CLASE N°1 SEMANA 8

“Unidad 2”

Objetivo(s) de la Clase:
 Explicar lo que saben de un tema antes de leer un texto del mismo
tema
 Expresar desacuerdo frente a opiniones emitidas por otros sin
descalificar las ideas ni al emisor.

1. ¿Conoces algunos juegos típicos de Chile? Nombra algunos.

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Lee el siguiente texto:
Trompo
Es un juguete tradicional de madera, con forma de pera invertida, que tiene una
púa de fierro en la punta sobre la cual gira. En su superficie, desde el extremo
contrario a la punta, se enrolla un cordel o lienza que servirá para arrojarlo al
suelo.
Lo básico es tratar que el trompo permanezca girando el mayor tiempo posible.
Pero también hay juegos, como la troya, que consiste en sacar de un círculo que
se ha trazado en la tierra las monedas que han sido colocadas dentro. Para
hacerlo, el participante lanza el trompo, luego lo toma en la palma de la mano y lo
vuelve a lanzar, pero esta vez al círculo, para intentar sacar algo.
Otro juego es el de los quiños o golpes del adversario. En esta competencia, dos
jugadores lanzan el trompo, con el fin de que uno de ellos logre golpear al otro
para hacerlo avanzar hasta una línea de meta.
Emboque
Este es otro juguete tradicional de madera que entretiene a adultos y niños.
Está formado por dos piezas unidas por un cordel. Una de ellas se asemeja a una
campana, que tiene un orificio al centro de su base, y la otra pieza es un palito
que cabe sin holgura en la base agujereada. Ambas partes están unidas por una
lienza.
Para jugar hay que sostener el palito con toda la mano ?mientras la parte con
forma de campana cuelga de la lienza hacia abajo? y sin soltarlo alzar la parte
más grande hacia arriba, tratando de que caiga sobre el palito. Gana quien
consiga embocar la mayor cantidad de veces.
Existen diferentes maneras de embocar y se reconocen con los siguientes
nombres: simple, doble, vertical, mariquita, puñalada, purtiña o dominio del revés.
Para este juego se requiere paciencia y perseverancia, además de buen pulso.
- Palo ensebado: Para esta competencia se utiliza una vara de madera de
alrededor de cinco metros de largo, que se unta con grasa o jabón para dificultar
su ascenso. En la punta se cuelgan premios (dinero, comida, etc.).
La tarea de los participantes, que por lo general son hombres, es intentar llegar al

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tope de la vara, trepando hasta alcanzar los premios.
Lo habitual es que la mayoría, incluidos los que parecen ser más fuertes, no
llegue ni siquiera hasta la mitad de la vara, y pese a un gran despliegue de fuerza
resbalen con rapidez.
- Persecución del chancho: Este juego se realiza en recintos grandes, pero
cerrados, como la pista de una medialuna. Se unta de aceite o grasa a un
chancho y se lo deja correr. Luego, un grupo de niños debe salir en su
persecución para atraparlo. Gana quien consiga hacerlo.
- Carreras de tres pies: Es una carrera en pareja. Se llama de tres pies, porque
el tobillo izquierdo de uno de los corredores se amarra al derecho del otro. Para
avanzar deben mover simultáneamente las extremidades amarradas. Gana la
primera pareja que cruce la meta.
- Carreras de ensacados: Los competidores meten sus piernas dentro de un
saco. Como los sacos les impiden caminar o correr, deben saltar hasta llegar a la
meta.
- Tirar la cuerda: En la mitad de una cuerda larga se amarra un pañuelo. Con la
cuerda extendida, se hace una marca en el suelo, a uno o dos metros hacia la
derecha del pañuelo y otra hacia la izquierda, a la misma distancia. Los jugadores
se distribuyen en dos grupos. Cada uno, ordenado en fila y de pie, agarra la
cuerda y se ubica detrás de una de las marcas. Gana el equipo que, tirando de la
cuerda y arrastrando al equipo contrario, logre hacer pasar el pañuelo sobre su
marca.

2. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

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3. ¿Cuál es el propósito del texto?
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4. Cuál es el elemento fundamental para realizar la siguientes actividades
tradicionales;
Trompo;...................................................................................................
Emboque;...............................................................................................
Palo encebado;......................................................................................
Persecución del chancho:..........................................................................
Carrera de tres pies:..................................................................................
Carrera de ensacados:.............................................................................
Tirar la cuerda:..........................................................................................
5. ¿Cuáles de estas actividades requieren de coordinación?
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6. Para cuales de estos juegos se necesita un campo o un espacio amplio.
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7. ¿Has participado de alguna de estas actividades? ¿Cuándo y dónde?
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8. ¿Cuál de estas actividades crees tú que se ha mantenido en el tiempo?
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9. ¿Qué opinas de estos juegos?

