Ponferrada,

Gustavo Eloy

Historia de la filosofía antigua

Programa 1980

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Uhiversidad Nacional de La Plata
Facultad de Huanidades y Ciencias de la Educación
Departamento de Filosofia
Asignatura HISTORIA DE LA FILOSOFIA ANTIGUA

Curso 1980
Prof. Dr. Gustavo Eloy Ponferrada

OBJETIVOS

La asignatura tiene por-finalidad lograr que el alumno llegue

a poseer un conocimiento de la Historia de la Filosofia Antigua
que le permita distinguir las distintas tendencias del pensamien—
to filosófico en sus orígenes y evolución posterior, sabiendo va-

lorar sus descubrimientos y detectar su coherencia interna y sus

falencias, para lo cual deberá tener:

l.—Información:
1.l.—Poseer una información sólida y actuali;ada de la Histo—
ria de la Filosofia Antigua.
l.2.-Conocer los orígenes y evolución de las tendencias y es-

chelas.

2.fgabilidades:
2.1.—Ubicar con corrección autores y doctrinas.
2.2.-Relacionar las distintas corrientes filosóficas.

2.3.-Detectar influjos mutuos.

5.—Intereses:
3.1.—1nteresarse por las investigaciones actuales en el campo
de la Historia de la Filosofía Antigua.
5.2.—Interesarse por descubrir el influjo del pensamiento an-

tiguo en el pensamiento posterior.

h.-Actitudes: _

h.l.—P03eer una saha actitud crítica ante las diversas concep—

ciones filosóficas antiguas.
h.2.-Comprender el esfuerzo de los pensadores antiguos, valo—

rando sus logros y detectando sus falencias.

5.—Ideales:
5.l.—Imitar a los filósofos antiguos en su.búsqueda continua

de la verdad.

5.2.—Poseer un profundo sentido del valnr de la verdad, de la

capacidad_y a vos de la limitación de la mente humana para alcan—

zarla.

60"Eábít033
6.l.-Habituarse a respetar el pensamiento de quienes han.asen—

tado el saber filosófico, sin disimular sus fallas.

6.2.—Habituarse a referir las doctrinas a sus fuentes.

 PROGRAIWA
DEPARTAM¿;. ¿ u ._..¿ FILO…“OFIA

I.-Introducción

l.éHistoria de la Filosofía.—Noción de historia como reali-

dad y como ciencia: realismo, idealismo, historicismo. Noción
de filosofía. La Historia de la Filosofía: objeto y método. El

estudio de la filosofía griega.

II.-Presocráticos

2.—Comienzos.-Origen de la
filosfia griega: ambiente; mito

y religión. El problema cosmológico. Los milesios: Tales, Ana-

ximandro,—Anaximenes. Los itálicos: el pitagorismo primitivo,

sus doctrinas, su sociedad.

5.-Culminación.—El monismo dinámico de Heráclito: su filoso-

fia. El monismo estático de los eleatas: Jenófanes, su filosofía;

Parménides, su filosofia; Zenón de Elea, su filosofía.

h.-Decadencia.—Los conciliadores:'Empédovlés, su filosof£1;

Ahaxágoras, su filosofía. Leucipo y Demócrito, su.filosofia; la

escuela atomista.

III.—Era socrática

5.-Formacién.-La crisis sofistica, sus causas. Los sofistas:

Protágoras, Gorgias-y sus discípulos. Sócrates: su figura, fuen-

tes, método, enseñanzas. Los socráticOS-menores.

6.-Platón.-Vida, otras, fuentes, carácter de su filosofia.

El saber, la reminiscencia, el mundo de las Ideas, lo divino,
el mundo físico, la ética, la política, la educación. El plato—
nismo.

7.-Aristóte es.—Vida, obras, fuentes; carácter de su filoso—

fia. El saber: abstracción, lógica y gnoseología; la fisica: hi-

lemorfismo, cosmología; la antrópología, el alma, funciones y es.

tino; la metafísica, el ente, acto y potencia, substancia y acci—

dentes, causas, Dios; la ética, el bien y las virtudes; la polí-

tica, formas de g0bierno. El aristotelismo.

IV.—Era helenistica

8.—Escuelas.-Epicuro ? el epicureismo: canónica, fisica y

ética. Estoicismo primitivo: Zenón &… Kition, lógica, fisica y

ética. Escepticismo antízuo: Pirrón ? Timón. Escepticismo acadé—
mico.

9.—Qecadencia.-Eclectioismo en el estoicismo medio, en el

platonismo, en el aristotelismo; el cinismo. Filosofia romana:

eclecticismo *
estoicism0.

lº.—Conclusión.-El neoplatonismo; anteeedentes, judios hele—

 U—¡ N'“ ¡“U DE ¡'¡LUuUÍ'Íñ

nistas, neopitagorismo, plat nismo medio. Plotino, su v da; ema—

el Uno, la Inteligencia, el Alma, el mundo, el hombre,

nanti3mo,
al retorno. Neoplat0nismo sirio, pergamense, ateniense, alejan-
drino, latino.

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EVALUACION

Lo—La evaluación del programa se hará mediante la observa—

ci ón de su realización durante el año lectivo, las preguntas e

inquietudes mostradaspor el alumnado y su cotejo con los resul—

tados Obtenidos.
2.—La evaluación del alumnado se hará por el diálogo entabla-
do dunrte las el de
sobre todo
clases,
los exámenes.
grado aprovechamiento demostrado y
por

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