La literatura permite
vengarse de la realidad
ACADEMIA LIBRE
Boletín N° 272. Del 16 al 29 de marzo de 2019.
EDITORIAL
La supuesta campaña antisexista del Ministerio de Educación en las escuelas
El mes en curso comenzó con la ministra de
Educación, Marcela Cubillos, prometiendo una
campaña contra el sexismo en las escuelas. “Queremos
garantizar iguales oportunidades de aprendizaje para
niños y niñas. Y para eso lo más importante es el
trabajo, sin sesgo, de los docentes en las salas de
clases”, manifestó (mineduc.cl, 1 de marzo). En esa
perspectiva, la secretaria de Estado planteó que “los
profesores y profesoras son protagonistas de ese
objetivo con su trabajo en la sala de clases, formando
niños y niñas para que vivan en una sociedad que
respete la igualdad de dignidad de derechos, y que
genere condiciones para oportunidad de progreso para
mujeres y para hombres, erradicando estereotipos que
todavía están arraigados en nuestra cultura, y que luego
en la vida adulta se convierten muchas veces en
barreras que son infranqueables para las mujeres”.
Desde luego, un trato que menoscabe la
dignidad de los estudiantes o que discrimine qué
oportunidades de aprendizaje brindar a quién según su
sexo o género, siempre será repudiable. Pero lo que
está diciendo la cartera de Educación es otra cosa: está
deslizando la idea de que las posibilidades de desarrollo
para ambos sexos se encuentran esencialmente alojadas
en lo que puedan decir o hacer los docentes en la sala
de clases. Y en ese punto la ministra insiste, declarando
que “estamos convencidos que [sic] la educación juega
un papel central en los cambios que estamos
impulsando para un Chile inclusivo, sin sesgos
PÁGINAS CON HISTORIA
El arribo de Julio Cortázar a Chile en 1970 y el recuerdo de su paso durante la Segunda Guerra
En vísperas de la asunción presidencial de
Salvador Allende, el escritor argentino Julio Cortázar,
quien por entonces vivía en París, “compró un pasaje de
avión y vino a Chile porque le parecía un motivo de
gran interés y regocijo”, recuerda Antonio Skármeta
(radio.uchile.cl, 30 de agosto de 2015). Tras arribar el 3
de noviembre de 1970, el autor de Rayuela (1963)
desplegó en el país una intensa agenda, que incluyó,
entre otros hitos, su encuentro con el Mandatario y la
multitudinaria cita que mantuvo por dos horas con los
estudiantes del Instituto Pedagógico de la Universidad
de Chile. Esa conversación, inmortalizada por la cámara
de Hans Ehrmann (ver fotografía), se dio en un
contexto en que “la cultura de la rebelión contra el
sistema era universal”, acota Cecilia Vicuña
(razacomica.cl, 2 de noviembre de 2018), miembro del
grupo de jóvenes Tribu No, que incluía a Claudio
Bertoni, Marcelo Charlín, Sonia Jara, Francisco Rivera
y Cocca Rocatagliata, y con quienes esa noche Cortázar
esclavizándola a una
ficción…
SIMONE DE BEAUVOIR
machistas y con equidad de género”. ¿De qué
inclusividad se habla en un país donde los abuelos de
esos niños no tienen derecho a una pensión acorde al
esfuerzo realizado durante décadas? Si se habla de una
inclusividad de género, pues entonces que el Ejecutivo
explique por qué se impone a las mujeres una cobertura
de salud más limitada y más costosa. En cuanto al
MINEDUC, que intente justificar lo injustificable: por
qué los salarios de las profesoras de las escuelas
chilenas son, en promedio, 3% inferiores a los de los
profesores. Esa no constituye, por cierto, una decisión
de los maestros, como tampoco lo es la circunstancia de
que tal diferencia siga ampliándose al punto que la
Universidad de Chile solo pudo anunciar medidas para
“disminuir la brecha salarial de género”, pero no para
abolirla (udechile.cl, 8 de marzo). Imaginemos, pues, a
una escolar que enfrenta en su escuela el afiche
gubernamental que dice “Educación libre de sexismo”,
mientras observa que en el mismo colegio las docentes
son peor remuneradas; que esa situación se exacerba en
el aula universitaria y que, conforme se escala en la
institucionalidad académica, “menor es la presencia de
mujeres en cargos de responsabilidad”, según constata
el informe Mujeres y poder: participación en espacios
de decisión, evacuado en 2013 por el Instituto de
Investigación en Ciencias Sociales de la Universidad
Diego Portales. En el sector educacional solo el 27% de
las funciones de alta dirección son ejercidas por
mujeres. En el promedio , la cifra cae a 21,7%.
