da un balance de carga: +9-10 = -1
El átomo de Flúor ganó un electrón y se convirtió en el anión F-1
Un anión es un átomo o grupo de átomos que tiene una carga negativa, debido a que ha
ganado electrones. El valor de la carga depende del número de electrones ganados. Los
cationes y los aniones por tener cargas opuestas se atraen. El catión Li+1 y el anión F-1 se
atraen y sus cargas se neutralizan cuando forman la sal fluoruro de litio LiF.

En la fórmula que representa la molécula, el símbolo del elemento electropositivo

se coloca a la izquierda y el símbolo del elemento electronegativo a la derecha y
se omiten las cargas porque la molécula es neutra.

Los aniones y cationes son muy importantes para todos los seres vivos, son
proporcionados por las sales minerales disueltas en agua, éstas se disocian en los
procesos químicos y los iones resultantes son utilizados por el organismo para realizar
funciones que mantienen su equilibrio. La ausencia de iones causa desequilibrio
funcional, y produce enfermedades que de no ser atendidas pueden producir la muerte.

24
Analizamos como ejemplo de compuestos los óxidos, los cuales se forman cuando un
elemento se combina con el Oxígeno. En el ejemplo cada átomo de litio, posee un
electrón de valencia, que transfiere al oxígeno por ser menos electronegativo, al perder
un electrón, cada átomo de litio se convierte en un catión con carga +1, Li+1; el átomo
de oxígeno gana en total dos electrones, se convierte en un anión con carga -2, O-2.

Observamos que la valencia del elemento diferente al oxígeno es el subíndice que

tiene el oxígeno en cada molécula y a su vez el subíndice del metal es 2 porque el
oxígeno en la mayoría de compuestos trabaja con Nox -2. La suma algebraica de
las Nox de la molécula debe ser igual a cero, la molécula resultante es neutra.

Al representar la molécula obtenida mediante una fórmula molecular, se omiten los

valores y signos de las cargas, la fórmula del óxido de litio es Li2O, el oxígeno se
ubica al lado derecho y el elemento diferente al oxígeno a lado izquierdo.

Los óxidos se nombran usando prefijos que indican la cantidad de átomos de

Oxígeno y del otro elemento que lo acompaña en la molécula, por ejemplo:

Br2 O7 Heptóxido de dibromo, porque tiene siete átomos de oxígeno y dos de

bromo en su molécula.
Los prefijos que usamos para indicar la cantidad de átomos presentes son:
Mono = uno
Bi o di = dos
Tri = tres
Tetra = cuatro
Penta = cinco
Hexa = seis
Hepta = siete

De igual forma, a partir del nombre del compuesto podemos obtener su fórmula,
por ejemplo:

Pentóxido de dinitrógeno: el nombre nos indica que la molécula tiene 5 átomos de

oxígeno y dos átomos de nitrógeno. La carga o Nox del nitrógeno es el subíndice
del oxígeno con carga positiva, es decir, +5 y la carga del oxígeno es el subíndice del
nitrógeno, con carga negativa, es decir, -2. Al organizar la fórmula colocamos a la
izquierda el nitrógeno y a la derecha el oxígeno, con sus respectivas cargas. La suma
algebraica de las cargas debe dar cero.
Para el nitrógeno (+5) x 2 átomos = +10

25
Para el oxígeno (-2) x 5 átomos = -10
Molécula = +10 – 10 = 0
N2+5 O5-2

Ahora vamos a poner en práctica los aprendizajes sobre los iones y las
moléculas, desarrollando el ejercicio el juego de las moléculas.

EL JUEGO DE LAS MOLÉCULAS

Nos disponemos a aprender jugando, armando distintas moléculas de óxidos a

partir de sus correspondientes cationes y aniones.

En cada ejercicio te aparece el nombre de un óxido y varios cationes y aniones,

debes escoger el catión y anión correctos, armando la fórmula de cada
compuesto, aplicando lo aprendido.

Disponemos de los cationes y aniones siguientes:

N +3 O -2
2 7

P +5 O -2
2 3

Cl +7
2
O 2
-2

C+4 O -2
3

S+6 O5-2

Para cada óxido nombrado vamos obtener su fórmula correcta utilizando el

catión y anión correspondiente:

Nombre del compuesto Fórmula

Trióxido de dinitrógeno

Pentóxido de fósforo

Heptóxido de dicloro

Bióxido de carbono

Trióxido de Azufre

26
 ACTIVIDAD 3. Elementos comunes en
diferentes seres naturales
El Universo y la Tierra comparten elementos comunes:

En el proceso de evolución de la tierra primero se originaron los elementos

organogénicos, hidrógeno, carbono, nitrógeno, oxígeno, fósforo y azufre.