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10. ¿Qué cuidados debes tener al jugar por ejemplo al trompo o la carrera de
tres pies?
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11. Tarea: trae un trompo para la próxima clase.

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 CLASE N°2 SEMANA 8

“Unidad 2”

Objetivo(s) de la Clase:
 Explicar lo que saben de un tema antes de leer un texto sobre el
mismo.
 Expresar desacuerdo frente a opiniones emitidas por otros sin
descalificar las ideas ni al emisor.

Presenta y describe los trompos traídos desde el hogar:

Lee el siguiente texto:

Cómo hacer un trompo de madera

Aunque existen trompos de plástico, los de madera son

mucho más prácticos ya que funcionan mejor y son más
duraderos.
Los trompos son un juguete clásico que niños de todas
las edades, y también los adultos, pueden disfrutar.
Pueden ser llevados a cualquier lugar y proveer horas de
diversión. Los trompos también son baratos de hacer y
pueden ser personalizados de una forma que puede
hacer que un niño se sienta especial y que aprecie
mucho más a su juguete personalizado. Aunque existen
trompos de plástico, los de madera son mucho más
prácticos ya que funcionan mejor y son más duraderos.

Nivel de dificultad: Moderado

Necesitarás
 Bloque de madera
 Lijadora
 Lápiz
 Regla
Instrucciones
1. Decide de qué tamaño quieres tu trompo, piensa en el ancho del trompo y
elige un bloque de madera que sea de ese tamaño o un poco más grande.
Haz una marca de lápiz en el centro de la parte superior del bloque. Repite y
haz una marca en el centro de la parte inferior del bloque de madera.

2. Colócate los guantes para proteger tus manos mientras trabajas con la
madera. Toma tu cuchillo para tallar. Comienza en el centro del bloque de
madera y redondea el centro de la forma del trompo al diámetro que quieres.
En la parte superior del bloque, talla pedazos hasta que formes un cilindro

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 recto en el centro para girar el trompo. Talla también la parte inferior para
crear una punta en la que pueda girar. Debe ser similar a la parte superior
en forma y largo pero debe tener un borde curvo que termina en una punta.

3. Utiliza una lijadora para suavizar la madera y crear bordes suaves y

terminados. Utiliza papel de lija para suavizar las áreas difíciles de alcanzar y
especialmente la punta y la parte redonda del trompo.

4. Sumerge un pincel en barniz para madera. Cuidadosamente cubre

completamente el trompo con una capa delgada de barniz. Déjalo secar por
media hora. Luego aplica una segunda capa de barniz. Déjalo secar por otra
media hora antes de usar el trompo.

1. ¿Qué tipo de texto es el leído?

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2. ¿Cuál es el propósito del texto?
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3. ¿Qué utilidad tiene la descripción del objeto?
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4. ¿Cómo describirías el trompo de acuerdo al texto?
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5. ¿De qué va a depender el tamaño del trompo?
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6. Durante estos últimos años se ha prohibido el juego de trompos en las

escuelas ¿Cuál es el caso de la tuya? ¿Qué opinas de esto?
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 CLASE N°3 SEMANA 8

“Unidad 2”

Objetivo(s) de la Clase:
 Escribir textos en los que utilizan mayúscula al iniciar una oración y al
escribir sustantivos propios.
 Utilizar mayúsculas para escribir sustantivos propios y al iniciar
oraciones.
 Expresar desacuerdo frente a opiniones emitidas por otros sin
descalificar las ideas ni al emisor.

Lee el siguiente Texto:

El trompo de palo santo:

El trompo giraba y giraba abriendo un huequito en la tierra. Primero había bailado

en un enorme círculo que se fue cerrando cada vez más, hasta quedarse quieto,
casi inmóvil, casi hasta hacer dudar si no estaba clavado en el suelo.
-¡Se durmió!- dijo el Negro en voz baja, un poco como para no despertarlo. -¡Mira
cómo se durmió!
-¡Sin cabecear siquiera!- dijo Atilio. – No hay un trompo como éste.
-¿Es cierto Atilio? ¿Es cierto lo que dice el Negro?- preguntó el Rubio, que
acababa de llegar.
-Si lo dice el Negro no debe ser cierto.
-Dijo que su trompo es de palo santo.
-Y bueno, alguna vez tenía que decir la verdad.
-Bah, no puede ser. ¿Quién vio un trompo de palo santo?
El trompo comenzó a hamacarse perdiendo fuerzas. Cabeceó para un lado y para
otro, giró acostado en la tierra y se quedó inmóvil.

