INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

UNIDAD DE EDUCACIÓN NORMAL Y FORMACIÓN DOCENTE

ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL
CLAVE: 20DNL0005N

ASIGNATURA:

PROBLEMAS Y POLITICAS DE LA EDUCACIÓN BASICA

ANALISIS CRÍTICO:

LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO

PRESENTA:

SERGIO VÁZQUEZ VÁZQUEZ

SEMESTRE:

PRIMER SEMESTRE

AREA:
AUDITIVA Y DE LENGUAJE

ASESORA:

MTRA. GLORIA LETICIA ROMERO HIGAREDA

Oaxaca de Juárez, Oax. A 10 de Enero de 2020.

En este informe habla sobre la educación para el siglo XXI. Su antecesor, el siglo
XX, dejó un momento histórico que marcó un antes y un después: la II Guerra
Mundial. Dicho conflicto dejó millones y millones de muertos, países destrozados y
cambió, de alguna manera, la mentalidad del ser humano.  ¿Cómo podría la
humanidad intentar restaurar todo el daño provocado por esta guerra devastadora,
catastrófica, ruinosa y destructora, que arrasó en todos los aspectos al mundo y al
propio ser humano? La respuesta: la educación. La enseñanza es una
herramienta vital. Tal es su potencia que, si el ser humano se lo propusiera, podría
acabar con el mundo.
El informe propone una educación abierta y expandida, donde las personas
aprendan a convivir en el mundo con sus múltiples culturas, donde la socialización
del individuo y el desarrollo personal no sean ideas enemigas; donde la política
cree un sistema educativo, tanto a nivel mundial como a nivel nacional, que
responda a los retos que se presentan y ayuden a la formación de los niños y de
los adultos. La educación siempre debió plantearse así, pero nunca hemos sabido
apartar nuestros ideales y formar un sistema único con normas estáticas. La
enseñanza siempre ha sido importante, y más desde que las miles de guerras han
sacudido el siglo pasado, dejando grandes grietas en todas partes. Tenemos la
cura a todas estas heridas desde nuestro nacimiento y nunca hemos sabido como
potenciarla en todos sus aspectos. Se ha intentado promover una buena
educación, pero de alguna manera u otra, acaba siendo un arma genocida.

También me gustaría resaltar la idea que lanza el informe sobre la sociedad

educativa, puesto que propone una comunidad en la que todo puede ser una
oportunidad para aprender y desarrollar a las personas. No debemos limitar la
educación en las escuelas. La oportunidad de aprender se puede dar en cualquier
parte: en tu casa mientras ves el fútbol, o mientras estás con tus amigos jugando a
la consola, o cuando estas incluso de fiesta. La sociedad puede dar miles de
oportunidades que se deben de aprovechar para ayudar a crecer y no siempre
estarán disponibles, puesto que no son eternas y hay que saber apreciarlas y
cogerlas.
El papel del profesor es también un aspecto interesante de abarcar, puesto que es
una figura que debería tener cierta autoridad. Actualmente, en los distintos países
del mundo, el papel del profesor tiene más o menos cierta aceptación y respeto.
Por ejemplo: Finlandia es un país que valora muchísimo a sus profesores. En
cambio, en España, su figura está en decadencia. ¿Cómo puede haber tantos
grados de aceptación en un rol que debería ser mundialmente igual? Profesores
hay en todos los rincones del mundo y tienen una gran responsabilidad puesto que
desarrollan a las personas,  ayudan a las futuras generaciones en su socialización,
trasmiten conocimientos para sacar adelante a las personas que en el futuro
tomaran las riendas de una gran comunidad. Si todos cumplen su deber, ¿por qué
no implantar una autoridad mundial?
Por último, me gustaría resaltar una idea que menciona el informe sobre la
universidad, concretamente una supuesta función esencial de ésta: “la oferta de
tipos de formación muy especializados y adaptados a las necesidades de la vida
económica y social”. En lo que llevo de carrera, hasta hace apenas poco, no había
pisado un centro como profesora. ¿Cómo es posible que no haya podido pisar un
centro hasta ahora? Un trabajo como el del profesor, que es completamente
práctico, no tenga prácticas prácticamente en los últimos cursos de la carrera. Y
no solo pasa con magisterio, pasa con muchas más carreras: arquitectura,
derecho, filología, etc. Lo único que podría decir que se cumple es la
especialización puesto que las carreras son todas singulares y concretas, pero no
se adoptan al trabajo del futuro, puesto que las prácticas son escasas.
Como conclusión, se podría decir que este informe lanza unas ideas bastantes
interesantes sobre la educación para el siglo XXI, pero por desgracia, muy pocas
se llevan a cabo. El título del libro lo define bien, puesto que la educación
aprisiona un tesoro que, se podría decir claramente, no sabemos realmente lo
valiosa que es. La humanidad está desarrollando actualmente una “nueva”
educación, la cual debemos entre todos encaminarla hacia un futuro positivo y
prometedor ya que supondría una mejora notablemente en todos los aspectos de
la vida y a nivel mundial.