Unidad 2: Paso 3 - Reconocer los procesos básicos de la dinámica grupal

Curso: Psicología de los Grupos

Presentado Por:
Edda Norelby Torres Espinosa CD_40784733
Luis Daniel Díaz Cód_1110493709
Luz Helena Diaz
Aida Bannesa Balverde

Presentado a:
Paola Andrea Ruiz

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Programa Psicología
2020
Contenido
Introducción.....................................................................................................................................2
Apéndice 1- Cuadro Comparativo..................................................................................................4
Análisis de la información registrada similitudes y diferencias de cada uno de los procesos en
los diversos grupos del contexto....................................................................................................21
Referencias......................................................................................................................................25
 Introducción

La Psicología social ha sido la rama de la psicología que se ha encargado de teorizar y

analizar los fenómenos y las interacciones que se dan en la dinámica de grupos.       

De acuerdo a Pep V, Rojas E, Rojas Arredondo, Torras V (2009), los procesos y las

estrategias de la dinámica de grupos, se emplea para intervenir, investigar, etc.,

psicosocialmente.

Desde otras vertientes de la psicología también "utilizan" el saber de la dinámica de

grupos, sus técnicas y sus prácticas en contextos académicos, profesionales y de

intervención como, por ejemplo, en terapia, educación, comunidades sociales y de las

organizaciones y del trabajo, etc.

(Desde finales de los ochenta hasta la década actual), se realizan trabajos de psicología

social comunitaria y psicología política, buscan la identidad, el poder y su forma de usarlo,

la exclusión y la legitimidad social de ambas áreas de investigación y acción, así como el

efecto de la crítica y la autocrítica en la construcción de teoría. Se discuten temas sobre

como desde la psicología se pueden generar cambios, el uso de una nueva forma que indica

cambios estructurales para una psicología liberadora. De igual manera se analizan los

principales elementos y procesos sociales que estructuran y posibilitan que el grupo exista

encaminados a los siguientes procesos: comunicación, influencia, rendimiento, decisión y

conflicto.
 Se realiza un paralelo entre similitudes y diferencias de cada uno de los procesos en los

grupos y el contexto: académico, laboral, familiar, deportivo/tiempo libre y comunitario.

 Apéndice 1- Cuadro Comparativo
proceso académico laboral familiar deportivo/ tiempo comunitario
libre
       
