Modelo FURPS

Factores Funcionales

FUNCIONABILIDAD Todos los contenidos que tiene el recurso funcionan

perfectamente.

Factores NO Funcionales

USABILIDAD El RED es fácil de utilizar, dispone de explicaciones claras

de las actividades a desarrollar. Se accede sin ninguna
dificultad a las actividades que propone el recurso.

CONFIABILIDAD Las temáticas son adecuadas de acuerdo con la población, lo

que permite que se utilice en cualquier momento.

DESEMPEÑO Todos los contenidos del RED funcionan, no se presenta

ninguna dificultad de acceso a las actividades, ni en el
desarrollo de estas.

FACILIDAD DE Su estructura permite que se navegue fácilmente entre los

SOPORTE diferentes contenidos.

La lectura es una de las capacidades con mayor relevancia en la escuela, ya que hace
parte de las cuatro habilidades comunicativas: hablar, leer, escuchar y escribir. La lectura
permea todas las actividades escolares y es protagonista en la adquisición del conocimiento.
Debido a lo anterior, la escuela busca generar gusto por la lectura y configurar situaciones
en las cuales se promueva la comprensión lectora.

En este sentido, es importante aclarar que, la comprensión lectora no consiste

solamente en entender un texto y encontrar el significado de cada palabra, sino, que abarca
la construcción del sentido general del texto, estableciendo relaciones con otros textos, con
los conocimientos previos y elaborando así nuevos significados. No es desconocido para
maestros, padres de familia y secretarías de educación, que cuando hay una buena
comprensión lectora, también hay un mejor desempeño en las demás áreas del
conocimiento.
 Contextualizando dicha temática en el ámbito educativo rural, existen varias
situaciones que afectan el desarrollo de las habilidades de comprensión lectora.
Actualmente, existe una gran oferta literaria infantil y juvenil, que puede cautivar la
atención de los estudiantes, sin embargo, la cantidad de textos que llegan a las zonas rurales
son insuficientes para garantizar que los niños tengan la posibilidad de acceder a varios de
ellos y que circulen libremente entre las familias.

Además, en muchas ocasiones las prácticas educativas frente a la comprensión

lectora, se limitan a actividades en las cuales el profesor propone un ejercicio de lectura de
un texto y luego una serie de actividades que piden dar cuenta de lo leído, tales como;
resúmenes y actividades para completar que no generan una verdadera comprensión y no
tienen en cuenta los gustos de los estudiantes y la posibilidad de leer por diversión y no por
imposición. Por otra parte, no todas las familias generan el hábito de la lectura en casa y no
proponen actividades de comprensión.

La situación planteada, genera inquietud entre los maestros, ya que existen varios
factores que inciden en la adecuada comprensión de texto: La intención al iniciar la lectura,
la memoria, el adecuado manejo de los signos de puntuación, la atención, los
conocimientos previos, el bagaje cultural, entre otros. Así mismo, se tiene claro que es a
través de la aplicación de estrategias que se puede mejorar el proceso de comprensión y
avanzar en los niveles de comprensión de texto: literal, crítico e inferencial.

A continuación, se presenta un informe acerca de algunos repositorios de red, en los

que se encontraron actividades para abordar la comprensión lectora en la escuela, en
cualquier grado.
Título de RED Repositorio: COLOMBIAAPRENDE
Autores LG CNS Co Ltd Multinacional Coreana
Descripción Es un recurso muy completo que contiene: Guía del docente,
Introducción, Objetivos, Desarrollo, Resumen, Tarea y actividades
imprimibles.
Lectura de Características Este recurso puede ser implementado en diferentes grados, aumentando la
fábulas complejidad en las actividades y las lecturas.
¿En qué contribuye a Ayuda a los estudiantes a identificar qué es una fábula, sus características
mejorar la comprensión y finalidad de una forma muy llamativa.
lectora?
Utilidad en el área Motiva a la lectura al ser de fácil comprensión, los personajes que en ella
aparecen y la variedad de actividades; Fomenta valores en los estudiantes.
Posibilidades de acceso o Es un recurso fácil de implementar, al poseer actividades imprimibles.
dificultades de
implementación.
Link de acceso https://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/contenidoslo/91130

