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OBJETIVO Identificar características propias del Romanticismo en Colombia, su influencia en la literatura y análisis de textos.
Romantici
smo en
Observar la presentación del tema organizado en 18 Diapositivas de Power Point compartido
por el docente. (Videoconferencia-Plataforma-WhatsApp)
Actividad #1:
Después de revisar la presentación escribe en tu cuaderno de español rayado la información
de las diapositivas # 5:(concepto); diapositivas # 13,14 y 15 (Representantes del
Romanticismo)
y luego realiza un mapa conceptual sobre el tema organizando la información de manera
diferente al que se presenta en la diapositiva # 16 (No lo puedes copiar este es solo una
guía, puedes cambiar la forma, ubicación, agregar/quitar algunas palabras.. etc…)
Actividad #2:
DESARROLL1. Análisis de fragmentos líricos del Neoclasicismo y Romanticismo latinoamericanos.
O DE Comprensión e interpretación de un texto lírico, a través de un paralelismo de fragmentos
ACTIVIDADES
de poesías.
A. Complete el cuadro comparativo No.1 De acuerdo al análisis literario de los poemas Cielitos
de la independencia”, de Bartolomé Hidalgo, y “Morir de amor”, de Juan Clemente Zenea.
TEXTO 1 TEXTO 2
Ejemplo de un poema del Romanticismo:
Ven, pajarillo, a mis prados,
ven a posarte en sus calles
sobre un lirio de los valles,
sobre un ciprés temblador.
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No. 1: CUADRO COMPARATIVO DE LA LÍRICA DEL NEOCLASICISMO Y ROMANTICISMO
Actividad #3:
2. Análisis de fragmentos narrativos del Neoclasicismo y Romanticismo latinoamericanos.
Comprensión e interpretación de un texto narrativo, a través de un paralelismo de
fragmentos
en prosa.
A. Complete el cuadro comparativo No. 2 De acuerdo con el análisis de los textos 3 y 4
Ejemplo de narrativa latinoamericana del Neoclasicismo.
Breve análisis de un fragmento de la novela El periquillo sarniento, del mexicano José Joaquín
Fernández de Lizardi.
Tema: Supervivencia
Asunto: Narra la historia de cómo el periquillo sarniento pasa por distintos problemas a través de su vida,
superando cada uno de ellos y haciendo una sátira de su época.
Argumento: Todo comienza en una habitación, en ella un hombre llamado Pedro Sarmiento enfermo y
resignado a morir, nos comienza a escribir los sucesos de su vida, con la intención de advertirle a sus hijos, los
peligros que amenazan a los hombres en el curso de sus días.
TEXTO 3
Periquillo Sarniento (Fragmento)
La pobre de su merced me reprendía mis extravíos, me hacía ver que ellos eran la
causa del triste estado a que nos veíamos reducidos, me daba mil consejos
persuadiéndome a que me dedicara a alguna cosa útil, que me confesara, y que
abandonara aquellos amigos que me habían sido tan perjudiciales, y que quizá me
pondrían en los umbrales de mi última perdición. En fin, la infeliz señora hacía todo
lo que podía para que yo reflexionara sobre mí, pero ya era tarde. El vicio había
hecho callos en mi corazón, sus raíces estaban muy profundas, y no hacían mella en
él ni los consejos sólidos, ni las reprensiones suaves ni las ásperas. Todo lo
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escuchaba violento y lo despreciaba pertinaz. Si me exhortaba a la virtud, me reía; y
si me afeaba mis vicios me exasperaba; y no sólo, sino que entonces le faltaba al
respeto con unas respuestas indignas de un hijo cristiano y bien nacido, haciendo
llorar sin consuelo a mi pobre madre en estas ocasiones. ¡Ah, lágrimas de mi madre,
vertidas por su culpa y por la mía! Si a los principios, si en mi infancia, si cuando yo
no era dueño absoluto de los resabios de mis pasiones, me hubiera corregido los
primeros ímpetus de ellas, y no me hubiera lisonjeado con sus mimos,
consentimientos y cariños, seguramente yo me hubiera acostumbrado a obedecerla
y respetarla; pero fue todo lo contrario, ella celebraba mis primeros deslices y aun
los disculpaba con la edad, sin acordarse que el vicio también tiene su infancia en lo
moral, su consistencia y su senectud lo mismo que el hombre en lo físico.. "
http://www.monografias.com/trabajos42/periquillo-sarniento/periquillo-sarniento.shtml#ixzz4ki2v5zFs
TEXTO 4
María
(Fragmento)
“…Levantó María otra vez los ojos fijándose en el ramo de azucenas que tenía yo en la
mano izquierda, mientras que me apoyaban con la derecha en la escopeta; creí comprender
que las deseaba, pero un temor indefinible, cierto respeto a mi madre y a mis propósitos de
por la noche, me impidieron ofrecérselas. Más me deleitaba imaginando cuán bella quedaría
una de mis pequeñas azucenas sobre sus cabellos de color castaño luciente. Para ella
debían ser, porque había recogido durante la mañana azahares y violetas para el florero de
mi mesa. Cuando entré en mi cuarto, no vi una sola flor allí. Si hubiese encontrado sobre la
mesa enrollada una víbora, no hubiera sentido la emoción que me ocasionó la ausencia de
las flores; su fragancia había llegado a ser algo del espíritu de María que vagaba a mi
alrededor en las horas de estudio, que se mecía en las cortinas de mi lecho durante la
noche... ¿Conque era verdad que no me amaba? ¿Conque había podido engañarme tanto
mi imaginación visionaria? Y de ese ramo que había traído para ella, ¿qué podía hacer? Si
otra mujer bella y seductora hubiese estado allí en aquel momento, en aquel instante de
resentimiento contra mi orgullo, de resentimiento con María, lo hubiese dado a condición de
que lo mostrase a todos y se embelleciera con él. Lo llevé a mis labios como para
despedirme por última vez de una ilusión querida, y lo arrojé por la ventana…”
http://literaturauniversal.carpetapedagogica.com/2013/02/romanticismo-latinoamericano.html
Actividad #4:
Copiar en el Cuaderno de Ortografía el Poema “Tú no sabes amar” Julio Flórez
(Diapositiva #15)Buen trazo, correcta ortografía y al final significado de las palabras enrojo.
El docente define los criterios que tendrá en cuenta para evaluar al estudiante en el alcance de la(s)
competencia(s) propuesta(s) para esta guía según nuestra escala de valoración:
ESCALA DE VALORACION IPS DESCRIPCION
BAJO (1,0 – 3,4) El estudiante obtiene esta calificación cuando no
CRITERIOS presenta actividades o estas están incompletas
DE BÁSICO (3,5 – 3,9) El estudiante obtiene esta calificación cuando ha
EVALUACION comprendido la información dada y ha logrado
responder a las preguntas de manera correcta.
OBSERVACIONES:
Es importante LEER completamente la información de la Guía y repasar lo explicado en clase (Power Point) para poder
resolver las actividades. Recuerden que a nivel de octavo grado es importante comprender y analizar la información ya que
muchas de las preguntas y actividades a realizar requieren de su interpretación y conocimientos adquiridos, es decir, se tiene
en cuenta lo que Ud. Opine (argumentos) y pueda inferir (nivel crítico), sobre el tema tratado o trabajado en clases.
Para enviar fotografías de sus evidencias del trabajo en cuaderno se deben pegar y organizar todas en un solo documento y
adjuntar trabajo completo en un solo archivo por PIZARRON DE TAREAS.
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