NEUROBIOLOGÍA DEL DESARROLLO AREA AUDITIVA Y DE LENGUAJE 16 DE JUNIO DE 2020

INDICACIONES:

Lee con atención y realiza lo que se te pide.

Envía tu trabajo en formato PDF de preferencia antes del 18 de junio a la siguiente dirección arlhin_6002@hotmail.com , indicando
como ASUNTO el semestre y el nombre del alumno, tus apellidos como el NOMBRE DEL ARCHIVO.

Ejemplo: ASUNTO: Segundo Pérez Hernández Francisco

NOMBRE DEL ARCHIVO: Pérez Hernández

BLOQUE II EL DESARROLLO DE PROCESOS NEUROEVOLUTIVOS BÁSICOS PARA EL APRENDIZAJE.

TEMA 2: Atención, memoria y afectividad como procesos del aprendizaje.

ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO

1. Lee “El cerebro como elaborador de significados” Antología de la asignatura, folios 114 100 minutos

al 120

2. Responde las siguientes preguntas:

• ¿Qué se entiende por significado?

• ¿Cómo puede el maestro de educación especial promover

significado mediante actividades con los niños y los adolescentes
en edad escolar?

• ¿Cómo participan las emociones y la memoria en la creación de

significados?

3. Para esta actividad vas a recuperar información de la jornada de Diario

observación y práctica docente del semestre pasado; con base a la
lectura anterior completa la tabla (anexo 1) en la que identificas las Guías de observación
actividades o situaciones que algún maestro de educación regular o
especial, utiliza para propiciar en los alumnos emociones productivas
como apoyo al aprendizaje y a la creación de significados.

ANEXO 1

NEUROBIOLOGÍA DEL DESARROLLO AREA AUDITIVA Y DE LENGUAJE 16 DE JUNIO DE 2020

Provocar emociones productivas Situaciones y actividades observadas Sugerencias para mejorarlas

mediante:

Expresión

Movimiento

Limites

Novedad

Compartir

Aprendizajes