Autores LG CNS Co Ltd Multinacional Coreana

Uso apropiado Descripción Es un recurso muy completo que contiene: Guía del docente,
de la ortografía Introducción, Objetivos, Desarrollo, Resumen, Tarea y actividades
en la escritura imprimibles.
de textos Características Es un recurso con mucho contenido didáctico que permite que los
estudiantes pongan a prueba lo aprendido durante el desarrollo de la
actividad.
¿En qué contribuye a Mejora la comprensión lectora a partir de una adecuada entonación al
mejorar la comprensión hacer la lectura.
lectora?
Utilidad en el área Ayuda a que el estudiante emplee los signos de puntuación y la ortografía
correcta en las palabras.
Posibilidades de acceso o Es un recurso fácil de implementar, al poseer actividades imprimibles.
dificultades de
 implementación.
Link de acceso https://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/contenidoslo/91311

Autores LG CNS Co Ltd Multinacional Coreana

Descripción Es un recurso muy completo que contiene: Guía del docente,
Introducción, Objetivos, Desarrollo, Resumen, Tarea y actividades
Identificación imprimibles.
de la idea Características Este recurso, contribuye a través de la práctica a que el estudiante
principal de un interiorice la lectura y pueda descifrar el mensaje que esta transmite.
texto ¿En qué contribuye a Ayuda a que el estudiante establezca la idea principal del texto.
mejorar la comprensión
lectora?
Utilidad en el área Mejora la comprensión de textos a partir de la observación y análisis de
los elementos que lo componen.
Posibilidades de acceso o Es un recurso fácil de implementar, al poseer actividades imprimibles.
dificultades de
implementación.
Link de acceso http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/contenidoslo/91300

Título de RED Repositorio: TEMOA

Autores Jesús Alonso Tapia

Descripción Este recurso es un documento en formato PDF que describen las
características del proceso de comprensión lectora, así como los factores
Claves para la que inciden en dicha habilidad.
enseñanza de
la comprensión Características Aquí podemos encontrar explícitamente los elementos y componentes del
 lectora proceso lector y algunas pautas para mejorar dicho proceso.
¿En qué contribuye a Permite que se generen cambios que contribuyan a fortalecer los procesos
mejorar la comprensión lectores.
lectora?
Utilidad en el área Ayuda a que el docente identifique los elementos que tienen influencia en
la comprensión lectora, se apropie de ellos y genere cambios en su hacer.
Posibilidades de acceso o Es un recurso fácil de implementar, puesto que especifica los elementos
dificultades de que componen el proceso lector.
implementación.
Link de acceso http://temoa.tec.mx/es/go/24510
Título de RED Repositorio: PROCOMUN
Autores Frederic Homs
Descripción Este recurso nos permite identificar diferentes tipos de texto y los procesos
que se pueden desarrollar con los mismos; además ayuda a clarificar con
Evaluaciones ejemplos los diferentes tipos de preguntas.
externas Características Es un Proyecto sobre cómo incentivar y desarrollar el hábito lector en el aula
internacionales ¿En qué contribuye a A que los estudiantes reconozcan el tipo de pregunta que se les está haciendo
del sistema mejorar la comprensión y sepan identificar en el texto los elementos que necesita para responderla.
educativo lectora?
Utilidad en el área Incentiva y desarrolla el hábito lector en el aula
Posibilidades de acceso o Es un recurso fácil de implementar, ya que se puede imprimir el material.
dificultades de
implementación.
Link de acceso http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1418987748138/widget

Autores INEE
Descripción El texto es un ejemplo de cómo evaluar las pruebas Pisa, para ello presenta un
texto con las respectivas actividades que el estudiante puede desarrollar
después de realizar la lectura; contiene además una guía para el docente sobre
PISA. Estímulo cómo calificar dicha prueba.
de Características Este recurso, permite a través de un texto continuo evaluar el nivel de
Comprensión comprensión que tienen los estudiantes.
Lectora: "El ¿En qué contribuye a Desarrolla procesos de comprensión a través de la recolección de
regalo" mejorar la comprensión información, reflexión, interpretación e integración de cada uno de los
lectora? elementos del texto.
Utilidad en el área Contiene elementos que permiten medir el nivel de comprensión de los
estudiantes
Posibilidades de acceso o Es un recurso fácil de implementar, aunque puede presentar dificultades por
dificultades de el nivel de complejidad.
implementación.
Link de acceso http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349650406/widget

