AC2-U1-Num.

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ESTUDIO INDIVIDUAL
 
Programa: Innovación en la práctica de la enseñanza y la dirección del aprendizaje:
el ser y el quehacer educativo.
Curso: Creación de modelos de estrategias didácticas innovadoras.
Unidad didáctica: Modelos de técnicas y estrategias didácticas elementales.
Nombre de la actividad: Los ambientes de aprendizaje innovadores.
 

 
1. Con base en la lectura ““Innovación en los ambientes de aprendizaje”.
a. Relacione las ideas de la lectura con las ideas personales que emitió en su
diagnóstico.
La innovación en los ambientes de aprendizaje no la relacionaba con la aplicación
de las técnicas didácticas mencionadas en el diagnóstico, creí erróneamente que
la innovación estaba en el crear nuevas didácticas lógicamente partiendo de las
existentes siempre con el mismo fin lograr el aprendizaje significativo.

b. Identifique puntos concordantes, discordantes y complementarios entre lo que

dice la lectura y sus propios puntos de vista en el Diagnóstico.
Las estrategias didácticas se definen en la lectura como “secuencias integradas de
procedimientos o actividades que se seleccionan con el propósito de facilitar la adquisición,
retención y uso de información o conocimiento”, mientras que yo las definí como una Serie
de actividades organizadas y planificadas por el docente cuya finalidad es lograr el
aprendizaje por parte de los estudiantes lo cual significa lo mismo y lleva al mismo
objetivo Lograr el Aprendizaje; en cuanto al concepto de técnica didáctica el documento va
más allá al definirla como conjunto de conductas del profesor agrupadas para servir a la
función docente en el aula.

2. Escriba en un documento de Word:

a. Una reflexión (dos párrafos) sobre el perfil del profesor capaz de crear ambientes de
aprendizaje innovadores: competencias, qué debe saber, qué debe saber hacer,
actitudes y valores profesionales.
El docente capaz de crear ambientes de aprendizaje innovadores debe ser una persona
con estudios en pedagogía (técnicas didácticas y modelos pedagógicos), administración
educativa, conocedor de los diversos estilos de aprendizaje, comprometido con su quehacer
docente, preocupado por actualizarse continuamente de tal forma que aplique diversos
modelos y estrategias pedagógicas de acuerdo al grupo de estudiantes. En cuanto a los
valores y principios que debe ostentar, el docente será responsable,
disciplinado, con un alto grado de compromiso, tolerante, capaz de aceptar que puede
aprender de sus discípulos, confiable, que contribuya a generar un ambiente de armonía,
confianza y respeto permitiendo que todos los integrantes del grupo se sientan importantes
y pertenecientes a éste.

b. Una lista de 5 tareas relevantes que debe asumir para ejercer un rol más amplio, más
allá de ser un transmisor del conocimiento.
 Implementar técnicas didácticas teniendo en cuenta los diversos estilos de
aprendizaje de los estudiantes
 Orientar a los estudiantes en la construcción del conocimiento
 Facilitar los procesos de auto y coevaluación de los estudiantes
 Planear las sesiones eligiendo las técnicas didácticas y estrategias metodológicas
acordes con el tema, el grupo de estudiantes, el ambiente de aprendizaje y los
recursos disponibles
 Actualización constante de conocimientos tanto en el área específica como en la
pedagógica.
3. Envíe su documento escrito por el Buzón de transferencia digital.