INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO FABIO RIVEROS

VILLANUEVA CASANARE
Plantel oficial con Registro DANE: 185440-00051. NIT: 844002385-1. Código ante el ICFES: 093179
COORDINACIÓN ACADÉMICA
GUÍA DE LA SEMANA N° __4_ PERIODO__2__

Grado: 6A Y 6F
Área: CIENCIAS SOCIALES
PROFESOR: EUCLIDES BERNAL RUIZ.

Fecha de entrega al docente: VIERNES 19 DE JUNIO A LAS 12 MEDIO DIA.

Medio de entrega: WhatsApp 3134674867____ Correo electrónico ebernalr@colfari.edu.co

Nombre del estudiante:

Objetivo de aprendizaje: Identificar el acontecimiento que marcó el fin de la prehistoria y el

comienzo de la historia.

INTRODUCCIÓN

Transcribo al cuaderno titulo, objetivo de aprendizaje y las actividades a desarrollar. Estar

pendientes del horario de clase, en ese tiempo el profesor estarà atento a resolver las dudas. La
guía puede ser desarrollada en el cuaderno marcando cada hoja con nombre y grado y
posteriormente se le toman fotografías bien claras y se envían vía wasap. O en el mismo archivo
de Word se envía al correo electrónico.

¿QUÉ VOY A APRENDER? (EXPLORACIÓN)

¿Qué es para ti la edad de piedra?

¿Qué crees que fueron las edades de bronce, edad de cobre y la edad de hierro?
¿Qué descubrimiento permitió pasar de la prehistoria a la historia? ¿Por qué?

¿LO QUE ESTOY APRENDIENDO? (ESTRUCTURACIÓN)

LA PREHISTORIA.

La prehistoria corresponde a la época más remota de la

humanidad. Comprende un extenso período que abarca mi
llones de años en los que se desarrolló una serie de acontecimientos
progresivos que llevaron a la humanidad al desarrollo
del lenguaje y de la escritura. Este largo periodo se
divide en paleolítico, mesolítico y neolítico. Esta división se
basa en el material básico que utilizó el ser humano para
elaborar herramientas a partir de materiales como la piedra.
El paleolítico
Este es el periodo más largo de la historia del ser humano,
puesto que se extiende desde hace 2.5 millones años,
hasta hace unos 10.000 años. Se caracterizó por los cambios
climáticos continuos, en el que se alternan periodos de
glaciación y periodos interglaciares. También corresponde
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al periodo de evolución de los homínidos hasta llegar al
Homo Sapiens.
El paleolítico se caracteriza por el uso de la piedra tallada
y por la utilización de instrumentos gruesos, pesados,
difíciles de manejar y mal elaborados, en su mayoría. El ser
humano del paleolítico era nómada, es decir, se establecía
en un lugar y se quedaba en él hasta agotar los recursos
naturales. Era fundamentalmente cazador de animales y recolector
de frutos.
El mesolítico
Este fue el período comprendido entre el 10.000 a. C. y el
5.000 a. C. Este periodo prehistórico estuvo fuertemente condicionado
por el final de la era glacial. Este fenómeno fue clave
para el mejoramiento de las condiciones de vida. El cambio
de clima conllevó a un cambio de los animales que habitaban
la Tierra, lo cual influyó en que se presentara una transformación
en la dieta y en las técnicas de caza. En este periodo se
inventó la flecha cónica y los trazos a mano alzada. La abundancia
de bosque permitió construir cabañas y embarcaciones.
En las zonas costeras comenzaron a ubicarse asentamientos
durante todo el año, ya que estas regiones ofrecían mejores
condiciones para la producción de alimentos.
El neolítico
Este es el último período en la prehistoria. El nombre de este
período resalta el surgimiento de nuevos avances que significaron
cambios tan grandes en la vida de los grupos humanos
que se conocen bajo el nombre de la revolución neolítica.
Esta revolución consistió en el surgimiento de la agricultura
y la ganadería, que implicaron el sedentarismo, que progresivamente
sustituyeron la caza y la recolección.
ia Activa // Ministerio de Educación Nacional
¿De qué manera el ser humano transforma el medio?

