SECR ET AR ÍA DE EDUC AC IÓN DEPART AM EN TAL, SANT AN DER

ESC UELA NORMAL SU PERIOR FR AN CISC O DE PAU LA SANT AN DER, M ál aga

Documento: CONTRATO DIDÁCTICO Código Fecha: INICIA: Enero 20 de 2020 Gestión: ACADEMICA Versión: Página 1 de 1
MATEMÁTICAS
Área: Matemáticas Grado: 4° Periodo: Primero Año: 2020 Docente: Anyie Paola Rangel Camacho
Estándares de competencias:
-Justifico el valor de posición en el sistema de numeración decimal en relación con el conteo recurrente de unidades.
-Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas.
-Justifico regularidades, propiedades de los números, sus relaciones y operaciones.
-Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición, trasformación, comparación e igualación.

TÓPICOS SUBPROCESOS ESTRATEGIAS NIVELES DE DESEMPEÑO

 Conjuntos(representación, determinación,  Represento conjuntos y  Salida pedagógica: (Tequia) SUPERIOR:

pertenencia, unión intersección)
 Operaciones y problemas entre conjuntos:
(complemento, diferencia y diferencia simétrica)
 Sistema de numeración decimal (números de 6 y
7 cifras)
 Lectura y escritura de números)
 Seriación
 Comparación (relación de orden)
 Composición y descomposición de números)
 Operaciones: Relación entre adición y
sustracción.
 Rectas
 Ángulos y su medición
 Figuras planas (perímetro y área)Figuras
bidimensionales y tridimensionales
 Polígonos y su clasificación (características y
clases)
 Construcción geométrica con regla y compás.
 ¿Qué es la estadística?
 Elementos (población, muestra, tablas de
frecuencia), representaciones gráficas
Competencia ciudadana: me apropio de normas de
convivencia en el aula y demuestro que comprendo su
significado.
Competencia laboral: Formo parte activa del
desarrollo de las clases contribuyendo con el
aprendizaje significativo.
COMPROMISOS DOCENTE: Orientar los procesos de aprendizaje cumpliendo lo establecido en las normas y exigir responsabilidad y cumplimiento en todas las actividades.
realizo operaciones entre
ellos.
 Identifico cantidades
numéricas en situaciones;
reconozco valor posicional.
 Planteo preguntas acerca
de la ubicación de
cantidades en los procesos
de las operaciones.
 Descubro las relaciones
entre suma y resta.
 Analizo problemas que
involucran las dos
operaciones
Cognitivo: Identifico y empleo
conocimientos adquiridos en
diferentes aplicaciones.
Personal: Respeto la forma de
pensar de mis compañeros.
Social: Aplico los conocimientos
adquiridos en mi vida diaria.
DBA: Derechos Básicos de
Aprendizaje. Ministerio de Educación
Nacional 2.016.
 Observación directa
 Socialización de algunas
preguntas de la salida
pedagógica.
 Indagación.
 Organización de la información.
 Trabajo en equipo: Consultas.
 Actividades lúdicas.
 Desarrollo de talleres.
 Aplicación de pruebas
 Planes de apoyo
 Evaluaciones preguntas abiertas
y cerradas
 Trabajo individual.
 Puesta en común.
BIBLIOGRAFÍA: Santillana Interactivo
Matemática 4°, Casa de las
matemáticas
Matemáticas, Norma: Espiral 4°,
Matemáticas: caminos del saber 4°
Mineducación: Proyecto Sé.
Formulo y evalúo problemas matemáticos contextualizados
aplicando estrategias y procedimientos verificables sobre
conjuntos, números naturales (N), valor posicional,
operaciones y sus relaciones, ángulos, figuras planas,
bidimensionales y tridimensionales, polígonos, y algunos
elementos de la estadística con sus características
organizando y comparando la información para obtener
conclusiones y hacer generalizaciones.
ALTO
Planteo problemas matemáticos contextualizados aplicando
estrategias y procedimientos verificables sobre números
naturales (N), valor posicional operaciones y sus
relaciones, ángulos, figuras planas, bidimensionales y
tridimensionales, polígonos, y algunos elementos de la
estadística con sus características organizando y
comparando la información para obtener conclusiones y
hacer generalizaciones.
BÁSICO
Identifico problemas matemáticos del contexto y desarrollo
procedimientos sobre números naturales (N), valor
posicional operaciones y sus relaciones, ángulos, figuras
planas, bidimensionales y tridimensionales, polígonos, y
algunos elementos de la estadística con sus características
organizando y comparando la información para obtener
conclusiones y hacer generalizaciones.
BAJO
Reconozco problemas matemáticos cotidianos y desarrollo
algunos procesos sobre números naturales (N), valor
posicional operaciones y sus relaciones, ángulos, figuras
planas, bidimensionales y tridimensionales, polígonos, y
algunos elementos de la estadística con sus características
organizando y comparando la información para obtener
conclusiones y hacer generalizaciones.

