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FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION DE
NEGOCIOS INTERNACIONALES

INFORME ACADÉMICO DEL CURSO DE ÉTICA Y

RESPONSABILIDAD SOCIAL

“Las Teorías de la Ética”

AUTOR:

Arias Trujillo Lita

Quispe Meza Thalía
Valle Damián Yanet
Vivanco Michue Noemí

DOCENTE:

Dr. Randall Jesús Seminario Unzueta 

LIMA – PERÚ

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2018

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 ETICA Y MORAL

ÍNDICE

Página

RESUMEN 3

CAPITULO I: INTRODUCCION 4

1.1. REALIDAD PROBLEMÁTICA ENFOCADA AL TEMA 5

1.2. TRABAJOS PREVIOS ENCONTRADOS DEL TEMA 8
1.2.1. TESIS INTERNACIONAL 8
1.2.2. TESIS NACIONAL 9
1.3. TEORIAS RELACIONADAS AL TEMA 10

1.4. JUSTIFICACION DEL TEMA DE ESTUDIO 15

1.4.1. JUSTIFICACION TEORICA 15
1.4.2. JUSTIFICACION PRACTICA 16
1.4.3. JUSTIFICACION METODOLOGICA 16
1.4.4. JUSTIFICACION SOCIAL 17
1.5. ASPECTOS ETICOS 17

CAPITULO II: CONCLUSIONES 18

CAPITULO III: REFERENCIAS 20

ANEXO 22

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 RESUMEN

La investigación realizada a través de la biblioteca virtual de la UMA, sobre las

teorías de la ética, tuvo como objetivo principal describir las Teoría de las
Éticas. El trabajo de monográfico de investigación……….....................................

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Palabra Clave: Ética y moral

I.- INTRODUCCIÓN

Ética es la ciencia que se encarga del estudio de las normas morales de cada individuo,
normas que son muy necesarias para lograr equilibrio y armonía en la convivencia entre
todos y cada uno, así como ante una sociedad de individuos que se rige por su propia
moral, la moral es el juicio que como individuos o personas le damos a ciertos actos que
de acuerdo a nuestra moral pueden ser buenos o malos, ciertos o erróneos, el juicio de
cualquiera puede ser tan bueno como el de cualquier otra.

“La ética definida como teoría en tanto reflexión sobre los actos libres y la argumentación de
los motivos de la acción. En esta definición se ingresan factores importantes: reflexión,
argumentación, derechos y deberes. Y la moral es definida como las acciones de los sujetos,
en la relación con los otros. Esto es, la responsabilidad con relación a sus acciones y las
implicaciones en la relación con los otros, la corresponsabilidad en la construcción social”.
(Polo Santillana, 2001, citado por Dasuky, 2010).

La ética es la reflexión del propio modelo de vida, acciones, comportamientos, actos en

donde la razón tiene un papel importante en la toma de decisiones para comprender,
justificar y argumentar, sin embargo, la moral se constituye por un conjunto de reglas,
de normas de convivencia y de conducta humana que determinan las obligaciones de
los hombres, sus relaciones entre sí y con la sociedad.

Podemos entender la calidad de vida como la “Combinación del bienestar objetivo y

subjetivo en múltiples dominios de vida considerados de importancia en la propia cultura
y tiempo, siempre que se adhiera a los estándares universales de los derechos
humanos”. Otro principio esencial afirma que la calidad de vida aumenta cuando las
personas perciben que pueden participar en decisiones que afectan a sus vidas
(Schalock, 1997), asimismo la participación plena y la aceptación de la persona en la
comunidad es otro principio importante de la calidad de vida en las personas.

1.1. Realidad problemática enfocado al tema

Esta investigación busca mejorar la calidad de vida de la sociedad, buscando

herramientas y estrategias para que todos los ciudadanos y ciudadanas,
independientemente de sus dis-capaciadades, puedan vivir una vida feliz.

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A lo largo de la historia, diferentes colectivos han sufrido situaciones de maltratos y
abusos por causas, que desde nuestro punto de vista son inaceptables, y muchos de
los cuales pueden considerarse atrocidades.

En esta investigación se ha considerado la importancia de tomar conciencia de las

relaciones que se establece con el otro, dado que las acciones -o no acciones-,
pueden tener consecuencias negativas sobre el otro.
En el caso de las personas con discapacidad Barton (2009) apunta que el lugar que
estas ocupan en la sociedad y su nivel de estima, está sujeto a su posición en
relación con las condiciones y relaciones que establece con la sociedad.