compartiría una velada de diálogo y baile hasta
avanzada la noche. Al escritor, hospedado en el Hotel
Conquistador, le interesaba más charlar con las nuevas
generaciones que con otros consagrados intelectuales y
conspicuos personeros que llegaron a la recepción para
pedir audiencia, de modo que el narrador concertó con
sus interlocutores un santo y seña que sirvió de filtro:
dejar en su casillero un mensaje que dijera cronopio.
Por esos días, otro episodio coparía la atención
de sus seguidores: una mesa redonda en la Sociedad de
Escritores de Chile. Allí, el diario La Nación le consultó
a qué se debía el éxito de sus obras, “por cuanto se dice
que ellas no hablan de la realidad y los problemas de
Latinoamérica” (La Nación, 7 de noviembre de 1970).
“Aunque la pregunta es agresiva, no es
malintencionada, y a ella podría responder en primera
El Ministerio se hace eco del manoseado y
extendido eslogan según el cual el lenguaje crea
realidad, pero la realidad es que solo impulsa palabras
que caen en el vacío de una política pública que
promueve estructuralmente el sexismo. La cruzada del
MINEDUC consiste en hacer creer a la gente que la
discriminación de género es meramente un problema de
cultura y educación, y no una estrategia de fuerte
repercusión socioeconómica dirigida por los dueños del
capital. Así, en nombre del lenguaje y sus símbolos, el
Gobierno pretende que la ciudadanía se conforme con
vivir solo dentro de la sala de clase, por unas horas, la
fantasía verbal de una igualdad de género reducida a un
burdo juego de roles, mientras en los mismos textos y
programas escolares, y no en el trato, se sigue
fraguando el papel subordinado para el que preparan a
niños y niñas. Si tanto interesaba al MINEDUC el
símbolo, el lenguaje, en lugar de la patraña promovida
debió suprimir el sesgo binario de jumper versus
pantalón en el uniforme y la nomenclatura que
distingue “liceo de niñas” de “liceo de hombres”, lo
cual requiere, más que un cambio de carteles, el
establecimiento de una educación mixta para todas las
escuelas del país. Fuera de la sala, hay una realidad que
indica que las mujeres están condenadas a percibir el
31,7% menos de remuneración que los hombres (INE,
Informe 2017). Para el MINEDUC, el lenguaje solo
crea realidad en la medida exacta en que la realidad de
su poder dirima qué lenguaje se puede o no crear.
instancia que quizás se debe a que los libros están bien
escritos”, reaccionó el aludido, desatando la risotada de
la concurrencia. Después, Francisco Coloane le
consultó si tenía memoria de Persio García. “Ese
marinero me contó hace algún tiempo que él recordaba
hace unos veinte años a un joven alto y desgarbado que
se había embarcado en su barco Arica. Muy pronto se
hicieron amigos y García le había preguntado su
nombre y profesión, a lo que el joven le había dicho
llamarse Julio Cortázar, que era profesor y que algún
día pensaba escribir”, inquirió el responsable de Cabo
de Hornos (1941), cuyo requerimiento sorprendió a los
presentes tanto como la respuesta del invitado de honor.
“La anécdota es totalmente cierta. Estuve en Chile el
año 42 y me embarqué, sin un centavo, en el Arica. En
esos días de guerra, Chile rompió con el Eje, lo que nos
obligó a prolongar el viaje, ya que avanzábamos un día
y teníamos que retroceder dos”, contestó Cortázar.
“Para mí fue muy agradable y recuerdo al entonces
piloto García. Es perfectamente posible que ese viaje
haya influido en algo en el libro Los premios [1960],
que escribí muchos años después, ya que algunas
características del Arica se reflejan en la novela”,
concluyó.

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