Cinco manos chocaron tratando de agarrarlo primero. María fue la más rápida, y
apretó al trompo en una mano que no alcanzaba a cubrirlo.
-¡Vamos, vamos!- dijo Atilio- las mujeres no se meten con mi trompo.
-Eh, Atilio, ¿no me vas a dejar?
-Las mujeres no juegan con trompos-dijo el Negro, tratando de quitárselo. – Las
mujeres nunca saben nada.
María escondió la mano y dio un paso para atrás. El Negro se quedó con la mano
estirada.
-María, mejor te vas volando de aquí. Nadie te dio vela en este entierro. Dame o
te lo quito.
-¿Por qué no haces la prueba?- dijo retrocediendo otro paso.
-¡No comencemos con peleas! Ahora estamos con cosas serias-dijo Atilio.
-Atilio, tú sabes que yo lo puedo hacer bailar. ¿No me dejas una sola vez?
-Bueno, pero dale. Una sola, ¿eh?
María agarró el piolín con un poco de miedo. No era fácil manejar ese trompo con

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todos los chicos esperando que hiciera las cosas mal. Lo peor era cuando
estaban en barra, entonces no le perdonaban que fuera mujer. De uno en uno las
cosas eran diferentes, pero ahora estaban juntos, y para peor con un trompo
nuevo, de palo santo, con el que todos querían jugar.
-Dale, María, siempre te metes en lo que no te importa. Claro que a ella le
importaba. Demasiado tenía que aguantar en su casa con esas tontas muñecas
que le regalaban. Bueno, tontas no, también eran lindas y las quería, pero eso de
las chicas no corren, no saltan y no suben a los árboles… Atilio y el Negro eran
los únicos que les ganaban a subirse a los árboles. Y con los barriletes la cosa
era bien pareja. Que el Negro dijese esas barbaridades no le importaba, total, era
su hermano. Pero que Atilio…
-¡Dale María, dale…Nos haces perder tiempo a todos… María lo miró al Negro
con furia. Y el Negro conocía esas miradas de su hermana. ¡Pero cómo
molestaba metiéndose todo el día con sus amigos! Lo único bueno era que nunca
iba con cuentos. Pero se bañaba todos los días, no faltaba nunca a la escuela, se
sacaba las mejores notas.

-Dale, María, dale- dijo el Rubio.

-Déjala tranquila- dijo Atilio- hace bailar los trompos mejor que tú.

María se puso colorada. Midió la distancia con los ojos eligiendo el mejor lugar, se
afirmó bien adelantando un pie y con las piernas abiertas, como su mamá le
decía que no debía pararse una señorita. Pero qué hacerle, ya había descubierto
que el gran secreto de los muchachos para tirar una piedra, correr más rápido,
saltar más lejos, era no pararse como una señorita.
-¡Dale María!
-¡Dale María!
Lo que faltaba. Ahora también los otros chicos, los más chicos, que no se metían
en la pelea, comenzaban a apurarla.
María sonrió sin decir nada. No hacía falta. Sabía otro secreto que aprendiera
jugando con los muchachos. Para tirar una piedra o hacer bailar un trompo había
que separar el codo del cuerpo. Más alto o más bajo, pero siempre el brazo con el
codo hacia fuera.
El brazo de María se levantó y bajó como un latigazo, ……

1. ¿Qué tipo de texto es el leído?

A. Una noticia.
B. Una leyenda
C. Un cuento.

2. ¿Cuál es el propósito del texto?

A. Informar sobre la aventura de María.
B. Narra una historia del trompo y María, con el fin de entretener al lector.
C. Instruir para fabricar un trompo de palo santo.

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3. ¿De qué estaba hecho el trompo?
A. De palo Negro.
B. De plástico.
C. De palo santo.

4. ¿Qué hizo María al ver el trompo quieto?

A. Lo ignoró
B. Lo tomo entre sus manos para entregarlo al Negro.
C. Lo tomo entre sus manos para hacerlo bailar.

5. ¿Cuáles eran las estrategias que utilizó María para hacer bailar el trompo?
A. Pararse como señorita, con las piernas separadas.
B. Separo el codo del cuerpo.
C. Se paró con las piernas separadas, luego separó el codo del cuerpo.

6. ¿Cómo crees que continúa el cuento?

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7. Te invito a planificar el final del cuento, recuerda utilizar mayúsculas en los
sustantivos propios, al iniciar una oración:

Planificación:
Personajes :

Ambiente del final:

Acciones del final

Desenlace

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8. Escribe el final.

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9. Revisa y reescribe:

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