Luego ocurrió la evolución molecular a partir de la cual se originaron moléculas

orgánicas simples a partir de los elementos organogénicos, por ejemplo, agua,
amoníaco, formaldehído, metano, monóxido de carbono; luego moléculas
orgánicas complejas como aminoácidos y nucleótidos.

Más tarde se produjeron los procesos de interacción entre las proteínas y los
ácidos nucleicos dando lugar al primer complejo molecular capaz de
reproducirse, el Ácido Desoxirribonucleico, ADN.

Posteriormente ocurrió la evolución biológica, la cual comprende desde la

formación de los primeros seres vivos hasta las formas más complejas.
Este origen evolutivo común explica la semejanza en la composición química de
los seres vivos.

Es sorprendente que sólo 11 de los elementos de la tabla periódica forman la

mayor parte de la materia viviente, oxígeno, carbono, nitrógeno, hidrógeno,
calcio, fósforo, azufre, potasio, sodio, cloro y magnesio.

27
Sólo cuatro elementos, Oxígeno, Carbono, Nitrógeno e Hidrógeno, forman el
96% de la materia viva.

Los otros siete elementos, calcio, fósforo, azufre, potasio, sodio, cloro y
magnesio, forman el 3,6 % restante de la composición de los seres vivos.

Los demás elementos como hierro, yodo, cobre, manganeso, cinc, cobalto,
molibdeno, selenio, cromo, estaño, vanadio, flúor y silicio, solo están en trazas o
pequeñísimas cantidades, pero cumplen funciones importantes en cada organismo.

Ahora nos disponemos a dar curso libre a nuestra imaginación y a nuestra

creatividad, participando activamente en la “Lluvia de ideas” para dar solución a
la pregunta ¿Qué tenemos en común con las estrellas?

¿Qué tenemos en común con las estrellas?

Lluvia de ideas, tormenta de ideas, brainstorming, stormboard

Esta técnica de trabajo en grupo, se utiliza para potenciar la participación y la

creatividad de los participantes, obteniendo un gran número de ideas enfocadas
hacia la solución de la pregunta ¿Qué tenemos en común con las estrellas?,
cuyo objetivo es darnos cuenta de la semejanza en la composición química de
los seres de la naturaleza y del universo.
El docente es el conductor del ejercicio, en primer lugar, coloca la pregunta en la
parte central del tablero.
En segundo lugar, propone a los estudiantes un ambiente tranquilo para participar,
sin censurar, sin criticar, sin burla, acogiendo con respeto todas las ideas por locas
que éstas parezcan, tomando en cuenta todas las ideas, propiciando que todas las
personas piensen creativamente y se imaginen nuevas ideas.
En tercer lugar, invita a los estudiantes a estimular la imaginación y a emitir las
ideas libremente.
En cuarto lugar, a medida que los estudiantes van generando ideas y
pensamientos, el docente las va registrando en el tablero.
En quinto lugar, conjuntamente con los estudiantes, seleccionan las ideas más relevantes,
relacionadas con la pregunta planteada y con el objetivo de la lluvia de ideas.
En sexto lugar, de estas ideas que consideraron relevantes, seleccionan las
ideas principales, que mejor responden a la pregunta planteada. En séptimo
lugar, elaboran conclusiones.

28
 Resumen

Analicemos el infograma con atención para realizar aprehensión de las ideas

claves de esta unidad de aprendizaje.

C 14C U
Fuerza Nuclear
12 239 239 Pu +2/3
Fuerte
6 6 92 94 Masa
u u +2/3
antiene unidas las
Isótopos Isóbaro d -1/3 part culas en el
Z A Z A
Núcleo Atómico.
Protones Neutrones Protón
Número Ley de Conservación
+1
+2/3
No permite ue se arran uen
Atómico de la masa. los protones del Núcleo.
u d -1/3 d
-1/3

Número de Protones en el Núcleo

Identifica los Átomos y Facilita Neutrón
ordenar los elementos en la
Tabla Periódica

LEPTONES QUARKS

C
-1
u u
C +2/3 u P dd
U C u
dd

C
u u u
C -1/3 d C
u
u u

En el infograma se representan los postulados que han permitido que se empiece a

comprender el mundo como un todo, con una visión holística y ecológica,
entendiendo las partículas subatómicas como interconexiones e interrelaciones.

La fuerza y la materia tienen un origen común en los patrones dinámicos

llamados partículas. Los patrones de energía forman las estructuras nucleares,
atómicas y moleculares que construyen la materia y nos dan el aspecto
macroscópico que observamos. Los átomos están constituidos de partículas pero
las partículas no están hechas de nada material.

Recordemos que los iones se forman cuando los átomos neutros pierden o
ganan electrones. Un catión es un átomo o grupo de átomos que posee carga
eléctrica positiva, porque ha perdido electrones. El valor de la carga depende del
número de electrones perdidos. Un anión es un átomo o grupo de átomos que
tiene una carga negativa, debido a que ha ganado electrones. El valor de la
carga depende del número de electrones ganados.