Con estos cambios el ser humano pasó de la economía depredadora a la

productiva. Como consecuencia, surgieron las sociedades numerosas, ya que
tuvieron una mejor alimentación y estaban expuestos a menos riesgos; de
manera que en las condiciones de vida más estable y segura fue posible el
surgimiento de actividades como la cerámica.
La división del trabajo:
El sedentarismo especializó a los habitantes; unos trabajaron la madera, el barro o
alfarero, el agricultor, la mujer en la crianza de los hijos, el líder.
Organización y propiedad colectiva
En general la economía, en un principio fue comunal todos trabajaban y todos a la vez se
benefician; posteriormente la propiedad solidaria, yo recolecto tres manzanas pero las
pongo a disposición de mi grupo, clan u horda.
Los líderes inicialmente fueron violentos tanto en la guerra, como con los demás o
dentro del grupo, evoluciona al líder religioso.
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La mejoría en la alimentación:
el proceso de construcción de vivienda y el dominio del fuego les permitió cocinar los
alimentos, eso conllevo a una mejor condición muscular y cerebral.
La domesticación de animal:
La cacería y la pesca, tan fundamentales pasan a un segundo plano; ahora los oficios de
personas sedentarias hacen que se necesiten animales, tanto para el trabajo como para la
alimentación y comienza el proceso de domesticación de animales, el perro, la gallina, el
caballo etc
Los progresos técnicos
A si mismo las formas de cultivos, el tiempo de siembra se desarrollan para mejorar la vida en
la prehistoria.
El algodón, las pieles de animales también fueron revolucionarios en la prehistoria.
Aplico mis conocimientos
1. Lee el siguiente fragmento que se refiere a los avances tecnológicos que
tuvieron lugar desde la piedra hasta el hierro.
De la piedra al hierro
Con el desarrollo de la vida sedentaria y de la agricultura se produjo el
perfeccionamiento de las herramientas y los utensilios con los que se
trabajaba la tierra. Esto se logró por medio de técnicas como la perforación,
el aserrado, la transformación y el pulimento de madera, astas,
hueso, conchas, fibras y piel. La piedra más utilizada,
por su dureza y durabilidad, era el sílex.
En este proceso, el ser humano descubrió los metales
y dio inicio al uso de la metalurgia, la cual, inicialmente,
se caracterizaba por la utilización simultánea de objetos
de metal e instrumentos de piedra pulimentada, pues algunos
de los metales no podían sustituir a la piedra en
los trabajos agrícolas y en el talado de los árboles, debido
a su poca resistencia.
Los primeros metales utilizados fueron oro, plata y
cobre, que se hallaron en la superficie del suelo y en el
fondo de los arroyos. El cobre lo utilizaron en un inicio
en su estado natural, después se usó el martilleo y se
utilizó el fuego para calentarlo y darle forma con más
facilidad, hasta que se descubrió la propiedad del cobre de pasar al estado
líquido, que no tuvo, sin embargo, una utilidad práctica inmediata.
2. Con base en la lectura del anterior texto y en tu experiencia, realiza las
siguientes actividades:
a. Para los primeros seres humanos, ¿qué problemas generaba la utilización de
herramientas elaboradas de madera y piedra, para utilizarlas en la agricultura?
b. Consulta qué es la metalurgia e identifica algunas actividades actuales
que requieran de los productos de esta actividad.
c. ¿Por qué inicialmente los primeros metales utilizados por el ser humano
no lograron sustituir a los instrumentos elaborados de madera o piedra?
d. ¿Por qué los primeros metales utilizados fueron el oro, la plata y el cobre?
e. ¿Consideras que los grupos humanos del neolítico utilizaban el oro
como joyas y que tenía el valor económico que hoy le damos? ¿Por qué?
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Secundaria Activa // Ministerio de Educación Nacional

LOS CONTINENTES: generalidades.

PRACTICO LO QUE APRENDÍ (PRÁCTICA)

Práctica guiada:
Realizo resumen del video de prehistoria.
Hasta aquí, entregar el viernes 19 de junio y el resto de la guía para el 26 de
junio.

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Ubico los 7 continentes; con creatividad los coloreo y decoro.

Práctica independiente:

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Observa la siguiente figura:

¿Qué invento hizo posible el paso de la prehistoria a la historia?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿los nevados, como el Himalaya en Asia o el nevado del Ruiz en Colombia, puede ser el
resultado de la era de hielo o las glaciaciones?
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿CÓMO SE QUE APRENDÍ? (TRANSFERENCIA)

¿Relaciona la prehistoria con la geografía?

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¿Crees en la Pangea; que el mapamundi no era como el de ahora? explica tu respuesta.

¿QUÉ APRENDÍ? (AUTOEVALUACIÓN)

¿Lograste el objetivo planteado?

¿consideras importante el proceso de autoaprendizaje? ¿Por qué?

ANEXOS: IMÁGENES, MAPAS, VIDEOS.

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