Matematicas - 7 Tema Inicial

Guía del docente
MATEMÁTICAS Grado Séptimo
Tema: Expresiones algebraicas – valor numérico. Lenguaje común,

lenguaje algebraico, simplificación de expresiones algebraicas
Bimestre: IV Semana: 1 Número de clase: 1
Metas de Comprensión: Qué es una variable y en qué situaciones y para qué debe usarse.
ANTES (PREPARACIÓN)
Preparación: Sugerencias de preparación Materiales o recursos para el profesor

conceptual - Televisor y Video beam con sonido.
- Vea el video con anterioridad para poder dictar - Regla, marcadores o tiza para explicaciones
la clase en caso de que haya alguna falla o y aclaraciones.
inconveniencia en la proyección del mismo
Materiales o recursos para el estudiante
durante la clase.
- Guía del estudiante, cuaderno, lápices y regla.
- Revise las actividades de la Guía del estudiante
para tener claridad acerca del trabajo que los Lecturas o recursos de estudio
estudiantes harán en clase. - No aplica.
DURANTE
DISTRIBUCIÓN DE
ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS
LOS ESTUDIANTES
Introducción 3 min: Presente la agenda de la clase:

a) Objetivo de la clase:
• Identificar expresiones algebraicas y encontrar
su valor numérico para valores dados de las
variables. Clase magistral
b) Actividades:
• Proyección de video.
• Actividades de la Guía del estudiante.
• Corrección de actividades.
Explicación 10 min: Recuerde a los estudiantes la

• Proyecte el Video No. 97: “Expresiones algebraicas importancia del manejo del
y valor numérico.” orden de las operaciones para
poder calcular correctamente
el valor numérico.
Video
Guía del docente 257

L ibe rtad y O rd en
Guía del docente Bimestre: IV Semana: 1 Número de clase: 1
DURANTE
DISTRIBUCIÓN DE
LOS ESTUDIANTES
Aplicación 15 - 20 min: Oriente el trabajo de los

• Pida a los estudiantes que solucionen las estudiantes teniendo cuidado
Actividades 1, 2 y 3 de la Guía del estudiante. en el manejo de los signos de
Individual las constantes.
Recomiende a los estudiantes
que se apoyen en los
ejemplos que aparecen en
el resumen de la Guía del
estudiante para precisar los
procesos seguidos.
10 - 15 min: Es importante que le brinde

Corrección espacio a los estudiantes para
• Pregunte a los estudiantes sobre los procesos socializar los procesos que
seguidos en la solución de las actividades siguieron con tranquilidad.
propuestas. Aclare que el video de
• Proyecte el Video No. 98: “Ejercicios con Clase magistral corrección confirmará o no,
expresiones algebraicas y valor numérico los procesos que siguieron.
-corrección de las Actividades 1, 2 y 3 de la Guía
del estudiante.”
Síntesis 5 - 8 min:
• Pida a los estudiantes que comenten las
dificultades encontradas y precise con ellos
los conceptos tratados.
• Asigne la tarea.
DESPUÉS
Tareas Respuestas a ejercicios

Asigne la Actividad 4 de la Guía del estudiante como No aplica.
tarea para la siguiente clase.
Recursos adicionales para profesores
Sugerencias de evaluación y estudiantes
No aplica. No aplica.
Materiales del estudiante para la siguiente clase Glosario
Guía del estudiante, cuaderno, regla, lápiz y papel No aplica.
cuadriculado.
258 Guía del docente

Guía del docente

Preparación: Sugerencias de preparación Materiales o recursos para el estudiante

conceptual - Guía del estudiante, cuaderno, lápices y regla.
Lecturas o recursos de estudio
para tener claridad acerca del trabajo que los
- No aplica.
estudiantes harán en clase.
Materiales o recursos para el profesor
- Regla, marcadores o tiza para explicaciones
y aclaraciones.
DURANTE
DISTRIBUCIÓN DE
LOS ESTUDIANTES

• Aplicar los conceptos y procesos vistos
en la solución de actividades y situaciones
problema. Clase magistral
b) Actividades:
• Revisión de la tarea.
Explicación 10 min: Organice a los estudiantes en

• Revise que los estudiantes hayan hecho la tarea. grupos para promover
• Luego, pase a algunos estudiantes al tablero para el trabajo colaborativo.
Parejas
que hagan la corrección y aproveche el espacio de Controle el manejo de
corrección para hacer las aclaraciones del caso. conceptos mediante
• Permita que los estudiantes corrijan y comparen preguntas a los estudiantes.
procesos con su pareja.
Aplicación 20 min: Controle el aprendizaje

• Pida a los estudiantes que resuelvan las Actividades individual de los estudiantes
5, 6, 7 y 8 (opcional) propuestas en la Guía del de acuerdo a su participación,
estudiante. Parejas dando la asesoría individual si
se requiere.