Siguiendo a este autor, la implicación de la sociedad en cuestiones que superen las

relativas al acceso y los recursos es imprescindible. Se trata simplemente de “la
lucha por los derechos, la ciudadanía y la introducción de una legislación
antidiscriminatoria”

Según Barton afirma lo siguiente:

Buscar un camino hacia una sociedad más participativa, equitativa e inclusiva,

donde las personas con discapacidad intelectual sean consideradas desde su
condición de ciudadanos y ciudadanas, es una necesidad social, y las personas
con discapacidad intelectual no deben ser las únicas que se impliquen. 2009,
p.143).

En relación a la primera cuestión, se entiende que la posibilidad de participar en la

construcción social es lo que aportará dignidad a la persona. Por lo tanto, todos
los ciudadanos y ciudadanas, -independientemente de sus capacidades- tienen
derecho a participar en su comunidad construyendo lazos de amistad, de
cooperación, de ayudad y de apoyo, subrayando la importancia de la participación
social y el reconocimiento social.

El reconocimiento social se entiende desde el reconocimiento de las acciones que

realiza uno mismo a nivel comunitario y la relación con el entorno, siendo
6
elementos que inciden, en la construcción de la persona como ciudadano o
ciudadana activa, y en una mejora de su calidad de vida.

Será entonces la comunidad (asociaciones, escuela, universidad, profesionales,

familiares, amigos, vecinos, etc.) la que deberá ofrecer a cada persona, los
recurso y apoyos necesarios para que pueda contribuir y participar activamente,
siendo la comunidad la responsable de fomentar y crear espacios de participación
social, en donde establecer relaciones sociales y vínculos entre todos los
miembros de la comunidad. De esta manera se conseguirá una sociedad
inclusiva, participativa y basada en las relaciones.

Según Warnock afirma lo siguiente:

Esta necesidad de formar a los profesionales para que la atención que ofrezcan a
las personas con discapacidad intelectual sea de calidad, tiene un claro referente
el cual establecía la escuela inclusiva como un derecho, haciendo una mención
especial a la necesidad de formar a los maestros para que atendieran las
necesidades educativas especiales de todos los niños y niñas. (1978).

A cerca de las personas con discapacidad intelectual, hay mucha información y

afirmaciones -la mayoría falsa o ingenua-, que han condicionado la visión de la
sociedad.
Por ejemplo, sobre las personas con Síndrome de Down se dice que son eternos
niños y niñas, pero eso no es verdad, ya que no se puede relacionar el coeficiente
intelectual con el ser adulto. O sobre su sexualidad, se afirma que las personas
con discapacidad intelectual no tienen sexualidad o necesidad de expresión
sexual, que son asexuadas y/o no les interesa, pero la realidad es que a las
personas con discapacidad intelectual, a menudo, se les priva de sus derechos
sexuales, justamente por ser tratados como eternos niños y niñas.
Pero las personas con discapacidad intelectual, al igual que cualquier otra
persona, tienen intereses y deseos que se expresan con manifestaciones
sexuales de contacto corporal y de intimidad sexual.

Creencias como estas, se convierten en barreras para la participación y el

aprendizaje, y de alguna manera, están condicionando las actitudes, y

7
 seguramente determinando la manera en que se establecen las relaciones entre
la sociedad y las personas con discapacidad intelectual.
También debe potenciar el aprendizaje de saber hacer, saber ser y saber vivir
juntos, los cuales suelen ser olvidadas mucho más a menudo.

Y por otro lado, desde esta necesidad de conseguir una sociedad participativa, se
pretende examinar los proyectos de aprendizaje servicio para contribuir a la
educación en valores y promover posibles cambios en la actitud hacia las
personas con discapacidad intelectual.

1.2. Trabajos Previos encontrados del tema

1.2.1. Tesis Internacionales, artículos científicos, libros

Martínez (2016) en su tesis denominada “La formación ética y en valores en la

universidad y su relación con la calidad de vida de las personas con discapacidad
intelectual.” La calidad de vida ha estado siempre presente en los objetivos de cualquier
persona o comunidad, siendo múltiples disciplinas -como la política, la economía, la
psicología, la educación o la salud, entre otras- las que han mostrado interés por este
concepto.
En la actualidad, calidad de vida está presente en el lenguaje cotidiano, no con un
significado preciso, sino como un término de uso polivalente y que alude a una amplia
variedad de situaciones consideradas positivas y deseables para las personas o
comunidades humanas

