POLITÉCNICO DE COLOMBIA

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO

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ETNOEDUCACIÓN
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SEMANA 4
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MÓDULO 4: CURRÍCULO PARA LA DIVERSIDAD, LA INTERCULTURALIDAD Y

MULTICULTURALIDAD

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1. A partir los contenidos y conceptos desarrollados frente al módulo de currículo para la

diversidad, la interculturalidad y multiculturalidad, seleccione un nivel de escolaridad y
responda según corresponda los siguientes cuestionamientos básicos. (Actividad
Obligatoria).
Registrar en el cuadro en blanco las respuestas.

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, LEY 115 DE 1994

ARTICULO 79. Plan de estudios. El plan de estudios es el
¿Qué enseñar? esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y
de áreas optativas con sus respectivas asignaturas, que forman
parte del currículo de los establecimientos educativos.”

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) se realiza de manera

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¿Cuándo enseñar? participativa y tiene un enfoque antropocéntrico, es decir,

centrado en la persona, por ello, debe partir de un diagnóstico
que permita reconocer y priorizar las principales necesidades y
dificultades de la comunidad educativa. Esta priorización no
debe obviar dificultades como la deserción, el ausentismo, entre
otros.
Con este instrumento y la normatividad de Colombia podremos
llegar a dar respuesta de la siguiente manera:
La distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo,
señalando en qué grado y período lectivo se ejecutarán las
diferentes actividades.
DECRETO 1860 DEL 3 AGOSTO DE 1994
ARTICULO 33 - Criterios para la elaboración del currículo.

Currículo, Plan de estudios, Áreas obligatorias y

¿Cómo enseñar? fundamentales, Fines de la educación, Objetivos comunes de
todos los niveles educativos, PEI, entre otros, para nos brindan
las herramientas y en conjunto con la normatividad de Colombia
podremos llegar a dar respuesta de la siguiente manera:

¿Cómo enseñar?..............metodología
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Para el caso de la educación en Colombia se basa en la

¿Qué, cómo y cuándo
formación basada en competencias y la respuesta se responde
evaluar?
con la avaluación:
¿Para qué, qué, cómo y cuándo evaluar?
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