Examen NIVEL I: Google For Education - (CFPGE) - PER 1876 https://micampus.unir.

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Fecha de entrega No hay fecha de entrega Puntos 10 Preguntas 20

Disponible después de 16 de mar en 0:00 Límite de tiempo 60 minutos Intentos permitidos 2

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fáciles e intuitivas después de haber trabajado estos cuatro módulos.

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Intento Hora Puntaje

MÁS RECIENTE Intento 1 60 minutos 5.92 de 10

Puntaje para este intento: 5.92 de 10

Entregado el 17 de jun en 3:48
Este intento tuvo una duración de 60 minutos.

Pregunta 1 0.5 / 0.5 pts

La colaboración digital puede ser una tarea difícil. ¿Cuál NO es una acción ayudar a
los alumnos a tener más éxito con las actividades colaborativas?

¡Correcto! Garantizar que todos los alumnos tengan un dispositivo.

Pregunta 2 0.5 / 0.5 pts

Que herramientas del paquete de Google for Education tienen un carácter

colaborativo.

¡Correcto! Todas las anteriores

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Pregunta 3 0.5 / 0.5 pts

Si tu centro educativo cuenta con Google for Education ¿Cuál es la cantidad máxima de
participantes que se pueden incluir en un Hangout de Google?

¡Correcto! 25

Pregunta 4 0.5 / 0.5 pts

Carmen directora del centro educativo Mariflores, tiene una excursión al museo del Prado con los
alumnos de cultura Clásica de 1º de Bachillerato. Pero esta pendiente de recibir un correo muy
importante de la consejería de educación sobre la visita del inspector¿Cómo puede estar Camen en
el museo del Prado y seguir conectada?

¡Correcto! Descargandose la aplicacion de GMAIL para smartphone y poder leer los correos en tiempo real

Pregunta 5 0.5 / 0.5 pts

¿Qué puedes hacer para crear Presentaciones de Google atractivas? (Selecciona todas
las respuestas pertinentes).

¡Correcto! Incluir vínculos a la información relevante en las diapositivas.

¡Correcto! Incluir imágenes con subtítulos.

¡Correcto! Usar las formas y las líneas para dirigir la atención de los lectores a la información principal

Pregunta 6 0.5 / 0.5 pts

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Paula quiere motivar y ganar la atención de sus alumnos de bachillerato, quiere hacer una
presentación con el contenido del "Campo gravitatorio" pero quiere insertar objetos que enriquezcan
la presentación y interactividad con el alumno. ¿Cuales de estos objetos NO puede insertar Paula
en su presentación?

¡Correcto! Sonido

Pregunta 7 0.17 / 0.5 pts

Pablo es profesor de Matemáticas de 2º ESO en el colegio Maritrini y desea crear un Aula virtual
con Classroom, pero no sabe que funciones son las va a poder utilizar para sus clases. Selecciona
todas las funcionalidad que pueden ayudar a Pablo con sus clases. (Selecciona las que creas
correctas)

Respondido

Los alumnos pueden ver las entregas que hacen sus compañeros, desde la tarea que tienen en común.

Respuesta correcta Incrustar formularios para comprobar si han entendido la sesion de clase

¡Correcto! Puede insertar enlaces a carpetas del Drive para compartirla con sus alumnos

¡Correcto! Puede realizar un Feedback individual a cada alumno

Pregunta 8 0.25 / 0.5 pts

En clase de Biología, los alumnos preguntan al profesor Garcia, que con que herramienta pueden
hacer un Blog de aula, para guardar la información que sale en cada una de las sesiones. ¿Que
herramienta debe recomendar el Señor Garcia?

Respuesta correcta Google Site

¡Correcto! Blogger

Pregunta 9 0 / 0.5 pts

Cuando evalúas la validez de un sitio Web mas allá de su URL, puedes practicar la

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“Regla de tres” ¿En qué consiste esta regla?

Respuesta correcta Comparar tres fuentes de información sobre ese tema.