grupo maduro   Grupo observado Tipo primario. Para Hare, (1962), "el Tienen ciertos
autocritico Bernard (citado en rol social da cuenta de elementos en común,
Se caracteriza porque González, 1999) cualquier conjunto de tales como el idioma,
proporciona una atmósfera De acuerdo a la la realiza una conductas y costumbres, valores,
de libertad que facilita la definición dinámica clasificación entre comportamientos que tareas, visión del
expresión de sentimiento y (Wilder y Simón, grupos primarios y mundo, edad, ubicación
puntos de vista; logra un 1998) propone que secundarios. Los una persona exhibe de geográfica, estatus
alto grado de los grupos surgen grupos primarios modo característico social o roles.
estructura intercomunicación de la relación entre (Sprott, 1958) son dentro de un grupo"  (Generalmente por
sus miembros y de relativamente signos o acciones), que
eficaz; tiene claros sus la interacción entre pequeños; Lo Es decir, este grupo es compartida y
propósitos y objetivos; ellos. componen 14 espiritual está elaborada por sus
asegura la participación de personas, es una estructurado por un rol integrantes mediante la
sus miembros en las Los grupos están familia extensa. Se social, un conjunto de socialización.
responsabilidades; alto definidos por la caracterizan por personas enfocadas en
grado de solidaridad; trabaja relación entre los poseer patrones de un mismo ideal que Comparten territorio y
más sobre hechos que sobre miembros, relación directos genera expectativas y en algunos casos
fantasías; tiene en cuenta la con contactos cara a comportamientos en religión u otros lasos
integración satisfactoria de El grupo de trabajo cara, se establecen beneficios de que se van creando con
los valores, las necesidades hay la relación vínculos empleados, familias y el tiempo.
y las metas individuales con desigual entre el emocionales e comunidad en general.
las del grupo. (Wilder y jefe y los intercambios
Simón, 1998), el grupo se trabajadores. psicoactivos entre Es importante destacar
 sus miembros, los
define por las características Centra sus sistemas de normas que dentro de este rol
compartidas. Los miembros esfuerzos en la y pertenencia son social adquirimos
del grupo poseen unas solución de unos implícitos y Compromisos
características específicas problemas. conforman la ajustadas a las normas
que comparten, por lo que identidad del impartidas dentro del
el grupo es la suma de los Pertenecen a este individuo. Ellos grupo. Cada uno de los
miembros que comparten grupo de carácter cumplen los roles integrantes del grupo
dichas características. El jerárquico. de: abuelos, padres, juega un papel
grupo solo existe en la hijos, hermanos, importante como por
mente de los individuos y Tiene definidos los sobrinos, nietos, ejemplo cada quien se
aporta una visión particular roles al momento suegros, yernos, encarga de una charla,
del mundo. nueras y cuñados. actividad lúdica,
del ingreso al grupo
y se definen La familia es pedagógica entre otros.
grupo secundario patriarcal, por lo
responsabilidades. Estos roles son
institucionalizado Se toman tanto, los roles de orientados a nuestro
decisiones. padres están encuentro espiritual
da una relación directa asociados con cuyo fin es el apoyo a
esporádica Se analiza el funciones de nuestros semejantes.
liderazgo y proveedor, vocero,
su característica principal es protector, M. E. Shaw (1976).
que este centra sus El poder. Se autoridad, Habla que la realidad,
esfuerzos en los procesos generan las reglas y formación; mientras la estructura del grupo
socioemotivos tratando normas del grupo.que los roles de no es [solamente] un
madre están más mero conjunto de
perfeccionar la Formado por un relacionados con pautas de relación entre
comunicación y jefes o jefes, y funciones de: unidades distintas,
autoconocimiento subordinados en cuidados, pautas que se hallan
diferentes grados de protección, separadas entre sí, si
los miembros de este grupo jerárquicos bien demostración de
afecto, mediación,
 complicidad.
deben seguir una estrategia definidos por el Aunque las bien
para conseguir la grupo en el funciones no son
participación momento de exclusivas por Mantienen algún tipo
pertenecer al grupo. género, por lo tanto, de vinculación
Hacer parte de un modelo pueden recíproca. La estructura
de selección que debe llenar Para pertenecer a intercambiarse en grupal consiste
requisitos académicos para este grupo se debe determinadas [también]
poder para poder pertenecer hacer parte de un circunstancias.
al grupo, proceso de Cada pareja y sus En una pauta
selección y realizar hijos conforman un organizacional
Para continuar o tener pruebas y demostrar subgrupo familia integrada, que refleja la