8
El concepto de calidad de vida, compuesto por dos términos, hace referencia en relación
a la calidad a la excelencia, sobre los valores de felicidad, éxito, riqueza, salud o
satisfacción, y vida, a la representación de los aspectos esenciales de la existencia
humana

Vílchez(2012) en su revista denominada “ÉTICA Una mirada desde la gerencia pública”

El presente artículo está focalizado en comprender la dimensión ético-moral de la
gerencia pública, a partir de la indisoluble relación entre la naturaleza humana y la
gerencia de las organizaciones públicas, para ello, se realizó un proceso Hermenéutico,
el cual tiene como objeto comprender, describir e interpretar la interacción
comunicacional y simbólica que da forma al significado intersubjetivo e individual del ser
humano, este recurso metodológico sirvió de andamiaje para establecer, una visión
compartida que promueva un comportamiento cónsono con las exigencias ético-morales
que cada vez más demanda la sociedad y dan marco a la vida cotidiana del gerente
público; entre las conclusiones más relevantes de la investigación cabe destacar, la
necesidad evidente de buscar nuevas y mejores formas de convivencia ciudadana y
eficacia organizacional dentro del marco de lo correcto y lo justo; no solo como un
ejercicio individual de racionalidad, sino como una necesidad evidente, lo cual
representa un reto para la gerencia pública.

1.2.2. Tesis Nacionales, artículos científicos, libros

García (2001) en su tesis titulada “CALIDAD DE VIDA EN EL ESTUDIANTE

UNIVERSITARIO”. La calidad de vida se sustenta en la teoría de desarrollo humano y la

teoría psico-humanista.

El desarrollo humano, despierta un gran interés debido a que es una filosofía de

crecimiento continuo y fortalece la forma de vivir, de pensar y de sentir, hacia un cambio
evolutivo, social y más humanista. El desarrollo humano puede ser entendido desde el
sentido práctico o desde una dimensión política, entendida ésta como una preocupación
genuina por el orden social.

Puede ser entendida desde la perspectiva de las Ciencias Sociales, Filosofía, Historia,
Psicología o aquellas cuyo objeto de estudio no es el hombre directamente. Así mismo
puede entenderse desde los niveles superficiales o profundos de estas ciencias o hasta
las aplicaciones concretas de acción individual y social. Como podemos ver, el

9
desarrollo humano es entendido desde una perspectiva multidisciplinar conocida y
cultivada a diferentes niveles, especialmente en quienes tienen mayor influencia en la
sociedad.

Bautista (2001) en su tesis denominada “ LA ÉTICA EN LOS SERVIDORES PÚBLICOS ”. La

presente investigación estudia y destaca la importancia de elevar la conducta ética del
servidor público independientemente de la esfera gubernamental en que opere, ya sea
del poder ejecutivo, legislativo o judicial del nivel federal, estatal y municipal, o de la
administración descentralizada o paraestatal, rescatando los valores de los servidores
públicos a fin de generar un cambio de actitud en los mismos. Este trabajo parte de la
premisa de que a mayor cultura ética hay una disminución de los vicios como el de
corrupción, nepotismo, dedazo, compadrazgo, abuso de autoridad, etcétera, que tanto
dañan la imagen del servidor público y que ha generado que los ciudadanos pierdan la
confianza y credibilidad en las instituciones y en los hombres que la representan. Para el
desarrollo de este trabajo se retoman principios y valores de la filosofía política y de la
ética. De ellas se destacan principios y valores que sirvan de ejemplo y acompañen al
servidor público en sus distintas formas de actuar.

1.3. Teorías relacionadas al tema

Tema: Ética y calidad de vida

Calidad de vida designa la autorrealización desarrollada y plena del hombre, el
encuentro de su propia identidad. Así, el concepto defiende la plenitud de las
posibilidades de realización de la existencia humana, que partiendo de la seguridad de
una constante satisfacción de las necesidades vitales materiales fundamentales (como
alimentación, vestido, vivienda, entre otros), se desarrolla en la libre actividad de sí
mismo como individuo, en el juego, en el arte, el intercambio comunicativo, la entrega
social, religiosa, y el esfuerzo solidario de los particulares por la configuración del mundo
de la vida humana como causa común ordenada.

La ética está en relación con el hombre, por ser energía de la personalidad humana, que
es generadora del progreso y la civilización. La ética es deber y obligación de la
moralidad, conforme la voz interior del individuo que razona, lo que nos demuestra que
es la base del saber y la voluntad humana.