Respondido Examinar tres paginas diferentes del mismo sitio web

Pregunta 10 0.5 / 0.5 pts

El profesor Federico, plantea un examen a los alumnos de 1o ESO utilizando el

formulario de google, en lugar de usar papel y boli. Después Federico tiene
acceso a todas las respuestas en una hoja de cálculo. ¿En qué nivel de
integración según el modelo SAMR se encuentra esta actividad?

¡Correcto! Aumentar

Pregunta 11 0.5 / 0.5 pts

Para Química los alumnos de 1º de Bachillerato tienen que realizar un informe sobre los cambios
quimicos que se produce en un huevo a introducirlo en diferentes liquidos. A cada miembro del
grupo le toca meterlo en un fluido diferente y observar todas las reacciones quimicas que se
producen y despues rellenar el informe compartido. ¿Qué beneficios van a encontrar al usar
Documentos de Google para realizar el informe?

¡Correcto! Trabajar sincronamente en el documento, no hace falta estar en el mismo espacio tiempo.

¡Correcto! Las versiones se guardan automáticamente y se puede volver a ellas desde el historial de revisiones

¡Correcto!
Los alumnos pueden realizar comentarios en cualquier parte de documento para mantener una
comunicación del proceso

Pregunta 12 0 / 0.5 pts

Andrea a creado un documento como plantilla para el desarrollo de un informe técnico, lo quiere

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subir a Classroom para asignar la tarea a su clase de 4º de la ESO, pero quiere que cada uno tenga
su copia y que trabajen de forma individual ¿Que debe hacer Andrea?

¡Correcto! Cuando esta diseñando la tarea, seleccionar la opcion de enviar una copia a cada alumno

Respondido Mandar una tarea a cada alumno con el documento adjunto.

Pregunta 13 0 / 0.5 pts

Cuando eliges una herramienta determinada para trabajar en clase, en que se

debe de basar tu decisión:

Respuesta correcta En los estándares u objetivos de aprendizaje que deseo conseguir

Respondido En la funcionalidad de la herramienta.

Pregunta 14 0.5 / 0.5 pts

Te estás preparando para una sesión extracurricular en la que capacitarás a los

profesores para el uso de los Documentos de Google. Creaste una gran "Guía
introductoria" que quieres que tengan y que conserven como referencia. ¿Qué
configuración de uso compartido debes establecer para el documento?

¡Correcto! Cualquier usuario que tenga el vínculo puede ver.

Pregunta 15 0.5 / 0.5 pts

Paula quiere incorporar en sus presentaciones formularios de Google, para darle un toque
interactivo a sus presentaciones. ¿Que puede proponer con los formularios en las presentaciones ?

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(Selecciona todas las respuestas que creas correctas)

¡Correcto! Calificar el contenido que se presenta

¡Correcto! Libreta de sugerencias

¡Correcto! Medir la comprensión de la presentación

Pregunta 16 0.5 / 0.5 pts

En el calendario recientemente creado, agrega un evento para una reunión que mantendrás mañana
a la 1:00 p.m. ¿Cómo puedes invitar a otra persona al evento?

¡Correcto! b. Ingresar su dirección de correo electrónico en el campo de Agregar invitados.

Sin responder Pregunta 17 0 / 0.5 pts

¿Qué función le proporciona a Marta una lista comprimida de los estándares que
evaluó?

Respuesta correcta =unique(E:E)

Sin responder Pregunta 18 0 / 0.5 pts

Si se comparan las funciones de los gráficos de líneas y de los gráficos circulares,

¿cuáles de estas afirmaciones se aplican a ambos gráficos? (Selecciona todas las
respuestas pertinentes).

Respuesta correcta Todas las anteriores

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Sin responder Pregunta 19 0 / 0.5 pts

Cuál de estas opciones no sería un buen consejo para la protección de los

alumnos en el uso de Internet.

Respuesta correcta Puedes dar tus datos personales si te lo piden en alguna pagina

Sin responder Pregunta 20 0 / 0.5 pts

¿Por qué querrías que las personas completen un formulario de Google en vez de
compartir un documento de Google con ellos para recopilar sus respuestas?

Respuesta correcta Todas las anteriores

Puntaje del examen: 5.92 de 10

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