trascendencia se debe que puede ser Los roles son de totalidad de las partes
cumplir con los roles miembro del grupo tipo adscrito ya que separadas que radican
impuestos para su y que posee la “El rol adscrito no en cada individuo
permanencia en el grupo. capacidad que se depende de la miembro del
están requiriendo voluntad de las grupo."  Esto hace
Contar con los recursos para pertenecer al personas” (Vivas, mención a que la
económicos que se grupo. Rojas, Torras, estructura no se refiere
requieran para poder 2009, p.50). Están a las relaciones que
pertenecer. Estructuralment Grupo secundario orientados a las mantienen los
e posee debido a que las relaciones miembros de un grupo,
estructura conformada, ya relaciones están socioemocionales. sino a
que, cuenta con personas basadas en el Macías (1981)
idóneas que desempeñan contrato laboral, considera que las Las posiciones de
roles teniendo en cuenta sus manual de familias pueden o dichas personas y su
habilidades, cognitivas, funciones y no cumplir sus relación con las
actitudinales y sociales que reglamento interno funciones, de posiciones de otras
tienen y desempeñan tareas de trabajo. hacerlo facilitarán personas. Es por esto
específicas que de una u el desarrollo sano que también hablamos
de sus integrantes,
 pero de no ser así
otra forma contribuyen a la Las normas están pueden interferir también del estatus y
buena organización de dadas por la con él, desviarlo o cohesión, Nuestro
grupo. La organización se organización y dañar directamente grupo dentro de la
da en este grupo de están ligadas a la a sus miembros empresa posee un
personas para funcionar de normatividad Cada miembro estatus de
acuerdo con un método y a vigente definida por desempeña varios reconocimiento por las
un objetivo común, con el ministerio de roles dentro del diferentes actividades
jerarquías establecidas al trabajo.  grupo familiar de participación
momento de entrar a formar dependiendo del ciudadana que se
parte del grupo, igual tieneLa duración está grado de llevan a cabo por los
definidos claramente los dada por las consanguinidad o miembros de la
roles. condiciones afinidad que existe. empresa, su núcleo
contractuales para Los roles de hijos y familiar y las
Ya, que este se conformó cada integrante y nietos cumplen comunidades menos
partiendo del interés común por su funciones de favorecidas. Estos
de mejoras los procesos de productividad.  A aprendizaje, reconocimientos han
enseñanza aprendizaje nivel global la crecimiento, respeto hecho que se reflejen el
cualquiera que sea la duración se y acatamiento de valor que trasmites los
naturaleza del grupo. proyecta en normas y objetivos de este
decenios.  evolución. El rol de grupo. Thibaut y
Estos grupos pueden ser los abuelos se Kelley (1959)
encontrados en institutos y Las relaciones enfoca en funciones sostienen que la
encuadre universitario, interpersonales son de consejería, diferenciación de
dentro de compañías, de tipo funcional, mediación y apoyo. estatus proviene de la
escuela primaria y sin embargo, surgen Los roles de tendencia a evaluar y
secundaria. Las dentro del grupo hermanos están comparar los
organizaciones de otras relaciones enfocados en resultados de la
profesionales también dadas por la funciones de ejecución de los
pueden formar grupos de interacción cooperación, individuos del grupo
consejo y apoyo. con el resto de sus
estudio. Los roles de
cotidiana.  cuñados (as) nueras Miembros.
Cada grupo es diferente y y yernos, cumplen
trabaja en las habilidades y estas mismas
En términos  Es coherente decir que
capacidades de sus funciones, pero de la cohesión
funcionales, las
miembros para determinar
acciones comunes una forma más fundamental es el
los materiales y elementos distante. En
están bienestar de los
que se abordarán. Existen situaciones
estandarizadas trabajadores y sus
diferentes roles en el grupo
mediante políticas y particulares existe familias sin duda es
académico, quién no es una asimetría entre nuestra motivación que
protocolos y las
activamente estudiante, el rol ejecutado y la nos impulsa a ser cada
acciones
establece las actividades de
interpersonales son situación social que vez mejores con
grupo. Algunas le corresponde, lo mentalidad
definidas
universidades tienen que puede
internamente y innovadora. Festinger
instaladas programas de ocasionar
existe un buen (1954) plantea la idea
estudio para estudiantes que
apoyo por parte de transgresión del rol, de que la cohesión es
acceden a esa forma de
la empresa para la esto se actividades aquella fuerza que
trabajar. Los programas on- realizadas
mejora de la obliga a no abandonar
line de grupos de estudio voluntariamente por al grupo y a continuar
convivencia y el