DURANTE
DISTRIBUCIÓN DE
LOS ESTUDIANTES
Aplicación 10 - 15 min: Revise que los estudiantes

Corrección tomen nota de las
• Pase a los estudiantes al tablero para que observaciones y correcciones
expliquen las actividades trabajadas, haciendo hechas.
las aclaraciones pertinentes.
Clase magistral
Síntesis 5 min: Pregunte a sus estudiantes
• Con intervención de los estudiantes, verifique la qué aprendieron sobre los
comprensión de conceptos y procesos trabajados. temas tratados para verificar
si alcanzaron los objetivos
propuestos.
Clase magistral
DESPUÉS

Sugerencias de evaluación Recursos adicionales para profesores
No aplica. y estudiantes
No aplica.
Materiales del estudiante para la siguiente clase
Guía del estudiante, cuaderno, regla, lápiz y papel Glosario
cuadriculado. No aplica.

Guía del docente

Preparación: Sugerencias de preparación Materiales o recursos para el profesor

conceptual - Televisor y Video beam con sonido.
- Vea el video con anterioridad para poder dictar - Regla, marcadores o tiza para explicaciones
la clase en caso de que haya alguna falla o y aclaraciones.
inconveniencia en la proyección del mismo Materiales o recursos para el estudiante
durante la clase. - Guía del estudiante, cuaderno, lápices y regla.
para tener claridad acerca del trabajo que los Lecturas o recursos de estudio
estudiantes harán en clase. - No aplica.
DURANTE
DISTRIBUCIÓN DE
LOS ESTUDIANTES

a) Objetivos de la clase:
• Interpretar correctamente expresiones
algebraicas en el lenguaje común y viceversa.
• Simplificar expresiones algebraicas, aplicando Clase magistral
la propiedad distributiva de la multiplicación
con respecto a la adición.
b) Actividades:
• Proyección de video.
Explicación 10 - 15 min: Permita que los

• Proyecte el Video No. 99: “Lenguaje común estudiantes expresen otras
y lenguaje algebraico.” interpretaciones de los
ejemplos planteados en la
explicación, haciendo las
Video aclaraciones necesarias.
Detenga el video cuando sea
necesario.

DURANTE
DISTRIBUCIÓN DE
LOS ESTUDIANTES
Aplicación 20 - 25 min: Acompañe el trabajo de las

• Pida a sus estudiantes que resuelvan las parejas, aclarando las dudas
Actividades 9, 10, 11, 12 y 13 de la Guía que se presenten.
del estudiante. Parejas
Verifique el manejo
de signos en el proceso
de simplificación.
10 - 15 min: Elija una actividad en

Corrección particular y pida a los
• Proyecte el Video No. 100: “Ejercicios lenguaje estudiantes que socialicen
común y algebraico: corrección de las Actividades los procesos aplicados y las
9 a 13 sobre lenguaje común y algebraico, respuestas obtenidas.
simplificación de expresione algebraicas.” Video
Síntesis 5 min: A través de preguntas
• Resuma los procesos trabajados y haga de nuevo puntuales, verifique el
las aclaraciones y recomendaciones pertinentes. aprendizaje de los estudiantes.
2 min:
Clase magistral
DESPUÉS

Asigne la Actividad 14 de la Guía del estudiante No aplica.
como tarea para la siguiente clase.
cuadriculado.

Guía del docente


- Revise las actividades de la Guía del estudiante Lecturas o recursos de estudio
para tener claridad acerca del trabajo que los - No aplica.
y aclaraciones.
DURANTE
DISTRIBUCIÓN DE
LOS ESTUDIANTES

• Aplicar los procesos trabajados en la solución
de ejercicios y problemas.
b) Actividades: Clase magistral
• Corrección de la tarea.
Explicación 10 min: Con la participación de los

• Corrija la tarea en el tablero y pida la intervención estudiantes, reafirme los
de los estudiantes en este proceso. procesos vistos e identifique
• Refuerce conceptos trabajados en la clase dificultades para hacer las
anterior. aclaraciones del caso.
• Utilice situaciones del diario vivir para reforzar Clase magistral
la simplificación de expresiones algebraicas.
Aplicación 25 min: Asesore el trabajo de los

• Pida a sus estudiantes que resuelvan las estudiantes, estableciendo
Actividades 15, 16, 17, 18 y 19 de la Guía relaciones con otros temas
del estudiante. Individual ya trabajados.

