“el Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

“UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL PERÚ”

Congregación de las Hermanas de la Caridad del Buen Pastor
Chiclayo

TRABAJO FINAL:

Estudio del nivel de autoestima en adolescentes del 5° de secundaria del

colegio Karl Weiss de Chiclayo

Alumnos:
Cabel Soplapuco, Yuliana
Cortez Parrilla, Alex
Chalco Vera, Yinyer
Díaz Zapata Sayuri
Ramos Gamarra, Dayana
Tequen Castro, Alejandra

Curso:

Estadística Inferencial

Maestro(a)

Rolando Romero

CHICLAYO – PERÚ - 2018

 Descripción del problema:

Hoy en día, debido al acelerado y creciente ritmo de vida de las personas a

nivel mundial, aspectos relacionados a la salud mental se han visto afectados
de manera negativa. Tal es el caso de la autoestima, que no se encuentra
excluida de esta premisa. Se sabe que en Europa Asia y Suroriente se
constituye la principal causa de muerte en adolescentes en la modalidad de
suicidios y muertes accidentales con un total 67 000 muertes en 2015.

Calero la define la autoestima de la siguiente manera: “El autoestima es el

núcleo de la personalidad que garantiza la proyección hacia el futuro de la
persona, ayuda a superar las 22 dificultades que se presenta en la vida,
condiciona el aprendizaje, compromete la responsabilidad y da seguridad y
confianza en sí mismo”. A partir de dicha definición se manifiesta la
trascendencia que reside en el constructo de la autoestima para el desarrollo y
logro de las metas a corto, mediano y largo plazo de los adolescentes. Sin
embargo, es preocupante no encontrar estudios que reflejen de manera
objetiva la situación actual de adolescentes en el país, considerando que
según datos de la UGEL a nivel de Lambayeque los índices de riesgo de baja
autoestima en adolescentes ascienden en 8.3% solo por transitar esta etapa.
OBJETIVOS

Objetivo general:
Analizar el nivel de autoestima de la institución Karl weiss de la ciudad de
Chiclayo, y determinar si existe correlación entre las variables propuestas.

Objetivos Específicos
 Conocer y comparar el nivel de autoestima según su sexo de los alumnos
de Quinto año de secundaria del colegio Karl Weiss.

 Conocer y comparar el nivel de autoestima según su lugar de procedencia

de los alumnos de quinto año de secundaria del colegio Karl Weiss

 Conocer y comparar el nivel de autoestima según su edad de los alumnos

de quinto año de secundaria del colegio Karl Weiss

 Conocer y comparar el nivel de autoestima según la sección de los

alumnos de quinto año de secundaria del colegio Karl Weiss

POBLACIÓN
Estudiantes del Quinto grado de secundaria del colegio nacional Karl Weiss de
Chiclayo dentro de las edades de 15 a 20 años.

MUESTRA
Estudiantes de 6 aulas del quinto grado de secundaria de diferentes de las aulas
de 5toA, 5toB, 5toC, 5toF, 5toH y 5toJ (142 en total)

TEST:
Escala de autoestima de Rosemberg
 MARCO TEORICO
ESCALA DE AUTOESTIMA DE ROSENBERG

I. DATOS GENERALES
1.1. Titulo original de la prueba: Rosemberg self-steem scale (Rosenberg s-s)
1.2. Título en español: escala de autoestima de Rosemberg (ea-rosenberg)
1.3. Autor(es): Morris Rosenberg

1.4. Tipo de instrumento: Escala.

1.5. Año de publicación: 1989

II. ADMINISTRACIÓN
2.1. Edades de aplicación: adolescentes, adultos, personas mayores
2.2. Tiempo de aplicación: 5 minutos
2.3. Aspectos que evalúa: sentimiento de satisfacción que la persona tiene de sí misma

III. ESCALAS PSICOMETRICAS

La escala ha sido traducida y validada en castellano. La consistencia interna de las escalas
se encuentra entre 0.76 y 0.87. la fiabilidad es de 0.80

I.V. DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA

La escala de autoestima de Rosemberg es una escala que explora la autoestima personal
mediante sentimientos de valía personal y respeto a sí mismo. El test de Rosenberg consta
de 10 ítems, donde 5 frases son enunciadas de manera positiva y las otras cinco de manera
negativa para asegurar la aquiescencia personal.

V. CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA
Escala de autoestima de Rosenberg
La escala consta de 10 ítems, frases de las que cinco están enunciadas de forma positiva y cinco de
forma negativa para controlar el efecto de la aquiescencia autoadministrada
De los ítems 1 al 5, las respuestas A a D se puntúan de 4 a 1 .De los ítems del 6 al 10, las respuestas
A a D se puntúan de 1 a 4.
 A = Muy de acuerdo (4) (1)
B = De acuerdo (3) (2)
C = En desacuerdo (2) (3)
D = Muy en desacuerdo (1) (4)

La puntuación final oscila entre 10 y 40. Las puntuaciones mayores son indicadoras de una
autoestima más alta.

INDICE EAD INTERPRETACIÓN

De 30 a 40 puntos Autoestima elevada

De 26 a 29 puntos Autoestima media
Menos de 25 puntos Autoestima baja
 ESCALA DE AUTOESTIMA

Este test tiene por objeto evaluar el sentimiento de satisfacción que la persona tiene de sí
misma. Por favor, conteste las siguientes frases con la respuesta que considere más
apropiada.

A = Muy de acuerdo
B =De acuerdo
C = En desacuerdo
D = Muy en desacuerdo

A B C D

1. Siento que soy una persona digna de aprecio, al menos en igual medida
a los demás.

2. Estoy convencido de que tengo cualidades buenas

3. Soy capaz de hacer las cosas tan bien como la mayoría de la gente

4. Tengo una actitud positiva hacía sí mismo/a

5. En general estoy satisfecho/a de mí mismo/a

6. Siento que no tengo mucho de lo que estar orgulloso/a

7. En general, me inclino a pensar que soy un fracasado/a

8. Me gustaría poder sentir más respeto por mí mismo

9. Hay veces que realmente pienso que soy un inútil

10. A veces creo que no soy buena persona

RESULTADOS
  Tabla N°1
Puntaje según su procedencia de los alumnos de 5° grado de
secundaria del colegio Karl Weiss. Chiclayo 2018

Lugar de procedencia Frecuencia %

Jaen 1 0.7
Lima 1 0.7
Monsefu 1 0.7
Reque 1 0.7
San Jose 1 0.7
Ferreñafe 2 1.4
Picsi 2 1.4
Pimentel 3 2.1
Lambayeque 4 2.8
Pomalca 8 5.6
La victoria 19 13.4
J.L.O 26 18.3
Chiclayo 73 51.4
Total 142 100.0
Fuente: Encuesta a los alumnos del colegio Karl Weiss.

Interpretación N°1

 Tabla N° 2
 Puntaje según su procedencia de los alumnos de
5° grado de secundaria del colegio Karl Weiss.
Chiclayo 2018

Sexo Frecuencia %

M 92 64.8
F 50 35.2
Total 142 100.0
Fuente: Encuesta a los alumnos del colegio Karl Weiss.

Interpretación N°2

 Tabla N°3
 Puntaje de autoestima según los alumnos de 5° grado
de secundaria del colegio Karl Weiss. Chiclayo 2018

Nivel de Autoestima Frecuencia %

autoestima alta 83 58.5

autoestima media 37 26.1
autoestima baja 22 15.5
Total 142 100.0
Fuente: Encuesta a los alum nos del colegio Karl Weiss.