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 Campbell (1981) afirma lo siguiente:

Calidad de Vida puede remontarse como una tentativa de los investigadores de la

época de conocer la percepción de las personas acerca de si tenían una buena
vida o si se sentían financieramente seguras

Andrew (1991) afirma lo siguiente:

Encierra el reconocimiento de que los logros materiales alcanzados por la especie

humana en la actualidad, se han obtenido a expensas de elementos como el
descanso físico y mental reparador y creativo; de la recreación, actividad lúdica y
comunicativa de la vida familiar integradora y educativa; y de otros componentes
que confortan el espíritu y le dan sentido a la vida.

Subtemas o Dimensión 1: Factores que intervienen en la calidad de la vida

 Factores materiales

Son los recursos que uno tiene:

Ingresos disponibles, posición en el mercado de trabajo, Salud, Nivel de

educación, etc. Muchos autores asumen una relación causa efecto entre los
recursos y las condiciones de vida: mientras más y mejores recursos uno tenga
mayor es la probabilidad de una buena calidad de vida.

 Factores ambientales

Son las características del vecindario/comunidad que pueden influir en la calidad

de vida, tales como: Presencia y acceso a servicios, grado de seguridad y
criminalidad, transporte y movilización, habilidad para servirse de las nuevas
tecnologías que hacen la vida más simple.

La calidad de vida es un concepto multidimensional e incluye aspectos del

bienestar y de las políticas sociales: materiales y no materiales, objetivos y
subjetivos, individuales y colectivos.

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  Factores de relacionamiento:
Incluyen las relaciones con la familia, los amigos y las redes sociales. La
integración a organizaciones sociales y religiosas, el tiempo libre y el rol social
después del retiro de la actividad económica son factores que pueden afectar la
calidad de vida en las edades avanzadas. Cuando la familia juega un rol central
en la vida de las personas adultas mayores, los amigos, vecinos y otras redes de
apoyo pueden tienen un rol modesto.

 Políticas gubernamentales: La calidad de vida no debe ser considerada

solamente tomando en consideración la perspectiva de los individuos, sino
también que hay que considerar la perspectiva social La calidad de vida y del
bienestar de las personas adultas mayores dependen parcial o totalmente de las
políticas existentes.

Indicador 1: ¿Cómo mejoras la calidad de vida?

AUTOCUIDADO:

 Es asumir voluntariamente el cuidado de la propia salud.

 Es una conducta que se aprende en sociedad.

Es fundamental la autoestima en el autocuidado, valorarse positivamente.

IMPORTANCIA DEL AUTOCUIDADO:

• Es mantener una buena salud, prevenirla y reconocer tempranamente la

enfermedad, participar activamente de su recuperación integral de la salud.

• El autocuidado requiere que las personas asuman la responsabilidad en el

cuidado de su salud y las consecuencias de las acciones que realizan.

• Reconocer que una conducta (Ejm. Fumar) es directamente responsable de la

enfermedad (cuadro pulmonar crónico) puede llevarlas a reorientar el rol que
asumen en el cuidado de su salud.

12
1.4. Justificación del tema de estudio

La presente investigación es de suma importancia ya que se podrá describir las

cuestiones de la ética frente a la calidad de vida que requiere la reflexión y la
argumentación sobre actos que el ser humano realiza de modo consciente y libre
(es decir, aquellos actos sobre los que ejerce de algún modo un control racional).

Además esta investigación servirá para evaluar y diagnosticar la ética, los factores
de la calidad de vida y su importancia.

Con este proyecto, los beneficiados serán, por un lado el docente y por otro lado
los alumnos, pues al mejorar tanto sus actitudes, costumbres, sus valores éticos
podrán desempeñarse de mejor manera, no solo de forma personal sino también
en equipo y La Calidad de vida que está íntimamente vinculada a las capacidades
de una persona, es decir, a la libertad que cada uno tiene de elegir la clase de vida
que quiere para sí.

1.4.1. Justificación Teórica

De acuerdo a la variable “ética y calidad de vida”

13
 Según Blanco: afirma lo siguiente:
La calidad objetiva pasa necesariamente por el “espacio vital” de las aspiraciones, de
las expectativas, de las referencias vividas y conocidas, de las necesidades y en último
término de los valores de los sujetos y es a través de él como se convierte en bienestar
subjetivo

La calidad de vida del bienestar subjetivo está constituido por componentes

relacionados entre sí: afecto positivo, ausencia de afecto negativo, y
satisfacción de la vida como un todo.

Según Marx: afirma lo siguiente:

La ética, más que a desarrollar un código moral de derechos y deberes" ha tendido que poner de

relieve las injusticias económicas y sociales" y a predicar la actividad revolucionaria para
conseguir la igualdad social.

