EVALUCIÓ N EJERCICIO PRACTICO

Es enriquecedor ya que uno adquiere una postura hacia el trabajo , que nos ayuda a
enfocarnos y también a darnos cuenta de lo erró neo.

DIDACTICA
Arte de enseñar. Interactiva, modelos pedagógicos y instrumentación didáctica.
Métodos prácticos.
Por un lado, es la orientación de la enseñanza, mientras que, por otro, interviene en el
proceso educativo proponiendo modelos, métodos y técnicas que optimicen los
procesos y también estímulos de enseñanza-aprendizaje.

Construir un edificio necesito muchas cosas, diseño, materiales , personas ,

El edificicio .pedagogía aprendizaje
Didáctica herramienta
Signo o gesto puede ser didáctico , comportamnetales que significan

Tema- concepto especifico: como los turoriales

Lógica conductista es como los perros , recompensa o castigo

¿Que es el materialismo dialéctico?

Es una corriente filosófica que afirma que la realidad se comporta de modo dialéctico
con base en la materia.
Teoría del conocimiento según el materialismo dialéctico
-dialéctica del proceso del conocimiento: la teoría sin practica es nula o carece de
sentido y la practica sin teoría es ciega y limitada.
Etapa sensorial : sensación, percepción y representación
Etapa racional: cognición abstracta, lógica o racional , conceptos, juicios , conclusíon.
Verificar y transformar

PEDAGOGIA
Es la ciencia de la educació n.
Su objeto es investigar , aplicar , confrontar, validar las teorías y el ejercicio
profesional educativo.
Procesos de aprendizaje ( importa el proceso) estrategias , dependen de las
necesidades del contexto.

É TICA
Rama de la filosofía.
Es la reflexió n teó rica sobre la moral.
Sentimos que estas conductas son “lo que deben ser” y que apartarse de ella estaría
mal; que resulta no de un capricho arbitrario sino, de un principio inherente al
propio ser humano.

COMPORTAMIENTOS
Es la manera de proceder que tienen las personas u organismos, en relació n con su
entorno o mundo de estímulos.
Puede ser consciente o inconsciente, voluntario o involuntario, publico o privado,
segú n las circunstancias que lo afecten.
Nuestro cuerpo representa la inmediatez de todo sentir y de toda afectividad

¿Qué es la estilizació n de comportamientos corporales?

É PICO
Grandioso – fuera de lo comú n.
Se utiliza para designar una acció n heroica, que puede basarse en hechos reales o
inventados.

También se usa como adjetivo de una hazañ a memorable, extraordinaria, una

hazañ a, algo muy fuerte e intenso.

El género épico es la narració n en verso que presenta un episodio heroico de la

historia de un pueblo y/o héroes.

UNIDAD DE ACCIÓ N

Segú n las unidades aristotélicas solo debía existir una acció n como eje central de la
obra . (contar una sola historia)
La obra avanza de manera unitaria desde el inicio hasta el desenlace.

Accionar muestra antecedentes, hechos, circunstancias y consecuencias

La acció n esta llenos de acontecimientos, el rol siempre es la sirviente. La acció n
cambia y altera todo.

UNIDAD DE SENTIDO
Conjunto organizado de signos que se emplea en una situació n comunicativa
concreta.
El texto como unidad de sentido?
LENGUAJE CORPORAL
Có digos
Sistema organizado a base de gestos o signos corporales, aprendidos o espontá neos,
no orales.
Medio por el cual nos comunicamos con otros mediante el cuerpo en una interacció n
personal.

Nuestro cuerpo representa la inmediatez de todo sentir y de toda afectividad.

El lenguaje corporal se adquiere y es un modo de actuació n condicionado

socialmente y que depende de factores del entorno.

Se produce una actualizació n del lenguaje corporal mediante la educació n o

mediante el aprendizaje consciente y voluntario.
TRADICÍON

Transmitir algo , este proceso esta constituido por personas de la tradició n, que
puedan considerarse, en conjunto, el sujeto de la tradició n.

Es el conjunto de costumbres, creencias , valores y cultura compartidas por una

sociedad, que se transmite de una generació n a otra, creando una identidad de una
comunidad.

Se puede hacer diá logos y discusió n.

Momento lugar y bagaje para proponerle a la sociedad este tipo de trabajo
Opresió n
Pone en evidencia
Tengo que hacer algo para oprimir
Estructura social de equidad

Brecht
Que ve el comunismo es fantá stico ( la sociedad se salva)
Sobre esto construye una hipó tesis
Plantea una serie de estrategias ( permita tomar decisiones la sociedad)
Lo hace a la humanidad sin pretenció n
Todos son obreros – obra eficaz
Objetivo social- restringe el espacio del delirio personal.

Stanslaski el individuo
Trabajo individual del actor
Construir una obra viva- obra brillante

directa