DURANTE
DISTRIBUCIÓN DE
LOS ESTUDIANTES
Aplicación 10 - 15 min: Por medio de las preguntas,

Corrección genere discusión para
• Haga la corrección de las actividades en el tablero. enriquecer procesos e
identificar los errores
• Motive la participación de los estudiantes,
de los estudiantes.
haciendo preguntas e interactuando con ellos
a medida que corrige. Clase magistral Tranquilice a aquellos
estudiantes que hayan
cometido errores,
recordando que el error es
una oportunidad para el
aprendizaje.
Síntesis 5 min:
• Pida a sus estudiantes que expresen con sus
propias palabras los conceptos vistos para
constatar la comprensión de los mismos.
• Haga el cierre del tema de expresiones algebraicas,
resaltando los procesos fundamentales que se Clase magistral
trabajaron en la semana.
2 min:
DESPUÉS

Asigne la Actividad 20 de la Guía del estudiante No aplica.
como tarea para la siguiente clase.
cuadriculado.

Guía del docente


- Revise las actividades de la Guía del estudiante Lecturas o recursos de estudio
para tener claridad acerca del trabajo que los - No aplica.
y aclaraciones.
DURANTE
DISTRIBUCIÓN DE
LOS ESTUDIANTES

• Hacer una recapitulación de los temas
trabajados en la semana.
b) Actividades: Clase magistral
• Corrección de la tarea.
Explicación 8 min: Haga un análisis con los

Aplicación • Corrija la tarea con los estudiantes. estudiantes que permita
la solución correcta de la
Síntesis 40 min:
Individual actividad propuesta.
• Utilice los resúmenes que aparecen en la Guía
del estudiante para hacer la recapitulación de Formule una prueba
los temas tratados en la semana. que evalúe los procesos
• Proponga nuevas actividades para verificar trabajados y el desarrollo
los aprendizajes alcanzados, y haga la de las habilidades propuestas.
retroalimentación que considere necesaria.

DESPUÉS
Tareas Recursos adicionales para profesores

No aplica. y estudiantes
No aplica.
Sugerencias de evaluación
No aplica. Glosario
No aplica.
Materiales del estudiante para la siguiente clase
Guía del estudiante, cuaderno, regla, lápiz y papel
cuadriculado.
Respuestas a ejercicios
No aplica.


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Tema: Expresiones algebraicas – valor numérico. Lenguaje común,

Preparación: Sugerencias de preparación Materiales o recursos para el profesor

Introducción 3 min: Presente la agenda de la clase:

Explicación 10 min: Recuerde a los estudiantes la

Guía del docente 257

Aplicación 15 - 20 min: Oriente el trabajo de los

10 - 15 min: Es importante que le brinde

Tareas Respuestas a ejercicios

258 Guía del docente

Tema: Expresiones algebraicas – valor numérico. Lenguaje común,

Preparación: Sugerencias de preparación Materiales o recursos para el estudiante

Introducción 2 min: Presente la agenda de la clase:

Explicación 10 min: Organice a los estudiantes en

Aplicación 20 min: Controle el aprendizaje

Guía del docente 259

Aplicación 10 - 15 min: Revise que los estudiantes

Tareas Respuestas a ejercicios

260 Guía del docente

Tema: Expresiones algebraicas – valor numérico. Lenguaje común,

Preparación: Sugerencias de preparación Materiales o recursos para el profesor

Introducción 3 min: Presente la agenda de la clase:

Explicación 10 - 15 min: Permita que los

Guía del docente 261

Aplicación 20 - 25 min: Acompañe el trabajo de las

10 - 15 min: Elija una actividad en

Tareas Respuestas a ejercicios

262 Guía del docente

Tema: Expresiones algebraicas – valor numérico. Lenguaje común,

Preparación: Sugerencias de preparación Materiales o recursos para el estudiante

Introducción 2 min: Presente la agenda de la clase:

Explicación 10 min: Con la participación de los

Aplicación 25 min: Asesore el trabajo de los

Guía del docente 263

Aplicación 10 - 15 min: Por medio de las preguntas,

Tareas Respuestas a ejercicios

264 Guía del docente

Tema: Expresiones algebraicas – valor numérico. Lenguaje común,

Preparación: Sugerencias de preparación Materiales o recursos para el estudiante

Introducción 2 min: Presente la agenda de la clase:

Explicación 8 min: Haga un análisis con los

Guía del docente 265

Tareas Recursos adicionales para profesores

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