LA PERSPECTIVA

DE LA PSICOLOGIA
CONDUCTISMO

HUMANISMO
FISIOLOGICA
J.B WATSON B.P SKINER
REFLEJO CONDICIONAL
COMPORTAMIENTO
OBSERVACION
EXPERIMENTAL
ESTIMULO-RESPUESTA
IDENTIFICAR Y
COMBINAR

CONDICIONES
DEL MEDIO
 CONTROLAN
LA CONDUCTA
HEREDITARIO HABITO
MONISMO FISICO
PERIFERALISMO
EMPERISMO ASOCIANISMO
CARL
ABRAHAM M.
ACEPTACION
DE EXISTENCIA
 ENTREVISTA PERSONAL
DINAMICA DE GRUPOS
INTROSPECCION
PIRAMIDE DE MASLOW
CENTRA EN DESARROLAR EL
POTENCIAL
 SER HUMANO
LIBRE ALBEDRIO
RECHAZA LAS FUERZAS
INCONCIENTES
RECHAZA EL CONTROL DEL
AMBIENTE
 DETERMINAN
COMPORTAMIENTO
KARL S.
LASHLEY
COMPORTAMIENTO Y
PROCESOS MENTALES
 UTILIZA HERRAMIENTAS DE
INVESTIGACION SOFISTICADA
INVESTIGAR EL
FUNCIONAMIENTO DEL
CEREBRO
IMPULSO NERVIOSO
HERENCIA CONDUCTA
NORMAL ANORMAL
CEREBRO Y SISTEMA
NERVIOSO
COMUNICACIÓN DE
NEURONAS
 GENETICA BIOQUIMICA
ELEM BIOLOGICO CONDUCTA
DISTINTAS FUNCIONES DE
LOS HEMISFERIOS
LENGUAJE PERCEPCION
MUSICA
FUNCION CORRECTA DEL
CEREBRO
 CASO 1
EN ESTE CASO UN MAESTRO DE OBRAS EN
SU TRABAJO, DEBE INGRESAR A LABORAR
A LAS 7:00am PERO UN DIA LUNES TUVO
UN PERCANSE, ES ASI QUE LOS DE
RECURSO HUMANOS LE RECORDARON
QUE SI LLEGABA TARDE OTRA VEZ SE LE
DESCONTARIA EL SUELDO. ENTONCES
DESDE ESE DIA EL MAESTRO DE OBRA SE
PREVENIA PARA NO LLEGAR TARDE.
ENTONCES DEL CASO PODRIAMOS DECIR
QUE J.B WATSON PLANTEO QUE EL
OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGIA ES
QUE LOS HECHOS DE CONDUCTA ESTAN
EN FUNCION DE ELEMENTOS
PRECEDENTES (ESTIMULOS). POR LO QUE
SU MODELO DE APRENDIZAJE
DENOMINADO REFLEJO CONDICIONADO
( MODELO E-R) ES REAL.
 CASO 2
CLAUDIA ESTUDIA EN LA UNIVERSIDAD
CONTINENTAL. TIENE PROBLEMAS SOBRE
QUE SERA DE SU FUTURO, ADEMAS SOBRE
SUS SENTIMIENTOS DE PRESIO,
INSATISFACCION, FRUSTACION,
DISCONFORMIDAD PORQUE PIENSA QUE
SE HA EQUIVOCADO AL ESCOGER SU
CARRERA, LO QUE HA LLEVADO A TENER
PROBLEMAS. ENTONCES ES INVITADA AL
TERAPEUTA Y CLAUDI SIENTE QUE ES
COMPRENDIDA Y ACEPTADA TAL COMO
ELLA ES EN LOS DIFERENTES ASPECTOS DE
SU EXPERIENCIA POR LO TANTO SE
PRODUCE UN CAMBIO PROGRESIVO
DURANTE LA TERAPIA. PODRIAMOS DECIR
QUE CLAUDIA A INICIADO UN PROCESO DE
OCNVERTIRSE EN PERSONA, PROCESO
MEDIANTE EL CUAL UN INDIVIDUO SE
DESARROLLA Y MEJORA EN EL
TRANSCURSO DE LA TERAPIA.
 CASO 3
CARMEN GARCIA, PROFESORA
UNIVERSITARIA DE 54 AÑOS, FUE LLEVADA
A LA CONSULTA POR SU HIJA PORQUE SUS
OLVIDOS AUMENTABAN CADA VEZ MAS,
YA NO HACIA BIEN SUS CLASES Y SU
CONDUCTA HABIA EMPEZADO A
CAMBIAR. ENTONCES DE VARIAS
EVALUACIONES CARMEN TENIA
ALZHEIMER. SIN LUGAR A DUDAS,
CARMEN TENIA UNA DISCAPACIDAD POR
UNA DEGENERACION DE LAS CELULAS
NERVIOSAS DEL CEREBRO Y UNA
DISMINUCION DE MASA CEREBRAL.
REALIZA SE BASO OBJETIVO
REPRESENTANTES METODO MODELO
ES LAS CUALES DETERMINA
CARACTERISTICAS REPRESENTANTES
OBJETIVO METODO SE DEL PARA
LLEGAR CARACTERISTICAS
REPRESENTANTES OBJETIVO METODOS
PARA Y FUNCIONAMIENTO
CARACTERISTICAS.