La ética es el correcto comportamiento del ser humano en determinadas

ocasiones, este comportamiento es regido por las costumbres y leyes de la
sociedad donde se habita, y siempre se busca el no dañar o lastimar a otra
persona

Según Palomino: afirma lo siguiente:

El concepto de calidad de vida a la satisfacción de las necesidades materiales y

subjetivas del hombre, toma en cuenta dimensiones que ya hemos mencionado como
la espacial y temporal.

La calidad de vida actual está orientada a la velocidad de nuestra evolución que

habrá de determinar nuestra calidad de vida futura de manera que estos dos
están ligadas de manera inseparable

1.4.2. Justificación Práctica

Identificar la capacidad de reflexión crítica en torno a sus propios conocimientos,

14
 acciones y compromisos como ser social, participando en la construcción de una
buena calidad de vida teniendo en cuenta la finalidad de formación ética que debe
consistir en el desarrollo del futuro profesional el conocimiento, la habilidad, la
sensibilidad y voluntad para que cuando actué lo haga a nombre de los intereses
de la comunidad, dando con esto una formación integral.

1.4.3. Justificación Metodológica

Sabiendo que los caminos fundamentales para construir un nuevo modelo de

convivencia entre nosotros son aquellos que nos conducen hacia la ética y calidad
de vida trabajaremos con aspectos relacionados a la calidad, el bienestar, el
autodesarrollo destacando la diversidad, la solidaridad, la paz, la amistad, el
diálogo, la igualdad que le permitan a la sociedad aprender a construir normas que
le aseguren una buena calidad de vida.

1.4.4. Justificación Social

Los resultados ayudarán a definir los conceptos básicos de la ética y calidad de

vida para obtener una buena condición de vida y hacer frente al problema de cada
día que enfrentan las personas frente a la sociedad.

1.5. Aspectos éticos

En el presente trabajo de investigación se evita las copias y plagios. La base de datos no

será alterada. Los instrumentos aplicados y utilizados son confiables y veraces a la
muestra establecida. El presente trabajo es confiable y creíble para el uso del
investigador cuya autoría puede ser citada y respetada.

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II.- CONCLUSIONES

PARTE 1: La Ética es la instancia desde la cual juzgamos y valoramos la forma como

se comporta el hombre, y al mismo tiempo la instancia desde la cual
formulamos principios y criterios acerca de cómo debemos comportarnos, y
hacia donde debemos dirigir nuestra acción, esta acción que se verá reflejada
en el resultado del comportamiento propio de la persona.

PARTE 2: El concepto de Calidad de Vida ha sido definido como la calidad de las

condiciones de vida de una persona, como la satisfacción experimentada por
la persona con dichas condiciones vitales, como la combinación de
componentes objetivos y subjetivos.

PARTE 3: calidad de vida considerando a priori que ya existe cobertura de ciertas

necesidades básicas para la sobrevivencia del ser humano, ya que si ellas no
se encuentran cubiertas no puede ascenderse o construir.

PARTE 4: La ética es el conjunto de normas y preceptos establecidos por el hombre

para marcar pautas o directrices con respecto a su propia actuación. De esta
manera, sirve de reflexión sobre aspectos específicos en cuanto a las
experiencias vividas, determinando la práctica de la moral, a través del uso de
normas sociales aceptadas y cumplidas por la mayoría. Por esta razón, es un
aspecto muy relacionado con el carácter interno personal, en cuanto a su
interpretación o a la aceptación de esas pautas en beneficio del bien común.

PARTE 5: La calidad de vida es una categoría multidimensional, presupone el

reconocimiento de las dimensiones materiales, culturales, psicológicas y
espirituales del hombre, combate el concepto de hombre unidimensional y

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 uniforme y obliga a desplegar mucha creatividad para aprender la diversidad
humana.

PARTE 6: Calidad de Vida definida como la calidad de las condiciones de vida de una
persona junto a la satisfacción que ésta experimenta, y, por último, como la
combinación de las condiciones de vida y la satisfacción personal ponderadas
por la escala de valores, aspiraciones y expectativas personales, no obstante,
se estarían omitiendo aspectos que intervienen directamente con la forma de
interpretar o no las situaciones.

III. REFERENCIAS

17
http://www.abc.com.py/articulos/etica-y-calidad-de-vida-
715510.html

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-
34662010000400011

https://prezi.com/ryrredyiaebq/caracteristicas-de-la-etica-en-
el-modo-actual/

https://compartirpalabramaestra.org/articulos-
informativos/etica-y-calidad-de-vida

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