puesta

  en   práctica   de   una   estrategia   que   le   permita   solucionar   de   manera   progresiva   las  

dificultades  detectadas.    

Análisis  del  contexto  sociocultural  del  estudiante  y  concepto  de  zona  de  desarrollo  próxima  
de  Vigotski  

Es   necesario   señalar   que   de   acuerdo   con   las   condiciones   del   contexto   cultural,   los   niños  
construyen  progresivamente  competencias  que  les  permiten  transformar  su  interacción  con  
el   mundo   circundante,   es   más,   es   precisamente   en   su   familia,   comunidad   y   con   su   grupo  
cultural  encuentran  las  posibilidades  de  desarrollarlas  y  es  allí  donde  las  utilizan  y  consolidan.  
Por   esto   es   importante   tener   en   cuenta   el   concepto   de   zona   de   desarrollo   próxima   de  
Vigotski,   sus   implicaciones   con   respecto   a   las   relaciones   entre   desarrollo   y   aprendizaje   y   la  
influencia   del   medio   sociocultural   en   el   desarrollo   de   las   personas.   Esto   implica   tener   en  
cuenta  el  medio  sociocultural,  económico  y  familiar  de  los  estudiantes  a  la  hora  de  plantear  
las  estrategias  didácticas.    

La   implementación   didáctica   de   las  

Ciencias   Sociales,   entre   ella   la  
historia   y   la   geografía,   debe  
basarse   en   la   experiencia   vivida  
por   el   estudiante.   Para   ello,   es  
necesaria   la   participación   activa  
del   estudiante   y   propiciar   los  
estímulos   que   le   faciliten   dicha  
experiencia.   La   experimentación  
personal,   las   excursiones,   las  
visitas,   los   juegos,   las  
dramatizaciones,   la   participación  
en   la   vida   comunitaria   son  
experiencias  vividas  que  le  permite  
al   estudiante   hacer   una   mejor  
interiorización   y   le   permitirá  
construir   experiencias  
significativas  de  aprendizaje.  
Elaboración propia
La   didáctica   debe   permitir   la  
formación   crítica   y   la   participación  
activa  del  estudiante,  esto  se  logra  propiciando  espacios  de  diálogo,  de  discusión  en  clase.  La  
participación  en  la  vida  escolar,  el  uso  de  la  prensa  y  otros  medios  de  comunicación,  como  
instrumento  de  análisis  crítico  de  la  sociedad,  son  excelentes    instrumentos  para  el  ogro  de  
este  objetivo.  

[ ELEMENTOS DIDÁCTICOS DE LA HISTORIA Y LA GEOGRAFÍA ] 9