Título de RED Repositorio: EDUTEKA

Autores Silvi Alcota Contreras

Descripción Es un  proyecto que pretende iniciar en la lectura y escritura  a  los niños(as) de

grados inferiores con la ayuda del docente y los padres de familia.
Características A través de lecturas domiciliarias mensuales, se pretende que los  padres apoyen a los
Plan fomento niños(as) leyendo los cuentos seleccionados, para posteriormente ser evaluados.
lector
¿En qué A que los estudiantes se motiven a leer y mejoren sus habilidades lecto-escritoras al
contribuye a complementar y afianzar este proceso en el hogar.
mejorar la
comprensión
lectora?
Utilidad en el área Estudiantes motivados que demuestran interés por la lectura; se afianza la relación
entre padres y escuela.
Posibilidades de Que los padres se muestren indiferentes ante esta estrategia.
acceso o
dificultades de
implementación.
 Link de acceso http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/21650

Autores Jaime Camacho Aguilera

Dinamizar la Descripción En un primer momento encontrará una prueba diagnóstica y Recursos digitales
competencia correspondientes al tema, en el desarrollo se da base conceptual y en el cierre se
"comprensión realiza una “prueba de salida” que medirá lo que se aprendió con la implementación
textual" en el del recurso.
ámbito lectura
crítica Características Ofrece documentos, videos y juegos breves y claves  entre otros, que le servirán para
tener una mejor comprensión textual.
¿En qué Da las herramientas para que el estudiante pueda analizar cualquier tipo de texto
contribuye a gracias al desarrollo de la comprensión textual.
mejorar la
comprensión
lectora?
Utilidad en el área Mejora la comprensión textual.
Posibilidades de Falta de internet en el lugar de trabajo, lo que en ocasiones impedirá el acceso y/o la
acceso o descarga del material didáctico.
dificultades de
implementación.
Link de acceso http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/1/20428

Título de RED Repositorio: PERÚ EDUCA Sistema digital para el aprendizaje

Autores No es claro, Fuente: Cuaderno de trabajo de comunicación-primer grado de
 Educación básica regular-2012.
Descripción Recurso digital que permite que el estudiante lea, represente y realice las
actividades con base en lo que comprendió de la lectura.
Representemo Características Es un recurso didáctico que permite que los estudiantes pongan a prueba lo
s el cuento aprendido durante el desarrollo de la actividad a través del uso de las TIC.
¿En qué contribuye A que el estudiante interiorice y haga un análisis de la lectura para poder de
a mejorar la representarla y ponerla en práctica.
comprensión
lectora?
Utilidad en el área Desarrolla la expresión oral y corporal.
Posibilidades de Su implementación puede fallar debido a la falta de conexión a internet.
acceso o dificultades
de implementación.
Link de acceso http://recursos.perueduca.pe/primaria-xo/recursos/objetos-de-
aprendizaje/comunicacion/prim_c1u4a8/index.html
Título de RED Repositorio: Leer.es
Autores Edith Dionicio Albornoz
Descripción En este recurso se encuentran bases teóricas sobre la comprensión lectora y
actividades prácticas para el desarrollo de la misma.
Características Es un aplicativo para desarrollar la capacidad lectora y aprensión de los niños, para
Comprensión que aprendan a leer, así como también comprendan lo que están leyendo
lectora ¿En qué contribuye Las diferentes actividades contribuyen a que el estudiante desarrolle habilidades
a mejorar la para comprender el texto al relacionarlo con sus saberes previos y su entorno
comprensión inmediato.
lectora?
Utilidad en el área Ayuda a que el estudiante identifique el tipo de texto que está leyendo
Posibilidades de Su implementación puede fallar debido a la falta de conexión a internet.
acceso o dificultades
de implementación.
Link de acceso http://www.rioblanco.pe/comprension-lectora/home.html
 Conclusiones

La Red ofrece variedad de actividades que pueden ser llevadas al aula para
fortalecer, mejorar, enriquecer y optimizar los procesos de aprendizaje.

El maestro debe ser consciente de la necesidad de transformar su hacer, por ello

debe explorar, conocer y apropiarse de los diferentes Recursos Educativos Digitales que
pueden brindarle herramientas que generen cambios en el aula.

No se puede continuar educando a estudiantes del siglo XXI con estrategias de años
anteriores, es necesario innovar en el aula con el uso de TIC.

La falta de conexión a internet y la escasez de recursos digitales (Computador,

Tablet, proyectores) hace que en ocasiones no se pueda hacer uso de los Recursos
Educativos Digitales.