Universidad Tecnológica del Sur del Estado de México

Profesora: Daysi Cristina Rodríguez Medina

Alumna: Arlet Blas Vazquez

Materia: Metodología de la didáctica II

Trabajo: Propuesta de ambiente de aprendizaje

Grupo: 301 LIN

Fecha: 10/06/2020
 Introducción

En significativo mencionar que una propuesta pedagógica trata de aquella acción que
promueve una aplicación de la didáctica para el desarrollo de ciertos conocimientos. La
siguiente propuesta pedagógica está enfocada en los siguientes alumnos: Alpizar Millán
Gianelli Esmeralda, Galindo Aranda América Yatzirí y Gregorio Manuel Felipe. Ellos
cuentan con una dificultad en común; se les complica replicar o explicar información. Es
por ello, que dicha propuesta se encamina a mejorar ese problema que tienen. Asi mismo se
establecerá cual es el arreglo y ordenamiento del aula, se desarrollarán tres estrategias que
propicien un ambiente favorable para su aprendizaje, se hará una distribución de tiempos y
se concluirá con una justificación. Todo encaminado a fortalecer esa área de oportunidad
con la que cuentan.
 Arreglo y ordenamiento del aula

El arreglo y ordenamiento del aula debe de ser un arreglo efectivo, ya que esto es un factor
clave para el aprendizaje de los alumnos. Es por ello que, para que los tres alumnos puedan
fortalecer su debilidad yo propongo lo siguiente.

 Si se cuenta con material o equipos electrónicos es necesario que estos se coloquen

donde se les facilite el acceso a los estudiantes.
 El aula debe de ser colorida, con carteles, materiales y objetos resaltantes, ya que
esto resalta más en su memoria.
 Ordenar bien el mobiliario ayudara a crear espacios para el movimiento y las
actividades de aprendizaje.
 El aula debe contar con las comodidades básicas para el correcto desarrollo de las
actividades tales como luz, limpieza, espacio, ventilación y temperaturas adecuadas.
 Los elementos de ubicación tanto para alumnos como para docentes deben permitir
una comunicación espontánea, cómoda y permanente. Es por esto que las butacas
deben estar direccionados hacia el área de exposición del docente o también
dispuestos en círculo, lo cual busca favorecerá el contacto entre todos los
integrantes del aula y abra una mejor concentración.
 El aula debe ser un ambiente estimulante y a la vez tiene que ser limpio y ordenado
y debe de trasmitir seguridad al educando; el conjunto de todo esto los estimulará al
aprendizaje.

Todo lo anterior es de suma importancia dado que la mayoría de las situaciones de

aprendizaje que se dan durante la rutina diaria, suceden dentro del salón de clase. Es
relevante considerar el espacio, la distribución del mobiliario, ya que estos elementos
contribuyen a las relaciones interpersonales que se dan dentro del aula, favoreciendo la
construcción del conocimiento y contribuyendo al éxito de las situaciones de aprendizaje y
las relaciones sociales.

Según Loughlin y Suina (1997), “El maestro puede organizar el aula para propósitos
especiales: Esto implica disponer todo el entorno para promover los fines de la instrucción
del programa del ambiente. Mediante el empleo de todos los principios disponibles para el
diseño de un ambiente eficaz, el profesor opta por aquellos arreglos que atienden a las
necesidades de los alumnos y a los propósitos especiales del maestro y que tienen que ver
con el proceso de aprendizaje”. En base a este autor, puedo decir que el docente es el
responsable del aula, por la tanto puede organizarla de manera que beneficie al aprendizaje
de sus alumnos.
 Estrategias que propicien un ambiente favorable

Partiré de estrategia particulares hasta llegar a estrategias más generales, donde poco a poco
se fortalecerá el área de oportunidad que tienen los tres alumnos.

La primera estrategia que utilizare está basada en unas diapositivas que tienen por tema
“Componentes pedagógicos”. El docente proyectara en el aula unas diapositivas que
explican que son los componentes pedagógicos. Teniendo en cuenta la luminosidad
adecuada para poder proyectar y que los alumnos estén direccionados hacia el área de
exposición del docente. El volumen de voz del docente es otro aspecto que hay que
considera.

Es un tema corto, el cual se presentará a través de conceptos que los estudiantes deben
comprender para que posteriormente puedan replicar o explicar lo presentado en las
diapositivas. Esta actividad la aran cuando el docente termine de explicar la información.