29
 Los cationes y los aniones por tener cargas
opuestas se atraen. El catión Li+1 y el anión
F-1 se atraen y sus cargas se neutralizan
cuando forman la sal fluoruro de litio LiF.

Analizamos como ejemplo de compuestos los óxidos, los cuales se forman cuando un
elemento se combina con el Oxígeno. La valencia del elemento diferente al oxígeno es el
subíndice que tiene el oxígeno en cada molécula y a su vez el subíndice del metal es 2
porque el oxígeno en la mayoría de compuestos trabaja con Nox -2. La suma algebraica de
las Nox de la molécula debe ser igual a cero, la molécula resultante es neutra.

Los aniones y cationes son muy importantes para todos los seres vivos, son
utilizados por el organismo para realizar funciones que mantienen su equilibrio.
La ausencia de iones causa desequilibrio funcional, y produce enfermedades que
de no ser atendidas pueden producir la muerte.

Los compuestos se representan por fórmulas químicas, las cuáles indican la

clase y la cantidad de átomos que forman una molécula de cada compuesto, al
elaborar la fórmula, el símbolo del elemento menos electronegativo se coloca a
la izquierda y el del más electronegativo a la derecha; la suma algebraica de las
cargas de los iones debe ser igual a cero, porque las moléculas son neutras.

Los átomos de los cuatro primeros períodos de la tabla periódica constituyen la

mayor parte de la materia conocida, se unen para formar la gran diversidad de
moléculas que se encuentran en la naturaleza, debemos entender que la química es
el lenguaje de la naturaleza y nos compete aprenderlo, comprenderlo y aplicarlo.

Tarea
Vamos a consultar qué elementos y qué compuestos podemos encontrar en la
industria y en el hogar, sus fórmulas químicas y sus usos.

Con esta información, elaboramos una cartelera y la sustentamos en la siguiente clase.

30
INDICE DE FIGURAS
Figura 1. El aire.
Pixabay. (s.f.). Pixabay. Recuperado el 14 de Mayo de 2015, de Pixabay:
http://pixabay. com/en/hot-air-balloons-hot-air-ballooning-439331/

Figura 2. Agua.
Pixabay. (s.f.). Pixabay. Recuperado el 14 de Mayo de 2015, de Pixabay:
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Figura 3. Bomba de hidrógeno.

Emol. (s.f.). Emol. Recuperado el 14 de Mayo de 2015, de Emol:
http://www.emol.com/ especiales/segunda_guerra_mundial/crono_guerra_fria.htm

Figura 4. Formación del enlace covalente en la molécula de hidrógeno.

Silberberg, M. (2002). Química General. México: McGraw Hill.

Figura 5. El àtomo.
Silberberg, M. (2002). Química General. México: McGraw Hill.

Figura 6. Tabla periódica moderna,

Wikipedia. (15 de 12 de 2009). Wikipedia. Obtenido de Wikipedia: http://es.wikipedia.
org/wiki/Elemento_qu%C3%ADmico#/media/File:Periodic_table_large-es.svg

Figura 7. Aristóteles.
WhenInTime. (s.f.). WhenInTime. Recuperado el 14 de Mayo de 2015, de
WhenInTime: http://whenintime.com/EventDetails.aspx?e=2f289320-b20e-4ca1-
b4b6-c3d2c0e6f9e0&t=/tl/federicort95/timeline/

Figura 8. Lavoisier y su esposa María Paulze.

Spanish Arts. (s.f.). Spanish Arts. Recuperado el 15 de Mayo de 2015, de Spanish
Arts: http://www.spanisharts.com/history/del_neoclasic_romant/imagenes/david/
lavoisier.html

Figura 9. Jhon Dalton.

History. (s.f.). History. Obtenido de History: http://mx.tuhistory.com/hoy-en-la-
historia/nacio-john-dalton

31
Figura 10. Michael Faraday.
Rivero, F. (19 de 11 de 2007). Revista Digital de Ciencias. Obtenido de Revista Digital
de Ciencias: http://www.clubcientificobezmiliana.org/revista/index.php?option=com_
content&task=view&id=51&Itemid=17

Figura 11. William Crookes.

Wikipedia. (15 de 03 de 2015). Wikipedia. Obtenido de Wikipedia:
http://es.wikipedia. org/wiki/William_Crookes

Figura 12. Roentgen.

Wikipedia. (27 de 03 de 2015). Wikipedia. Obtenido de Wikipedia:
http://es.wikipedia. org/wiki/Wilhelm_R%C3%B6ntgen

Figura 13. Tubo de rayos X.

De la Llata Loyola, M. D. (2001). Química inorgánica. Editorial Progreso.

Figura 14. Becquerel.