permiten a los usuarios los integrantes por adherido a él.
clima laboral.
conectar entre ellos para las que obtienen
consultar sus dudas o una satisfacción por  
Los roles están
proponer estrategias de la mera realización
claramente
estudio.
definidos a través de estas actividades
de las funciones del sin tener
cargo.  connotación laboral
propiamente El
En este tipo de grupo es de
grupo el rol es participación
adscrito y está voluntaria, no se
necesita membrecía
 para ingresar, el que
orientado a la tarea. quiere participar lo
hace según sus
capacidades da
principalmente
entre padres e hijos
adultos. .Margrit
Eichler (1988,
1997), identifica en
los abordajes
teóricos y en las
prácticas
investigativas y de
intervención en la
Ciencia de Familia,
una serie de sesgos
cuyas principales
características es
ocultar realidades
de la vida social y
servir de elementos
discriminadores.
toma de   Tiene definida la toma de para la toma de   Esta familia por Los puntos de vista que  La motivación de los
decisiones decisiones de acuerdo a los decisiones en la ser patriarcal cada miembro del grupos de trabajo,
estatutos académicos, tiene empresa se deben cuando hay que grupo que por lo depende enormemente
funciones definidas tener en cuenta las tomar una decisión general son razones de la comunicación que
institucionalmente. técnicas importante el que prácticas es debatida posee el líder con el
Normativos que hacen que establecidas, como tiene la última por todos los equipo. El líder debe de
las personas al momento de palabra siempre es integrantes ser capaz de transmitir
El análisis FODA,
tomar una decisión se hagan el padre o abuelo, comparando los pros y la estrategia y la visión
el diagrama de
de manera respetuosa,
responsable y coherente,
pero como en todo grupo
existes opiniones diferentes
que exigen al personal   en la toma de
acudir a la persona líder
para que con sus
argumentos busque la
unanimidad buscando el
beneficio grupal.
Ishikawa, la Matriz Leñero (1967) los contras y una vez de la empresa, así como
BCG y la Matriz de señala que la crisis se llegue a la mejor también los objetivos
Eisenhower pueden familiar se conclusión se transmite específicos de su
ayudar a los líderes manifiesta porque la decisión final y por organización. Una
la comunión último es llevado a la comunicación efectiva
decisiones de la familiar desaparece práctica.   entre el líder y los
y cada uno de sus miembros del equipo,
organización.
miembros coexiste Sherif (1936) establece permite que todo fluya
por sí mismo, pues qué es lo que pasa en el de una manera natural.
todos tienen proceso de toma de Evitando de esta forma
intereses y decisiones que tiene un conflictos y problemas
ocupaciones grupo y poder ver que pueden surgir en el
divergentes. En esta algunas de las razones equipo debido a la
situación los que le Lleva a tomar la ineficiencia a la hora de
conflictos decisión que toma. transmitir lo que se
familiares son muy Antes reflexionaremos desea.
frecuentes. en torno a lo que pasa
cuando un grupo se
Cada subgrupo somete a la difícil tarea
familiar tiene la de tomar una decisión
responsabilidad de que Concierne al grupo
establecer su propia en su totalidad.
dinámica de
interacción, los
deberes que le
competen a cada
uno de sus
miembros y la
forma en que
ejercen sus roles,
determinación de
normas y
cumplimiento de las
mismas, lo cual
debe estar en
sintonía con la
dinámica general
del grupo familiar.
En este mismo
sentido, Kaslow
(1982; citado en
Ponzetti y Long,
1989) afirma que
las parejas sanas
son el factor más
sobresaliente en el
desarrollo de las
familias sanas. los
buenos
matrimonios están
formados por dos
personas que
respetan la unicidad
de su pareja, es
decir, aprecian al
otro por lo que es,
además los
miembros de la
pareja disfrutan el
tiempo que
comparten y
muestran interés en
lo que el otro hace.
Mantienen un
balance entre el
tiempo que pasan
solos, junto con un
sentido de
compañía. Por otra
parte, las
responsabilidades
maritales están
distribuidas
equitativamente. En
las reuniones de
todo el grupo
familiar cada
subgrupo expone su
punto de vista y
propuesta de
solución si se va a
tratar una situación
polémica o de
realización si es un
proyecto en común.
Entre subgrupos
discuten los pros y
contras de cada
alternativa
propuesta, se
desechan las que no
 tengan suficiente
fundamento o
viabilidad de
realización, así
como lo señala
Minuchin (1977;
citado en Aguilar,
1995) cuando la
comunicación es
buena, dará las
pautas por las que
se regirá la familia
y que le ayudarán a
funcionar
normalmente.
liderazgo El liderazgo es un  Existen múltiples Por ser una familia Es importante destacar  El liderazgo se puede