Material didáctico:
La estrategia número dos está basadas en el análisis de una infografía acerca de los diez
principios de Richard Mayer. El docente proyectara la infografía en la pantalla del aula,
para su explicación. Para ello, los alumnos tienen que estar situados en la parte de enfrente,
para que puedan apreciar la infografía. Ésta contiene muchos colores, imágenes, y
diferentes tipos de letras para que resalte mas en la memoria de los estudiantes y les ayude
a recordar más la información. Una vez que el docente haya terminado de explicar los
principios de la infografía les pedirá a los alumnos que vuelvan a explicarle cuales son los
principios y a que se refiere cada uno de ellos.

Material didáctico:
La estrategia número tres está basadas en el análisis de una imagen la cual tiene por título
“La máquina de la escuela”. Para emplear esta estrategia el docente se tiene que asegurar
que los tres alumnos cuenten con un dispositivo electrónico, posteriormente les
proporcionara un documento en word en cual contiene la imagen y una interpretación de
ella. El docente les explicara lo que se puede interpretar de ella, abriendo así el camino para
que los educandos también puedan expresarse y replicar las ideas principales de la
interpretación.

Material didáctico:
 Distribución del tiempo

Para que los alumnos puedan fortalecer la debilidad de replicar o explicar la información
ellos deben de utilizar un cierto tiempo para poder fortalecer su área de oportunidad.

 Personalmente ellos deben de dedicar de 30 a 40 minutos, tres veces a la semana en

su hogar, para que puedan replicar la información que leen, le pueden pedir a un
familiar que los apoye para que se les facilite la actividad. De esta forma también,
se desarrollan otras habilidades cognitivas.

 En el aula de clases y en conjunto con el docente, deben de dedicar 1 hora cada tres
días a la semana. Con la ayuda del docente, ellos pueden mejorar más su debilidad,
y esto se puede hacer a través de lecturas de comprensión, o de textos que
contengan puntos importantes.
 Justificación

El motivo por el cual desarrolle esta propuesta y sus tres estrategias de aprendizaje es para
poder ayudar a alumnos a los cuales se les dificulta o no son capases de replicar ideas
dentro del salón de clase.

Dichas propuestas están plenamente pensadas para que el alumno optimice el

entendimiento de las ideas que el profesor quiere trasmitir y de esta forma replicarlas. Para
esto el primer tema consiste en el arreglo y ordenamiento del aula, este debe ser un arreglo
efectivo, ya que esto es un factor clave para el aprendizaje de los alumnos.

Los autores en los cuales me basé para poder desarrollar este tema fueron Loughlin y
Suina (1997), quienes hablan de cuatro aspectos para el ordenamiento del aula. Estos
aspectos son: Organización espacial, Dotación, Disposición de los materiales, Organización
para propósitos especiales, pero en el que decidí enfocarme principalmente fue en el último
de estos “Organización para propósitos especiales”, porque implica disponer de todo el
entorno, para promover los fines de la instrucción del programa del ambiente. De manera
resumida el profesor es el que tiene que disponer del espacio y el ordenamiento de los
alumnos de manera personalizada, colocándolos conforme a la actividad a desarrollar.

¿Por qué use diapositivas como primera estrategia?, La respuesta es muy simple, es uno de
los principales materiales didácticos en el cual se pueden incluir tanto material visual como
auditivo o la combinación de ambos, además de poder ser interactivos, lo cual resulta
bastante útil para llamar la atención de los alumnos.

La segunda estrategia fue mostrar a los alumnos una infografía, al ser un material visual el
cual contiene imágenes e ideas ordenas de manera jerárquica, es una de las mejores
herramientas para poder explicar múltiples ideas de un tema en específico. De esta manera
el alumno se centra en ideas concretas pero todas ellas tienen relación con un tema
específico.

Como última estrategia utilice las imágenes, dicho ejercicio consistía en presentar a los
alumnos una imagen antes de explicar un tema y pedirle que la interprete según el título del
tema, posteriormente explicar el tema y pedirle nuevamente a el alumno que, de su
interpretación, pero esta vez influenciada por el tema ya explicado. Esto sirve de mucho
para poder cambiar las ideas erróneas que en ocasiones tienen algunos alumnos conforme a
dicha información.
 Referencias bibliográficas

 Leonor Jaramillo. “Disposición del ambiente en el aula”. Universidad del norte,

instituto de estudios superiores en educación unidad de nuevas tecnologías aplicadas
a la educación. Revisado 09/06/2020. Recuperado de:

http://ylang-ylang.uninorte.edu.co:8080/drupal%20/files/DisposicionAmbienteAula.pdf