Revista Vivat Academia. (10 de 04 de 2008). Revista Vivat Academia. Obtenido
de Revista Vivat Academia: http://www3.uah.es/vivatacademia/anteriores/n92/
docencia.htm

Figura 15. Marie Curie.

Alianza Francesa. (20 de 11 de 2013). Alianza Francesa. Obtenido de Alianza Francesa:
https://alianzafrancesadepiura.files.wordpress.com/2013/11/marie-curie-au-dela-
du-mythe-poster.jpg
Figura 16. Ernest Rutherford.
Wikipedia. (22 de 03 de 2015). Wikipedia. Obtenido de Wikipedia:
http://es.wikipedia. org/wiki/Ernest_Rutherford

Figura 17. J.J. Thomson.

Wikipedia. (10 de 04 de 2013). Wikipedia. Obtenido de Wikipedia:
http://an.wikipedia. org/wiki/Joseph_John_Thomson

Figura 18. Experimento de Thomson,

ESCEPTICISMO, C. (2005). El modelo atómico nuclear. Unimed Consulting, 74-92.

Figura 19. Robert Millikan.

Wikipedia. (24 de 03 de 2015). Wikipedia. Obtenido de Wikipedia: http://es.wikipedia.

32
org/wiki/Robert_Andrews_Millikan

Figura 20. Experimento de Millikan.

De la Llata Loyola, M. D. (2001). Química inorgánica. Editorial Progreso.

Figura 21. Modelo atómico de Thomson.

De la Llata Loyola, M. D. (2001). Química inorgánica. Editorial Progreso.

Figura 22. Rayos canales.

De la Llata Loyola, M. D. (2001). Química inorgánica. Editorial Progreso.

Figura 23. Experimento de Rutherford

ESCEPTICISMO, C. (2005). El modelo atómico nuclear. Unimed Consulting, 74-92.

Figura 24. James Chadwick.

Wikipedia. (22 de 03 de 2015). Wikipedia. Obtenido de Wikipedia:
http://es.wikipedia. org/wiki/James_Chadwick

Figura 25. Niels Böhr.

Wikipedia. (22 de 03 de 2015). Wikipedia. Obtenido de Wikipedia:
http://es.wikipedia. org/wiki/Niels_Bohr

Figura 26. Erwin Schrödinger.

Wikipedia. (22 de 03 de 2015). Wikipedia. Obtenido de Wikipedia:
http://es.wikipedia. org/wiki/Erwin_Schrodinger

Figura 27. Sincrotrón.

Wikipedia. (22 de 03 de 2015). Wikipedia. Obtenido de Wikipedia:
http://es.wikipedia. org/wiki/sincrotron

Figura 28. Partículas elementales.

ESCEPTICISMO, C. (2005). El modelo atómico nuclear. Unimed Consulting, 74-92.

Figura 29. Naturaleza de la materia.

Casaus, J. R. (2005). Cromodinámica Cuántica: el color de los quarks. Fotón, 1, 137.

Figura 30. Protón.

Wikipedia. (22 de 03 de 2015). Wikipedia. Obtenido de Wikipedia: http://es.wikipedia.

33
org/wiki/protón

Figura 31. Neutrón.

Wikipedia. (22 de 03 de 2015). Wikipedia. Obtenido de Wikipedia:
http://es.wikipedia. org/wiki/neutrón

Figura 32. Bosón de Higgs.

Wikipedia. (16 de 08 de 2011). Wikipedia. Obtenido de wikipedia: http://es.wikipedia.
org/wiki/Bos%C3%B3n_de_Higgs#/media/File:CMS_Higgs-event.jpg

Figura 33. Fotón.

Wikipedia. (22 de 03 de 2015). Wikipedia. Obtenido de Wikipedia:
http://es.wikipedia. org/wiki/fotón

Figura 34. Átomo neutro.

Educar Chile. (2013). Educar Chile. Obtenido de Educar Chile:
http://www.educarchile. cl/ech/pro/app/detalle?ID=133074

INDICE DE TABLAS
Tabla 1. Evolución de la Teoría atómica.
Creación propia.

Tabla 2. Composición del aire.

Creación propia.

Tabla 3. Propiedades del hidrógeno.

Creación propia.

Tabla 4. Propiedades de las partículas subatómicas.

Adaptada de Silberberg, M. (2002). Química General. México: McGraw Hill.

Tabla 5. Población electrónica máxima por nivel de energía.

Creación propia.

Tabla 6. Relación entre los números cuánticos principal (n) y azimutal (l).
Creación propia.

34
Tabla 7. Relación entre los números cuánticos principal (n), azimutal (l) y
magnético (m) Creación propia.

Tabla 8. Orden de llenado de los subniveles de

energía Creación propia.

Tabla 9. Reglas para asignar Números de Oxidación.

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