Interpretación N°3

 Tabla N°4
 Puntaje de autoestima según los alumnos de 5 "A" de
secundaria del colegio Karl Weiss. Chiclayo 2018

Nivel de Autoestima Frecuencia %

autoestima alta 9 39.1

autoestima media 9 39.1
autoestima baja 5 21.7
Total 23 100.0
Fuente: Encuesta a los alum nos del colegio Karl Weiss.

Interpretación N°4
  Tabla N°5

Puntaje de autoestima según los alumnos de 5 "B" de

secundaria del colegio Karl Weiss. Chiclayo 2018

Nivel de Autoestima Frecuencia %

autoestima alta 17 70.8

autoestima baja 5 20.8
autoestima media 2 8.3
Total 24 100.0
Fuente: Encuesta a los alum nos del colegio Karl Weiss.

Interpretación N°5
  Tabla N°6

Puntaje de autoestima según los alumnos de 5 "C" de

secundaria del colegio Karl Weiss. Chiclayo 2018

Nivel de Autoestima Frecuencia %

autoestima alta 16 59.3

autoestima media 6 22.2
autoestima baja 5 18.5
Total 27 100.0
Fuente: Encuesta a los alum nos del colegio Karl Weiss.

Interpretación N°6
  Tabla N°7

Puntaje de autoestima según los alumnos de 5 "F"

de secundaria del colegio Karl Weiss. Chiclayo 2018

Nivel de Autoestima Frecuencia %

autoestima alta 15 57.7

autoestima media 7 26.9
autoestima baja 4 15.4
Total 26 100.0
Fuente: Encuesta a los alum nos del colegio Karl Weiss.

Interpretación N° 7
  Tabla N° 8

Puntaje de autoestima según los alumnos de 5 "H"

de secundaria del colegio Karl Weiss. Chiclayo 2018

Nivel de Autoestima Frecuencia %

autoestima alta 16 66.7

autoestima media 6 25.0
autoestima baja 2 8.3
Total 24 100.0
Fuente: Encuesta a los alum nos del colegio Karl Weiss.

Interpretación N°8
  Tabla N° 9

Puntaje de autoestima según los alumnos de 5 "J" de

secundaria del colegio Karl Weiss. Chiclayo 2018

Nivel de Autoestima Frecuencia %

autoestima alta 10 55.6

autoestima media 7 38.9
autoestima baja 1 5.6
Total 18 100.0
Fuente: Encuesta a los alumnos del colegio Karl Weiss.

Interpretación N° 9
  Tabla N°10

Lugar de Procedencia
Jaen Lima Monsefu Reque San Jose Ferreñafe Picsi Pimentel Lambayeque Pomalca La victoria J.L.O Chiclayo Total
autoestima alta Observed 1 2 2 1 3 3 12 15 44 83
Nivel de Autoestima % of row 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 1.2% 2.4% 2.4% 1.2% 3.6% 3.6% 14.5% 18.1% 53.0% 100.0%
autoestima media Observed 1 1 1 1 5 3 4 21 37
% of row 0.0% 2.7% 0.0% 2.7% 0.0% 0.0% 0.0% 2.7% 2.7% 13.5% 8.1% 10.8% 56.8% 100.0%
autoestima baja Observed 1 1 1 4 7 8 22
% of row 4.5% 0.0% 4.5% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 4.5% 0.0% 0.0% 18.2% 31.8% 36.4% 100.0%
Total Observed 1 1 1 1 1 2 2 3 4 8 19 26 73 142
% of row 0.7% 0.7% 0.7% 0.7% 0.7% 1.4% 1.4% 2.1% 2.8% 5.6% 13.4% 18.3% 51.4% 100.0%

Interpretación N°10
  Tabla N° 11

Nivel de Autoestima
autoestima alta autoestima media autoestima baja Total
M Observed 54 25 13 92
Sexo % of column 65.1% 67.6% 59.1% 64.8%
F Observed 29 12 9 50
% of column 34.9% 32.4% 40.9% 35.2%
Total Observed 83 37 22 142
% of column 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

