UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

SEMINARIO DE INVESTIGACION EDUCATIVA 1

ASIGNACION NO 5

ANTEPROYECTO DE TESIS

Grupo no.10

INTEGRANTES DEL GRUPO

Evangelista Rivera Núñez

Alexandra Lantigua

Yulitza Félix

FACILITADORA DRA ARQTA ZAMIRA ASILIS DE ESTEVEZ

Fecha de presentación sábado 18 de marzo del2017

Antecedentes de la investigación
Sabemos que la gestión educativa innovadora, eficiente y con foco en lo pedagógico
tiene efectos directos en el aprendizaje, pues una institución educativa que tiene
conciencia del impacto de sus procesos de gestión podrá dirigirse más fácilmente por el
camino de la mejora. En este sentido las estrategias de cambio educativo en América
Latina enfrentan demandas simultáneas que provienen tanto del deterioro del modelo
tradicional como de los procesos de transformación productiva y modernización social,
Según lo plantea Juan Carlos Tedesco en su libro ¨Nuevas estrategias de cambio
educativo en América Latina.

En República Dominicana se evidencia una de las mayores dificultades que confrontan

los sistemas educativos, es el bajo rendimiento académico de los estudiantes, definido
éste, como el nivel de aprendizaje alcanzado por los alumnos durante el proceso
instruccional (D’Ambrosio, 1993). Esta situación, deriva de la desnutrición, el ambiente
de pobreza cultural, programas ambiguos, objetivos superficiales y de los métodos y
estrategias inoperantes tradicionales que aplican algunos docentes, según estudios
realizados por el (Centro de Investigación y Acción Educativa Latinoamericana, 2010).

En los informes regionales de los últimos cinco años, se indicó que las dificultades del
aprendizaje del alumno de Educación Básica en esta zona son generadas porque los
docentes desconocen estrategias didácticas participativas efectivas que permitan al
alumno ser actor de su propio aprendizaje, asimismo, se determinó que las actitudes de
los estudiantes hacia el aprendizaje son bajas y que la función mediadora del docente es
inadecuada.

En el Centro Educativo Consuelo Paredes en los últimos tres años se da una situación y
es que los alumnos al final de cada año muestran bajo rendimiento en los resultados
obtenidos, situación esta que preocupa a los docentes y gestores de este centro, los
cuales buscan diversas estrategias para tratar de conseguir un mayor rendimiento en los
alumnos.
Planteamiento del problema
Incidencias de la gestión en la aplicación de estrategias efectivas para el aprendizaje en
los alumnos/as del segundo ciclo nivel primario, Centro Educativo Consuelo Paredes, El
Factor, Distrito14-01 Nagua, provincia María Trinidad Sánchez; Año 2016-2017.

1.3 Formulación del problema. (Pregunta generadora)

¿Cómo incide la gestión en la aplicación de estrategias efectivas para el logro de los
aprendizajes en los alumnos (as) segundo ciclo nivel primario, Centro Educativo
Consuelo Paredes, El Factor, Distrito 14-01 Nagua, prov. María Trinidad Sánchez; Año
2016- 2017?

1.3.1 Sistematización del problema (Preguntas específicas)

 ¿Qué factores inciden en que los docentes apliquen las estrategias efectivas a la
hora de sus prácticas docentes?

 ¿Cuál es el grado de conocimiento que poseen los gestores de centros educativos

sobre las estrategias efectivas para el aprendizaje significativo?

 ¿Cuáles son las principales estrategias que utilizan los gestores para generar en
los docentes la mejora de sus prácticas pedagógicas?

 ¿Cómo incide la gestión al fortalecimiento de las estrategias del docente?

 ¿Qué papel juega la integración de los diferentes actores en las actividades

realizadas en el centro educativo?

Objetivo general
Identificar los factores que inciden en la aplicación de estrategias efectivas en el logro
de los aprendizajes de los alumnos/as, segundo ciclo del nivel primario, Centro
Educativo Consuelo Paredes, El Factor, Distrito14-01 Nagua, prov. María Trinidad
Sánchez; Año 2016-2017.
Objetivos específicos
 Analizar los factores que inciden en la aplicación de las estrategias efectivas
para el logro de los aprendizajes de los alumnos a la hora sus prácticas docentes.

 Determinar el grado de conocimiento que poseen los gestores de centros

educativos sobre las estrategias efectivas para el aprendizaje significativo.

 Identificar las principales estrategias que utilizan los gestores para generar en los
docentes la mejora de sus prácticas pedagógicas.

 Determinar la incidencia de la gestión al fortalecimiento de las estrategias

efectivas del docente.

 Determinar el grado de integración de los diferentes actores en las diversas

actividades que se realizan en el centro.

