REPUBLICA PDE COLOMBIA

DEARTAMENTO DEL META

MUNICIPIO DE PUERTO CONCORDIA
CENTRO EDUCATIVO LA VEGA

INFORME CICLO 1: LINEA DE TIEMPO

TUTOR: HERNÁN FERLEY VIDARTE L.

LINEA DE TIEMPO CONCEPTO EJERCICIOS

1988-1955 1996
D Amore y Zan. D, Amore y Zan
EJERCICIO: Cuando la resolución prevé que se EJERCICIO: Como instrumento para consolidar
tengan que utilizar reglas y procedimienos ya conocimientos y habilidades. Instrumento
aprendidos. para consolidar conocimientos y habilidades.

1992-1993
D, Amore y Zan
Alude a los EJERCICIOS como una actividad
de solución de problemas. El ejercicio se toma
en consideración como problema.
 LINEA DE TIEMPO CONCEPTO PROBLEMA

1996
1965 1983 D. AMORE
1935 F. LESTER
Y ZAN
R.M PROBLEM
K. GAGNE El Un A
DUNKCKE PROBLEM PROBLEM Instrument
R 1987
A requiere A es una o de
Un que el tarea por KILPATRIK Adquisición
PROBLEM sujeto n de
lo que el A través de
descubra la conocimie
A surge regla del Individuo la Literatura
nto
cuando orden debe y la Objeto de
un ser superior, hallar una investigación la
viviente sin una solución. se resuelve enseñanza
tiene una ayuda un
meta específica. PROBLEMA

1945 1980 1987 1991

GEORGE P.NESHER A.H DAM DUPIS
POLYA PROBLEM SCHOENFELD Y PLUVINAE:
Resolver AS PROBLEMA: EL
parecen enunciado
PROBLEM Lo toma
ser más del
A: Significa como un
un ritual PROBLEMA
encontrar cálculo
escolar. lo estudia a
un camino formal.
través de la
para salir
elaboración
de una
de datos de
dificultad.
Referencia.
 LINEA DE TIEMPO CONCEPTO SITUACION PROBLEMATICA

1984
BORASI 1991
La SITUACION D. MORE
1962 PROBLEMATICA es el Si el maestro se pone en
contexto en el que tiene posición de maestro
DAVID HILBER sentido el problema investigador en una
Es a través de la solución Puesto. situación problemática,
problemática que el puede hipnotizarse en
Investigador pone a una situación de
prueba el temple de acero. Investigación acción.

1970 1988
D. AMORE Y ZAN . BOERO Y FERRARI
SITUACION La SITUACION
PROBLEMATICA: Como PROBLEMATICA es el
situación de Aprendizaje significado del texto en un
de tal manera que los sistema de signos
estudiantes necesiten la
formulación de hipótesis.