fenómeno que se produce definiciones de de predominio que el grupo espiritual definir como la
en todos los grupos liderazgo (véase por patriarcal se supone es liderado por el capacidad que tiene un
humanos y que lleva ejemplo Morales, que el líder es el capellán y su equipo individuo para influir
interesando a pensadores y Navas y Molero, esposo, padre y interdisciplinario, ellos sobre la conducta de
literatos de todas las 1996). Sin abuelo, es quien son los encargados de personas o grupos.
culturas desde hace cientos direccionar los
embargo, como guía el derrotero de
de años (Bass & Bass, 2008, objetivos del grupo por El liderazgo esta
señala Hollander la familia, en la
pp. 3 y 4). medio de sus matizado por factores
familia analizada el miembros, como se ha internos y eternos. El
(1985, p. 486), un
El liderazgo forma parte del rasgo común a la rol de la madre dicho anteriormente líder debe tener la
marco de referencia de la juega un papel nuestro fin primordial habilidad d para
mayoría de ellas es
educación; forma parte de fundamental ya que es ofrecer un bienestar potencializar los
que hacen hincapié
un cargo formal en la es la mediadora laboral y familiar. factores existentes en
en que el liderazgo
 es un proceso de entre el líder y los Nuestro líder nos
estructura jerárquica de las influencia entre demás miembros de motiva a realizar las una determinada
instituciones. líder y seguidores la familia. De la actividades con circunstancia.
que tiene como fin Fuente (1967) eficacia, siempre nos
Por el contrario, con base en conseguir las metas menciona que ayuda a mantener y a El estilo de liderazgo
el concepto de identidad de un grupo, muchas familias se manejar las situaciones más apropiado depende
social. bajo control. de si la situación
organización o encuentran
general es favorable o
sociedad. integradas
El líder académico que se Según la definición desfavorable a la
manifiesta en la manera en El gerente, neuróticamente. La más habitual, podemos interacción con los
que los investigadores cohesión familiar se definir el liderazgo miembros del equipo u
construye con y
definen la realidad en sus para el equipo un mantiene por la como la capacidad de organización. Es decir,
disciplinas o campos operación de influencia que tienen aceptación del líder,
propósito
específicos de estudio y se fuerzas tales como algunas personas estructura del trabajo y
trascendente que va
sostiene que los líderes la dependencia dentro del grupo, posición de poder del
académicos se caracterizan más allá del influencia dirigida a líder.
excesiva, el
por ser mentes creativas objetivo de la alcanzar las metas y
dominio y la
capaces de abrir nuevas organización, el objetivos del mismo. Los elementos básicos
sumisión, el
direcciones en la generación guía junto con el sacrificio de la (Cattell, 1951) del liderazgo son:
y transmisión del equipo de trabajo
individualidad y el
conocimiento , se mueve en toma el   Visión a largo plazo:
miedo a la
todos los ámbitos y está a la compromiso en implica adelantarse a
autonomía y a la
vanguardia de las torno al proyecto los acontecimientos,
novedades de la educación grupal. responsabilidad. El anticipar y detectar
preescolar como también liderazgo en la oportunidades antes que
mantiene la motivación del Con éste familia implica un los demás.
mismo logrando que se reto constante de
construido, se
clarifiquen las metas y se espera que todos los superación, en Persistencia para
definan. integrantes den lo todos los aspectos alcanzarlos objetivos y
mejor de sí para que se relacionan
 con el desarrollo
convertirse en algo completo y ofrecer los resultados.
excepcional armónico de la
persona: personal Capacidad para tomar
De acuerdo con (valores y hábitos), decisiones, sobre todo
Lewin (1939) el profesional, social y bajo presión.
liderazgo en este
espiritual. Las
tipo de grupos es Dirección que contagie
alianzas y la
autoritario; la entusiasmo de forma
dirección define las dirección de la que su equipo perciba
políticas, las comunicación, las metas planteadas por
técnicas, presentando una el líder como propias.
procedimientos y diferenciación entre
quehaceres.  Las sus miembros con Buena comunicadora
normas son de tipo respecto a los roles capacidad para vender
formal e y tareas específicas su visión, dar a conocer
institucional y que desempeñan y sus planes de manera
vienen dadas por que permiten la convincente.
políticas estatales. identificación de
liderazgos con Autoconfianza
tolerancia a la
distintas
frustración y
características y
pensamiento positivo.
estilos (Munné,
1995). Capacidad de mando y
de utilizar su autoridad
cuando las
circunstancias lo
ameriten.
 Cabal que genera
confianza, es coherente,
honesto, comprometido,
integro.