1.5 Justificación
Las razones fundamentales por las cuales estamos llevando a cabo este trabajo de
investigación son las siguientes: nos permitirá conocer el funcionamiento de las
estrategias efectivas que aplican los gestores y docentes a la hora de poner en prácticas
los objetivos del centro en cuestión. Además, permitirá medir el grado de conocimiento
que poseen estos sobre la aplicación de estrategias efectivas para el logro de los
aprendizajes.

Por lo que esta investigación será de gran importancia para la sociedad, ya que a medida
que los gestores y docentes conozcan y apliquen estrategias eficaces en sus prácticas,
los alumnos serán beneficiados con competencias que le aseguraran un mayor
desempeño en sus aprendizajes y en sus vidas.

De igual forma pretende sentar las bases de evidencias y resultados sobre la delicada e
importante tarea que realizan los gestores educativos, manejando y aplicando diversas
estrategias para el logro de mejores resultados en la educación primaria y en especial en
el segundo ciclo de esta.

La misma pretende aportar datos a los gerentes y docentes, para que estos continúen
promoviendo el mejoramiento de la educación y el uso apropiado de estrategias diversas
para el logro de los objetivos planteados, además servirá de herramienta para que ellos
trabajen en conjunto para el buen funcionamiento del centro.

Desde el punto de vista práctico, esta investigación tratará temas de interés para el
equipo gestor y los docentes, cuyo propósito es incentivar al seguimiento y
mejoramiento de las estrategias efectivas implementadas por estos para el logro de
mayor rendimiento en los alumnos y por ende la satisfacción de todos los actores del
proceso enseñanza aprendizaje.

1.6 Delimitación del tema

Incidencias de la gestión en la aplicación de estrategias efectivas para el aprendizaje en

los alumnos/as del segundo ciclo nivel primario, Centro Educativo Consuelo Paredes, El
Factor, Distrito14-01 Nagua, provincia María Trinidad Sánchez; Año 2016-2017.

3.1 Diseño, tipo de investigación y método

Esta investigación consiste en un estudio básico Descriptivo, fundamentado en
describir las estrategias que conocen y utilizan los gestores y docentes del Centro
Educativo Consuelo Paredes para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje y
elevar el rendimiento académico de los alumnos.

Será también de campo porque hay que ubicarse en el lugar donde ocurre la situación o
problemática.

Esta investigación será de tipo cualitativa, ya que obtendrá datos cualitativos de la

problemática

3.2 Técnicas e instrumentos

La técnica e instrumento utilizado en esta investigación es la entrevista y el cuestionario
en donde se entrevistará a los actores del proceso enseñanza aprendizaje a fin de
recolectar la información necesaria para abordar dicha información, también se
aplicaran cuestionarios a los mismos.
3.3 Población y muestra

La población objeto de estudio en esta investigación está conformada por 8 directivos,

7 docentes y 200 alumnos, del segundo ciclo del nivel primario del Centro Educativo
Consuelo paredes en su jornada extendida.

Mientras que la muestra estará compuesta por la población total de directivos y docentes
y 91 alumnos.

3.4 Procedimiento para la recolección de datos

Procederemos a solicitarle a la gestora del centro la autorización para la aplicación de
los instrumentos previamente elaborados.

En esta investigación el procedimiento que se utilizara para la recolección de datos será

el cuestionario y la entrevista para obtener de esta forma las informaciones requeridas
en cada caso sobre el objeto en estudio.

3.5 Procedimiento para el análisis de datos

Pues se analizaran los resultados de los cuestionarios aplicados y las entrevistas
realizadas, esto se hará de manera sistemática con el objetivo de obtener los datos que
sustentarán esta investigación.

3.6 confiabilidad y validez

La confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado de precisión o
exactitud de la medida, en el sentido de que si aplicamos repetidamente el instrumento
al mismo sujeto u objeto produce iguales resultados.

La validez se refiere al grado en que un instrumento mide la variable que pretende

medir.
(https://es.slideshare.net/arqluziutet/validez-y-confiabilidad-32651461)

Esta investigación será confiable en la medida en que se apliquen los instrumentos de

manera organizada, con recursos y tiempo disponible para que los participantes
respondan de forma objetiva a lo que se le solicita.
localizacion
 FACTORES QUE INCIDEN EN LA GESTION PARA LA
APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS EFECTIVAS EN EL
LOGRO DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS/AS,
SEGUNDO CICLO NIVEL PRIMARIO, CENTRO
EDUCATIVO CONSUELO PAREDES, EL FACTOR
DISTRITO14-01 NAGUA, PROV. MARIA TRINIDAD
SANCHEZ; AÑO 2016-2017