Interpretación N° 11
 INTERVALOS DE CONFIANZA

Sección "A"

X Autoestima
Promedio 29.26086957
n 23
varianza 17.56521739
N.C 95%
Desviación Estandar 4.191087853
Distr.(Z) 1.644853627

రǤభవ
Estadistico de Prueba 29.26-1.64(
ξ మయ
ሻ൑ ߤ ൑ ʹ ͻ Ǥʹ ͸+1.64ሺరǤభవ
ξ మయ
)
27.8234൑ ߤ ൑ 30.9057
Conclusión: con un nivel de confianza de 95% , se estima que el puntaje promedio
de la sección 5 "A" se encuentran entre 27.82834 y 30.9557

Sección "B"

X Autoestima
Promedio 30.33333333
n 24
Varianza 16.75362319
N.C 95%
Desviación Estandar 4.093119005
distr.(Z) 1.644853627
రǤబవ
30.33-1.64(
ξ మర
ሻ൑ ߤ ൑ ͵ ͲǤ͵ ͵ +1.64ሺరǤబవ
ξ మర
)
Estadistico de Prueba
28.9591൑ ߤ ൑ ͵ ͳǤ͹Ͳ͹͸

Conclusión: con un nivel de confianza de 95%, se estima que el puntaje promedio

de la sección 5 "B" se encuentra entre 28.9591 y 31.7076.
 Sección "C"

X Autoestima
Promedio 30.51851852
n 27
Varianza 23.7977208
N.C 95%
Desviación Estandar 4.878290766
Distr.(Z) 1.644853627

30.51-1.64(రξ Ǥమఴళళ ሻ൑ ߤ ൑ ͵ ͲǤͷͳ+1.64ሺరξ Ǥమఴళళ )

Estadistico de Prueba
28.97൑ ߤ ൑ ͵ ʹ ǤͲ͸
Conclusión: con un nivel de confianza de 95%, se estima que el puntaje promedio
de la sección 5 "C" se encuentra entre 28.97 y 32.06.

Sección "F"

X Autoestima
Promedio 29.80769231
n 26
Varianza 15.44153846
N.C. 95%
Desviación Estandar 3.9295723
Dstr.(Z) 1.644853627

యǤవమ
29.80-1.64(
ξ మల
ሻ൑ ߤ ൑ ʹ ͻ Ǥͺ Ͳ+1.64ሺయǤవమ
ξ మల
)
Estadistico de prueba
28.53൑ ߤ ൑ ͵ ͳǤͲ͸
Conclusión: con un nivel de confianza de 95%, se estima que el puntaje promedio
de la sección 5 "F" se encuentra entre 28.53 y 31.06.
 Sección "H"

Variable Autoestima
Promedio 30.58333333
n 24
Varianza 15.21014493
N.C 0.95
Desviación Estandar 3.90001858
Distr.(Z) 1.644853627
30.58-1.64( య Ǥవబ
ξ మర
ሻ൑ ߤ ൑ ͵ ͲǤͷͺ +1.64ሺయ Ǥవబ
ξ మర
)
Estadistico de Prueba
29.27൑ ߤ ൑ ͵ ͳǤͺ ͻ
Conclusión: con un nivel de confianza de 95%, se estima que el puntaje promedio
de la sección 5 "H" se encuentra entre 29.27 y 31.89.

Sección "J"

X Autoestima
Promedio 30
n 18
varianza 14
N.C 95%
Desviación estandar 3.741657387
Dstr.(Z) 1.644853627

Estadistico de Prueba
30-1.64(యǤళర
ξ భఴ
ሻ൑ ߤ ൑ ͵ Ͳ+1.64ሺయǤళర
ξ భఴ
)
28.56൑ ߤ ൑ ͵ ͳǤͶ͸
Conclusión: con un nivel de confianza de 95%, se estima que el puntaje promedio
de la sección 5 "B" se encuentra entre 28.56 y 31.46.
  KOLMOGOROV

Autoestima

Puntajes de Autoestima

N 142
Avg 30.099
Std dev 4.121

Skew -0.092
Kurt -0.4263

D max abs 0.075

D max+ 0.051
D max- 0.075

KS Z 0.893
P smaller than >0.200

Conclusion: Data are

normally
distributed

Ho: Los puntajes de autoestima siguen una distribución normal.