FIRMA DEL DOCENTE: __________________________ PADRE DE FAMILIA: ___________________________________ ESTUDIANTE: ________________________________________

 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL, SANTANDER

ESC UELA NORMAL SU PERIOR FR AN CISC O DE PAU LA SANT AN DER, M ál aga

Documento : CONTRATO DIDÁCTICO Código Fecha: INICIA: Enero 20 del 2020 Gestión: ACADEMICA Versión: Página 1 de 1
MATEMÁTICAS
Área: Matemáticas Grado: 5° Periodo: Primero Año: 2020 Docente: Anyie Paola Rangel Camacho
Estándares de competencias:
Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones de los números naturales(N) y sus operaciones
Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
Identifico, represento y utilizo ángulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estáticas y dinámicas.
Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo a sus componentes (ángulos, vértices) y características, perímetro, área.
TÓPICOS SUBPROCESOS ESTRATEGIAS NIVELES DE DESEMPEÑO

-Sistema de numeración decimal (números hasta billones)  Tomo apuntes  Salida pedagógica: (Tequia) SUPERIOR:
completos de las
-Lectura y escritura de números) diferentes  Observación directa Planteo y evalúo situaciones matemáticas del contexto
observaciones. mediante estrategias y procesos verificables sobre
-Seriación; comparación (relación de orden)  Socialización de algunas números naturales (N) y sus operaciones, estimación y
 Respondo a preguntas de la salida cálculo, polinomios aritméticos, ángulos, polígonos, y
-Composición y descomposición de números) preguntas de la ruta pedagógica. algunos elementos de la estadística con sus
pedagógica y planteo características organizando y comparando la información
-Multiplicación y división de números naturales nuevas preguntas.  Indagación. para obtener conclusiones y hacer generalizaciones.

-Operaciones simultaneas( utilizando las cuatro operaciones)  Organizo la  Organización de la información. ALTO
información en
-Estimación y cálculo mapas conceptuales  Trabajo en equipo: Consultas. Resuelvo situaciones matemáticas del contexto mediante
o esquemas. estrategias y procesos verificables sobre números
-Prioridad en las operaciones (polinomios aritméticos) naturales (N) y sus operaciones, estimación y cálculo,
 Actividades lúdicas.
 Soluciono problemas polinomios aritméticos, ángulos, polígonos, y algunos
-Ángulos y su medición aplicando procesos elementos de la estadística con sus características
 Desarrollo de talleres.
verificables. organizando y comparando la información para obtener
-Polígonos y su clasificación (características y clases) conclusiones y hacer generalizaciones
 Aplicación de pruebas
 Reconozco los
-Construcción de polígonos regulares. signos de agrupación BÁSICO
 Planes de apoyo
en operaciones
-Representación de puntos en el plano combinadas. Identifico algunas situaciones matemáticas del contexto
 Evaluaciones preguntas mediante estrategias y procesos verificables sobre
-Transformaciones en el plano(rotaciones, traslaciones,simetrías y abiertas y cerradas números naturales (N) y sus operaciones, estimación y
Cognitivo: Identifico y
homotecias) mido los conocimientos cálculo, polinomios aritméticos, ángulos, polígonos, y
 Trabajo individual. algunos elementos de la estadística con sus
adquiridos en diferentes
-Tablas de frecuencia,(análisis de información)Medidas de aplicaciones. características organizando y comparando la información
tendencia central  Puesta en común. para obtener conclusiones y hacer generalizaciones
Personal: Respeto la
-Representaciones gráficas (diagramas de barras y de líneas: forma de pensar de mis BAJO
identificación de variables); diagramas circulares: construcción e BIBLIOGRAFÍA: Santillana
compañeros.
interpretación) Interactivo Matemática 5°, Amigos Reconozco situaciones matemáticas y desarrollo algunos
de las Matemáticas 5° Casa de las procesos con números naturales (N) y sus operaciones,
Social: Aplico los
Competencia ciudadana: me apropio de normas de convivencia Matemáticas, Norma: Espiral 5°, estimación y cálculo, polinomios aritméticos, ángulos,
conocimientos adquiridos
y las aplico a diario. Mineducación: Proyecto Sé. polígonos, y algunos elementos de la estadística con sus
en la vida diaria.
características organizando y comparando la información
Competencia laboral: Formo parte activa del desarrollo de las DBA: Derechos Básicos de para obtener conclusiones y hacer generalizaciones
clases contribuyendo con el aprendizaje significativo (trabajo en Aprendizaje. Ministerio de
equipo, talleres, tareas.) Educación Nacional 2.016.

COMPROMISOS: Docente: Orientar los procesos de aprendizaje cumpliendo lo establecido en las normas y exigir responsabilidad y cumplimiento en todas las actividades.

FIRMA DEL DOCENTE: ______________________________ PADRE DE FAMILIA: ________________________________________ ESTUDIANTE: ________________________________________