Comunicació   Están definidos los canales La comunicación en   es buena pese a También contamos con  Sin comunicación, no
n de comunicación entre los este grupo es la que el padre de una comunicación puede haber liderazgo”.
miembros, existe normas y esencia de su buen familia es estricto y verbal y fluida, de El ser humano por
reglamentos en torno a la funcionamiento y la quiere saber y estar influencia social, naturaleza posee
forma de comunicarse entre garantía del al tanto de todo, a amena, cálida y necesidades sociales
los miembros. cumplimiento de pesar de eso amistosa, esto con el como es ser parte de la
los objetivos y generalmente la fin de mantener sociedad, relacionarse
En este grupo se puede metas establecidas, madre es la que relaciones con las personas,
observar que existe una ayuda a coordinar y sabe todo y lo interpersonales sanas, pertenecer a grupos
comunicación constante a a controlar las expresa en el tratando de mantener la sociales entre otros. La
pesar que los encuentros responsabilidades momento oportuno, dinámica grupal acorde comunicación es un
son una vez a la semana y en los funcionarios básicamente la a las metas planteadas. elemento clave, para
esta se muestra asertiva que la integran y lo comunicación entre poder llevar a cabo esta
verbal y no verbal  y muy más importante los miembros es Amplificamos la necesidad, las
clara, ya que se establecen ayuda a fomentar el buena, cuando comunicación y la organizaciones en la
conversaciones e buen ambiente surgen interacción entre los actualidad se mantienen
interacciones grupales al laboral inconvenientes la componentes del constantemente
momento de hacer la oportuna mediación grupo. comunicándose entre sí,
socialización de las  La comunicación de la madre hace ya sea internamente,
temáticas a tratar se es tanto verbal que se solucionen. La comunicación con clientes
respetan los puntos de vista como no verbal. Inuchin (1977; Proporciona una externos, suplidores, o
de sus integrantes. Está influenciada citado en Aguilar, experiencia de miembros de
por las condiciones 1995) señala que aprendizaje grupal. Eso la sociedad entre otros.
 cuando la
psicosociales de los comunicación es posibilita el
participantes, las buena, dará las aprendizaje de cada
condiciones pautas por las que integrante y al mismo
ambientales, como se regirá la familia tiempo una
la normatividad y el y que le ayudarán a retroalimentación
estilo de liderazgo. funcionar sobre lo que se va
normalmente. aprendiendo.
En este tipo de
grupos la Realmente es muy  
comunicación notorio valores tales
tiende a ser pasiva o como: el respeto, la
agresiva y un alto amabilidad, la
porcentaje está nobleza y la
dado por el responsabilidad,
lenguaje no verbal. valores que son
fundamentales en
cualquier ciclo
familiar, Esto
implica destrezas
para escuchar,
empatía, capacidad
para hablar de sí
mismo y de otros,
apertura y
asertividad.
gestión de  Cuando existe un conflicto A partir del El conflicto es un El conflicto surge  Es una situación en la
conflictos al interior del grupo, estas momento del hecho cotidiano al cuando al interaccionar que dos o más personas
personas deben exponer sus ingreso al grupo se que todos nos resultan discrepancias con intereses
puntos de vista Desde el han definido roles y enfrentamos en de intereses o contrapuestos, entran en
ingreso al grupo académico funciones que nuestro trabajo, en necesidades. J. Feliu confrontación, o
hay una serie de normas que deben tener claro nuestras relaciones (2002). emprenden acciones
regulan los conflictos entre cada miembro, en de vecindad, en mutuamente
los miembros, permite la caso de surgir nuestra familia… Es importante que en el antagónicas con el fin
resolución de los conflictos conflictos el Se produce de grupo existan de neutralizar, dañar o
de forma pacífica y clara. personal de talento muchas formas, con conflictos, es decir, eliminar la parte rival.
humano o del área distinta intensidad y con ello adquirimos
organizacional debe en todos los niveles experiencia para Perspectivas del
hacer un del mejorar los objetivos conflicto
diagnóstico y lograr comportamiento. Se del grupo. El conflicto
la resolución de origina en grupal propicia la Tradicional
estos mediante el situaciones propias creación de nuevas Racionalista: asume el
resultado de este de la convivencia y ideas y fomenta el conflicto como algo
diagnóstico, en este de las relaciones pensamiento en negativo, resultado de
tipo de grupos esta humanas, y por ello conjunto, además un organigrama
estandarizada y se ha afirmado que podemos mejorar las confuso, de una
definida dentro de el conflicto es relaciones comunicación
los protocolos y connatural a la vida interpersonales. deficiente, o de la
normatividad misma. incapacidad de los
vigente.  Los Hasta el momento no protagonistas.
conflictos pueden El vínculo que se hemos sentido
ser interpersonales crea entre los frustración por no Interpretativa: considera
o intergrupales y se miembros de la alcanzar las metas que el conflicto es algo
gestionan a través familia permite trazadas si no que, al natural de los grupos y
de comités de tener herramientas contrario, la exigencia las organizaciones. De
convivencia laboral, suficientes para que día a día nos acuerdo a esta
sesión de descargos establecer transmite la dinámica interpretación el
y comités focales. relaciones positivas institucional ha conflicto es causado por
o destructivas, es servicio para mejorar problemas de
decir, para generar el engranaje del precepción individual
espacios donde las
personas nos equipo.  y/o una deficiente
sintamos queridas y comunicación
valoradas o, por el Hay que resaltar la interpersonal.
contrario, nos importancia de la tarea
sintamos y la implicación que Socio-critica: acepta el
incomprendidas o pueda tener para cada conflicto como algo
no reconocidas. una de las personas inherente a la empresa.
Nadie como las involucradas.   Desde esta perspectiva
personas más se considera que
próximas a nosotros   contribuye a evitar la
son capaces de apatía de la
hacernos sentir bien organización y por tanto
o hacernos sentir constituye un elemento
mal… La cercanía necesario para el
y la continuidad de progreso organizativo y
las relaciones el desarrollo de sus
familiares hacen miembros.
más intensos los
conflictos que se
generan en la
familia. .