Ha: Los puntajes de autoestima no siguen una distribución normal.

Decisión: Aceptar Ho
N° De integrantes de familia

N°de integrantes de la familia

N 142
Avg 4.937
Std dev 2.108

Skew 1.804
Kurt 4.744

D max abs 0.227

D max+ 0.227
D max- 0.123

KS Z 2.710
P smaller than 0.001

Conclusion: Data are

not normally
distributed

Ho: El número de integrantes de familia de los estudiantes siguen una distribución normal.
Ha: El número de integrantes de familia de los estudiantes no siguen una distribución normal.

Decisión: Rechazar Ho
Edades

Edades

N 142
Avg 16.331
Std dev 0.857

Skew 1.158
Kurt 5.837

D max abs 0.326

D max+ 0.326
D max- 0.279

KS Z 3.890
P smaller than 0.001

Conclusion: Data are

not normally
distributed

Ho: Las edades de los estudiantes siguen una distribución normal.

Ha: Las edades de los estudiantes no siguen una distribución normal.

Decisión: Rechazar Ho
 DIFERENCIA DE MEDIAS

 A–B

A
Desvest 4.191087853
Varianza 17.56521739
Promedio 29.26086957
n 23

B
Desvest 4.093119005
Varianza 16.75362319
Promedio 30.33333333
n 24

Ho: Los niveles de autoestima entre las secciones de quinto A y quinto B son iguales.
Ha: Los niveles de autoestima entre las secciones de quinto A y quinto B son diferentes.
α:0.05
r.c= 1.644853627
E.t= -0.88703897
Decision: No se rechaza la Ho
Conclusion: Con un 0.5 % de n.s concluimos que el nivel de autoestima promedio de ambas
secciones son iguales.
 C–F

C
Desvest 4.87829077
Varianza 23.7977208
Promedio 30.5185185
n 27

F
Desvest 3.9295723
Varianza 15.4415385
Promedio 29.8076923
n 26

Ho: Los niveles de autoestima entre las secciones de quinto C y quinto F son iguales.
Ha: Los niveles de autoestima entre las secciones de quinto C y quinto F son diferentes.
α:0.05
r.c= 1.644853627
E.t= 0.585225054
Decision: No se rechaza la Ho

Conclusion: Con un 0.5 % de n.s concluimos que el nivel de autoestima promedio de ambas
secciones son iguales.
 H -J

H
Desvest 3.90001858
Varianza 15.2101449
Promedio 30.5833333
n 24

J
Desvest 3.41062354
Varianza 11.6323529
Promedio 30
n 19

Ho: Los niveles de autoestima entre las secciones de quinto C y quinto F son iguales.
Ha: Los niveles de autoestima entre las secciones de quinto C y quinto F son diferentes.
α:0.05
r.c= 1.64485363
E.t= 3.70732153
Decision: se rechaza la Ho

Conclusion: Con un 0.5 % de n.s concluimos que el nivel de autoestima promedio de

ambas secciones son DIFERENTES.
  ANOVA

Ho: Los puntajes promedios entre las secciones de 5 grado son iguales
Ha: Al menos un puntaje promedio entre las secciones de 5 grado es diferente

ANOVA table
Source SS df MS F p-value
Treatment 30.24 5 6.048 0.35 .8829
Error 2,364.38 136 17.385
Total 2,394.62 141

Post hoc analysis

p-values for pairwise t-tests
5to "A" 5to "F" 5to "J" 5to "B" 5to "C" 5to "H"
29.3 29.8 30.0 30.3 30.5 30.6
5to "A" 29.3
5to "F" 29.8 .6476
5to "J" 30.0 .5742 .8807
5to "B" 30.3 .3796 .6568 .7980
5to "C" 30.5 .2897 .5360 .6834 .8744
5to "H" 30.6 .2790 .5122 .6544 .8358 .9559

Tukey simultaneous comparison t-values (d.f. = 136)

5to "A" 5to "F" 5to "J" 5to "B" 5to "C" 5to "H"
29.3 29.8 30.0 30.3 30.5 30.6
5to "A" 29.3
5to "F" 29.8 0.46
5to "J" 30.0 0.56 0.15
5to "B" 30.3 0.88 0.45 0.26
5to "C" 30.5 1.06 0.62 0.41 0.16
5to "H" 30.6 1.09 0.66 0.45 0.21 0.06

critical values for experimentwise error rate:

0.05 2.90
0.01 3.44

Desición: No se rechaza la Hipotesis Nula

Conclusión: con un 5% de n.s los puntajes de los

promedios entre las secciones de 5 grado de
secundaria, son todos iguales
  CORRELACIÓN

Integrantes de familia Edad Puntajes de autoestima

Integrantes de familia 1.000
Edad -.033 1.000
Puntajes de autoestima .008 -.076 1.000

142 sample size

± .165 critical value .05 (two-tail)

± .216 critical value .01 (two-tail)

I.- Correlación entre Puntaje de autoestima y N° de integrantes de familia

Fomulación de Hipotesis:
Ho: No existe correlación entre el puntaje de autoestima y el número de integrantes
de familia
Ha: Existe correlación entre el puntaje de autoestima y el número de integrantes de
familia

Noivel de Significacia:
α = 0.05

No existe correlación entre el número de integrantes de la familia y los puntajes de

autoestima de los alumnos de quinto de sencuandria del colegio Karl Weiss
 II.- Correlación entre Puntaje de autoestima y edades

Fomulación de Hipotesis:
Ho: No existe correlación entre el puntaje de autoestima y las edades

Ha: Existe correlación entre el puntaje de autoestima y las edades

Nivel de Significacia:
α = 0.05

No existe correlación entre el número las edades y los puntajes de autoestima de

los alumnos de quinto de sencuandria del colegio Karl Weiss
  REGRESIÓN LINEAL INTEGRANTES DE FAMILIA – PUNTAJE DE AUTOESTIMA

Regression Analysis
r2%= 0.00%, El número de integrantes
r² 0.000 n 142
de familia explica el nivel de autoestima
r 0.008 k 1
en un 0.00% y no logra explicarlo en un
Std. Error 2.115 Dep. Var. Puntajes de autoestima
100%
ANOVA table
Source SS df MS F p-value
Regression 0.0379 1 0.0379 0.01 .9268
r= 0.08, No existe asociación entre el
Residual 626.3917 140 4.4742
numero de integrantes de familia y los
Total 626.4296 141
niveles de autoestima de los alumnos de
5 grado del colegio Karl Weiss
Regression output confidence interval
variables coefficients std. error t (df=140) p-value 95% lower 95% upper
Intercept 4.6242 3.4010 1.360 .1761 -2.0998 11.3482 Ho: El modelo no es significativo
Integrantes de familia 0.0191 0.2080 0.092 .9268 -0.3920 0.4303 Ha: El modelo es significativo
P-value es mayor que 0.05, no se
rechaza la Ho. Por lo tanto el modelo no
es significativo

 REGRESIÓN LINEAL DE EDAD – PUNTAJE DE AUTOESTIMA

Regression Analysis

r² 0.006 n 142 r2%= 0.6%, la edad explica el nivel de

r -0.076 k 1 autoestima en un 0.6% y no logra
Std. Error 2.109 Dep. Var. Puntajes de autoestima explicarlo en un 99.4%