Esta familia no es la
excepción, como en
toda familia se
presentan
inconvenientes,
diferencias y hasta
discusiones, pero
teniendo presente
 siempre que la
armonía en el hogar
permite un mejor
desarrollo y por
supuesto un gran
avance laboral.
rendimiento  Para aumentar el  De acuerdo con  En esta parte se  (Triplett, 1858; Podemos definir lo que
grupal rendimiento en este grupo Blanco (2011) el observa un Allport, 1924) se le es un equipo de muchas
se emplean formas de rendimiento del desenvolvimiento llamó facilitación maneras, pero una
bonificar el mejor grupo se ve bastante favorable, social, entendida como cuestión es segura: un
rendimiento entre sus afectado por el puesto que por el aquel efecto según el equipo no es la suma de
miembros como el de becas, déficit en la gran amor que le cual las personas individualidades y
que permiten que no pagues coordinación y tienen a su negocio, rinden más cuando talentos. Bien se trate
o que se rebaje algo, disminución en la ayuda en gran parte están en presencia de de 2 personas o de 200,
cuadros de honor .etc para motivación a unir aún más a la otras personas) un equipo supone
que el rendimiento grupal individual.  Lo cual familia, esto suele compartir un mismo
sea eficaz. aplica en este tipo ser una gran ventaja El rendimiento grupal objetivo, una misma
de grupos.  Cuando para que un negocio depende de cada uno responsabilidad con el
  hay semejanzas familiar avance y de los miembros del fin de realizar una tarea
actitudinales y progrese de tal grupo dado que cada o una acción común.
expectativas se da manera que dejen uno apunta al mismo Esto requiere
una mayor de lado cualquier objetivo, Sin embargo, interconexiones entre
productividad. malestar o en ocasiones se ha los miembros del
diferencia que presentado la equipo, cuyas acciones
como familia distracción en algunos son interdependientes
tengan, integrantes del grupo,
normalmente son estas distracciones han
unas personas muy sido por la falta de
comprometidas con atención a las
su labor razón por
la cual aumenta la instrucciones
productividad y por emanadas de las
supuesto sus personas dirigentes
productos son muy generando así atrasos
bien aceptados en el en la dinámica.
mercado.
 Análisis de la información registrada similitudes y diferencias de cada uno de los
procesos en los diversos grupos del contexto.