ANOVA table
Source SS df MS F p-value
Regression 3.6206 1 3.6206 0.81 .3685
r= 0.076, No existe asociación entre la
Residual 622.8090 140 4.4486
edad y los niveles de autoestima de los
Total 626.4296 141
alumnos de 5 grado del colegio Karl
Weiss
Regression output confidence interval
variables coefficients std. error t (df=140) p-value 95% lower 95% upper
Intercept 6.1070 1.3093 4.664 7.16E-06 3.5184 8.6956 Ho: El modelo no es significativo
Edad -0.0389 0.0431 -0.902 .3685 -0.1241 0.0463 Ha: El modelo es significativo
P-value es mayor que 0.05, no se
rechaza la Ho. Por lo tanto el modelo no
es significativo
  CHI-CUADRADO

I.- Prueba de Correlación entre el grado y sección y el nivel de autoestima

Nivel de auotestima
Grado y Sección
autoestima alta autoestima baja autoestima media
5to "A" 9 5 9
5to "B" 17 5 2
5to "C" 16 5 6
5to "F" 15 4 7
5to "H" 16 2 6
5to "J" 10 1 7

FORMULACIÓN DE HIPOTESIS
Ho: No existe relaciónentre el la sección y el nivel de autoestima
Ha: Existe relaciónentre la sección y el nivel de autoestima

α=0.05
G.L=10

Región Crítica 18.30703805

Estadistico de Prueba 11.23870657

Decisión: No se rechaza Ho

Conclusión: Al 5% de nivel de signifi cancia se afi rma que no existe

relación entre la sección y el nivel de autoestima de los alumnos del Quinto
grado de secundaria del colegio Karl Weiss

Chi-square Contingency Table Test for Independence

autoestima alta autoestima baja autoestima media Total

5to "A" Observed 9 5 9 23
Expected 13.44 3.56 5.99 23.00
5to "B" Observed 17 5 2 24
Expected 14.03 3.72 6.25 24.00
5to "C" Observed 16 5 6 27
Expected 15.78 4.18 7.04 27.00
5to "F" Observed 15 4 7 26
Expected 15.20 4.03 6.77 26.00
5to "H" Observed 16 2 6 24
Expected 14.03 3.72 6.25 24.00
5to "J" Observed 10 1 7 18
Expected 10.52 2.79 4.69 18.00
Total Observed 83 22 37 142
Expected 83.00 22.00 37.00 142.00

11.24 chi-square
10 df
.3392 p-value
 II.- Prueba de Correlación entre el lugar de procedencia y el nivel de autoestima

Nivel de Autoestima
Lugar de Procedencia
autoestima alta autoestima baja autoestima media
Chiclayo 44 8 21
Ferreñafe 2 0 0
J.L.O 15 7 4
Jaen 0 1 0
La victoria 12 4 3
Lambayeque 3 0 1
Lima 0 0 1
Monsefu 0 1 0
Picsi 2 0 0
Pimentel 1 1 1
Pomalca 3 0 5
Reque 0 0 1
San Jose 1 0 0

FORMULACIÓN DE HIPOTESIS
Ho: No existe relaciónentre el lugar de procedencia y el nivel de autoestima
Ha: Existe relaciónentre el lugar de procedencia y el nivel de autoestima

α=0.05
G.L=24

Región Crítica 36.4150285

Estadistico de Prueba 33.63406692

Decisión: No se rechaza Ho

Conclusión: Al 5% de nivel de signifi cancia se afi rma que no existe relación entre
el lugar de procedencia y el nivel de autoestima de los alumnos del quinto grado de
secundaria del colegio Karl Weiss

Chi-square Contingency Table Test for Independence

autoestima alta autoestima baja autoestima media Total

Chiclayo Observed 44 8 21 73
Expected 42.67 11.31 19.02 73.00
Ferreñafe Observed 2 0 0 2
Expected 1.17 0.31 0.52 2.00
J.L.O Observed 15 7 4 26
Expected 15.20 4.03 6.77 26.00
Jaen Observed 0 1 0 1
Expected 0.58 0.15 0.26 1.00
La victoria Observed 12 4 3 19
Expected 11.11 2.94 4.95 19.00
Lambay eque Observed 3 0 1 4
Expected 2.34 0.62 1.04 4.00
Lima Observed 0 0 1 1
Expected 0.58 0.15 0.26 1.00
Monsefu Observed 0 1 0 1
Expected 0.58 0.15 0.26 1.00
Picsi Observed 2 0 0 2
Expected 1.17 0.31 0.52 2.00
Pimentel Observed 1 1 1 3
Expected 1.75 0.46 0.78 3.00
Pomalca Observed 3 0 5 8
Expected 4.68 1.24 2.08 8.00
Reque Observed 0 0 1 1
Expected 0.58 0.15 0.26 1.00
San Jose Observed 1 0 0 1
Expected 0.58 0.15 0.26 1.00
Total Observed 83 22 37 142
Expected 83.00 22.00 37.00 142.00

33.63 chi-square
24 df
.0914 p-value
 III.- Prueba de Correlación entre el sexo y el nivel de autoestima

Nivel de Autoestima
Sexo
autoestima alta autoestima baja autoestima media
F 29 9 12
M 54 13 25

FORMULACIÓN DE HIPOTESIS
Ho: No existe relaciónentre el tipo de sexo y el nivel de autoestima
Ha: Existe relaciónentre el tipo de sexo y el nivel de autoestima

α=0.05
G.L=2

Región Crítica 5.991464547

Estadistico de Prueba 0.441006

Decisión: No se rechaza Ho

Conclusión: Al 5% de nivel de significancia se afirma que no existe relación

entre el sexo y el nivel de autoestima del alumno del colegio Karl Weiss

Chi-square Contingency Table Test for Independence

autoestima alta autoestima baja autoestima media Total

F Observed 29 9 12 50
Expected 29.23 7.75 13.03 50.00
M Observed 54 13 25 92
Expected 53.77 14.25 23.97 92.00
Total Observed 83 22 37 142
Expected 83.00 22.00 37.00 142.00

.44 chi-square
2 df
.8021 p-value
 CROMBACH

Reliability Analysis
Scale Reliability Statistics

Cronbach's α
scale 0.734

Item Reliability Statistics

if item dropped
Cronbach's α
A 0.722
B 0.71
C 0.726
D 0.684
E 0.719
F 0.718
G 0.693
I 0.694
J 0.708
H 0.752

se toma en cuenta que al momento

de retirar el Item H, nuestro puntaje
se eleva a 0.752.
Reliability Analysis
Scale Reliability Statistics

Cronbach's α
scale 0.752

Item Reliability Statistics

if item dropped
Cronbach's α
A 0.739
B 0.728
C 0.749
D 0.698
E 0.733
F 0.74
G 0.714
I 0.717
J 0.744
BIBLIOGRAFIA

 Machuca Lozan, R., & Meléndez Ordaz, R. L. (2018). Autoestima en

Adolescentes.

 Gonzalez-Forteza, C. F., & Ruiz, E. R. (1993). Autoestima y sintomatología

depressiva en adolescentes mexicanos: un estudio correlacional por género. Rev.
ABP-APAL, 15(2), 59-64.

 Robles Agreda, L. A. (2012). Relación entre clima social familiar y autoestima

en estudiantes de secundaria de una institución educativa del callao.

 Estévez López, E., Martínez Ferrere, B., & Musitu Ochoa, G. (2006). La
autoestima en adolescentes agresores y víctimas en la escuela: La perspectiva
multidimensional. Psychosocial Intervention, 15(2), 223-232.

 Moreno González, M. A., & Ortiz Viveros, G. R. (2009). Trastorno alimentario

y su relación con la imagen corporal y la autoestima en adolescentes. Terapia
psicológica, 27(2), 181-190.