De acuerdo al a “la dinámica del grupo” entendida como un conjunto de técnicas

grupales destinadas a la mejora de habilidades en las relaciones humanas.

La dinámica del grupo forma parte activa dentro de la psicología social, el rendimiento

de la investigación sobre los grupos de preferencia de las relaciones intergrupales; en este

contexto vamos a analizar los grupos que corresponden a (familia, académico, laboral,

comunitario y tiempo libre) indicando la importancia, diferencia y similitudes.

De acuerdo a cada grupo expuesto desde el punto de vista organizacional y cada

ideología es importante para la construcción del grupo, así mismo al analizar parte

conceptual y teórica de la estructura y de las principales relaciones, elementos, teorías y

procesos grupales. Algunos de los grupos vistos coinciden en un mismo objetivo como

beneficio a la sociedad, dado que todos formamos parte de un grupo diferente,lo cual nos

indica que definitivamente somos seres sociales. Para Campbell (1958), los grupos difieren

en su grado de realidad en función de la perspectiva del observador. Los grupos, a

diferencia de los objetos físicos, no poseen la propiedad de poder obtener información

sobre ellos a través de diferentes modalidades

De acuerdo a Wilder y Simón, (1998), el grupo se define por las características

compartidas. Los miembros del grupo tienen características especiales las cuales se

comparten, por lo que el grupo es la suma de los miembros que comparten estas
características, el cual es imaginario en los individuos solo aporta una visión particular del

mundo.

Ver al grupo como un subsistema de sistemas más amplios permite que puedan

estudiarse aspectos del grupo centrados en la tarea (el grupo académico centra actividades y

dinámicas intragrupales) o centrados en las relaciones interpersonales, sin olvidar que el

entorno social y cultural en que se desenvuelve, el cual determina el desarrollo de la tarea

o de las relaciones interpersonales.

De acuerdo a Von Cranach (1996), el término grupo «se refiere a una clase particular de

sistemas sociales pequeños con propiedades específicas» (p. 148), y McGrath y Argote

(2001), para quienes los grupos son «sistemas complejos, adaptativos y dinámicos» (p.

603). McGrath (1984), dice que el grupo debe ser reducido, para que sus miembros puedan

ser conscientes del otro y el cual asegura la interdependencia, temporal y espacialmente.

En este grupo no se puede determinar el número de miembros, ni la perdurabilidad en el

tiempo debido a las características del mismo.

Ayestarán, Martínez-Taboada y Arróspide (1996), unen el calificativo de no

jerarquizado para especificar que las relaciones pueden darse entre sistemas de un mismo

nivel, entre sistemas de diferente nivel y relaciones recíprocas entre sistemas de diferente

nivel, «que es la relación sistémica más difícil de explicar y, sin embargo, la más frecuente

en psicología social.
 Cada grupo manifiesta que su consolidado bajo unos objetivos específicos e

importantes para mantener la existencia de ellos, como lo son:

1. Gozar de roles

2. De estatus

3. Relaciones interpersonales

4. Toma de decisiones

5. Comunicación

6. Rendimiento grupal

7. Afrontacion de conflictos

8. Liderazgo

Ahora bien, si cada grupo expuesto se habla de una misma estructura, objetivo y/o

cimiento, también es cierto que la practica o el trabajo de campo tiene distintas dimensiones

o diferentes intervenciones por la misma dinámica que se lleva al interior del grupo, es

decir aunque todos están estructurados con el mismo objetivo la actividad a desarrollar es

diferente, pues bien, dicha desigualdad marcan una pauta grupal específica, propia del

grupo en particular.

Al analizar el papel que juega la psicología de los grupos en el análisis de los

fenómenos sociales y las interacciones que se dan en la dinámica de grupos, al mismo

tiempo ha ido evolucionando como disciplina y en el conocimiento conocimientos de los

grupos, los procesos que en ellos se manifiestan, las técnicas y la aplicación de

conocimientos teóricos, los procesos y las estrategias de la dinámica de grupos.

 Sin embargo la Psicología social no usa exclusivamente el conocimiento de la dinámica

de grupos para intervenir, para investigar, etc., psicosocialmente.

Otras ramas de la psicología también emplean los conocimientos de la dinámica de

grupos, sus técnicas y sus prácticas en contextos académicos, profesionales y de

intervención como, en terapia, educación, comunidades sociales y de las organizaciones y

del trabajo, etc.; de hecho, podríamos afirmar que no sólo en el ámbito académico o

profesional se hace uso del conocimiento y de las prácticas las cuales se emplean en la vida

cotidiana que se pueden relacionar en cualquier ámbito.

La idea principal es la de contribuir con nuestro país a recuperar la propia identidad, el

orgullo de pertenecer a un pueblo y el amor por este y por ende en la construcción de redes

fuertes que sirvan de soporte a las nuevas generaciones. A demás de fortalecer el interés

y explicar el comportamiento y los fenómenos sociales a partir de los procesos

individuales.
 Referencias

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liberación: un desafío vigente.
Oropeza, I. D. (2006). Psicologia de la liberacion y procesos sociales y políticos en
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