FUERZA MAGNÉTICA SOBRE UN CONDUCTOR QUE TRANSPORTA

CORRIENTE

CARDONA GABRIELA

GARZÓN WILLIAM ALEXANDER

LESMES OSORIO JUAN ESTEBAN
OSORIO VALENTINA
RODRIGUEZ JUAN SEBASTIAN

DIEGO​ ​ALEJANDRO​ ​CARVAJAL​ ​JARA

FÍSICA ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

INFORME DE LABORATORIO
UNIVERSIDAD DE LA SABANA
2019-1
 FUERZA MAGNÉTICA SOBRE UN CONDUCTOR QUE TRANSPORTA
CORRIENTE

AUTORES: Juan Sebastian Rodriguez, William Garzón, Gabriela Cardona, Valentina Osorio,
Juan Esteban Lesmes.

Resumen

El principal objetivo de este último laboratorio es calcular, verificar y comprender la

interacción existente entre la fuerza ejercida sobre un campo magnético en relación con un
conductor encargado de transportar corriente; lo cual logramos mediante 4 diferentes
montajes involucrados todos con el estudio fenomenos electricos y magneticos. Para el caso
de este experimento analizamos la fuerza magnética en función de la corriente, la fuerza
magnética en función del ángulo, la fuerza magnética en función de la longitud y también, la
fuerza en función del campo magnético teniendo en cuenta el área transversal que constituye
al conductor para así determinar su relación con lo buscado dentro de la guia de laboratorio, lo
cual se analizará posteriormente.

Palabras clave: ​Campo magnético, Fuerza magnética, Ángulo, Interacción, Orientación y

Corriente.

Introducción:

Nuestro objetivo principal sobre la práctica fue hallar la relación existente entre la fuerza y la
longitud, la corriente, el campo magnético y finalmente el sen(θ); para lograr así comprender
mejor la importancia de fenómenos electromagnéticos representados en los montajes
mediante la balanza básica de la corriente con su respectivo kit, fuentes de voltaje, los
conectores rojos y negros, teniendo en cuenta los imanes brindados por el profesor y que
debían cumplir los requisitos específicos de cada uno de los montajes dependiendo de su
necesidad.

Ahora bien, como uno de los objetivos principales buscábamos identificar la interacción de
las cargas dentro del campo magnético y cómo este interactúa mientras las cargas están en
movimiento; donde su intensidad es proporcional al valor de la carga eléctrica y la velocidad
que esta tenga, e inversamente a la distancia que separe cada carga según el punto de medida.
Por otra parte, debemos tener en cuenta que la dirección de la fuerza es perpendicular al
campo magnético (dada por la regla de la mano derecha). Esto se podrá determinar mediante
las diferencias de corrientes medidas durante la práctica sobre un conductor, en donde el
vector dirección de la corriente de una medida experimental teórica sobre la velocidad;
finalmente para lograr comprobar y determinar que la fuerza es proporcional a la corriente,
que existe una relación entre esta y el campo magnético sobre el cual se transporta y que se
puede medir la fuerza magnética con respecto a corriente y campo.
Tuvimos en cuenta el sen(θ) debido a su relación con la fuerza, contextualizándonos con lo
explicado anteriormente y representado en esta ecuación.
Lo hicimos para representar adecuadamente las gráficas que se estudiarán posteriormente en
el análisis. Para que la gráfica diera lineal se utilizó el sen(θ) debido a que inicialmente
arrojaba una curvatura.

2. Marco teórico

“Un conductor es un hilo o alambre por el que circula una corriente eléctrica. Una corriente
eléctrica es un conjunto de cargas eléctricas en movimiento. Ya que un campo magnético
ejerce una fuerza lateral sobre una carga en movimiento, es de esperar que la resultante de las
fuerza sobre cada carga resulte en una fuerza lateral sobre un alambre que lleva
corriente”(Jorge Alcaíno, 2009).

Figura 1​: se muestra un tramo de alambre de longitud l que lleva una corriente i y que está colocado en un
campo magnético B.

Sabemos que cuando una partícula se mueve a través de un campo esta siente una fuerza, en
este caso trabajaremos con campos magnéticos por lo que la partícula sentirá una fuerza
magnética. Ahora, sabemos que la corriente que pasa a través de un alambre conductor
básicamente se muestra como muchas partículas cargadas en movimiento por lo que es lógico
pensar que así como un campo magnético genera una fuerza sobre una sola partícula, también
la genera en un alambre conductor que tiene una corriente, de forma que podríamos describir
la fuerza magnética sobre el alambre como la suma de las fuerzas ejercidas sobre cada una de
las partículas que están dentro del campo.

Entrando más en materia y hablando ya en un sentido matemático, si queremos calcular esta

fuerza podremos utilizar la expresión:

siempre y cuando sea un segmento recto del alambre de forma que el vector L no varíe su
dirección, la cual está dada por el sentido de la corriente que pasa a través de este.
Ahora, el término para calcular la fuerza magnética en cuanto a magnitud está dado por:
expresión que se obtiene tras realizar el producto cruz entre los vectores L y B donde resulta
una multiplicación de estos dos por el seno del ángulo entre los mismos. Con esto podemos
observar una relación directamente proporcional entre la fuerza magnética, la corriente
eléctrica, la longitud del alambre dentro del campo, el propio campo y el seno del ángulo
entre el vector del campo y el vector longitud, de forma que en la medida que variemos
cualquiera de estos parámetros esperamos observar una tendencia lineal reflejada en gráficas
de la forma y = mx + b, el único caso en el que que podríamos esperar algo diferente
es si realizaramos una gráfica de la fuerza con respecto al ángulo entre los vectores L y B, en
este caso podríamos esperar una especie de función seno.

3. Resultados y análisis:

Con el propósito de comprobar que la relación de la fuerza magnética con la corriente, la

longitud, el campo magnético y el seno del ángulo con respecto al campo y la densidad de
corriente, es directamente proporcional, se hizo uso de una fuente de poder y cables
conductores, las cuales permitirían el paso de la corriente, varios imanes para verificar la
acción del campo magnético, un balanza para medir la masa de los elementos utilizados,
algunas placas que se empleaban como alambres y un embobinado la cual tenía incrustado
una especie de transportador para así, medir los distintos ángulos a manejar. Además, gracias
a esto, se pudieron realizar una gráficas, las cuales verificarían la anterior interacción
mencionada. A continuación se mostrarán cada una de estos esquemas efectuados.

Ilustración 1. Gráfica de la relación de la corriente vs la fuerza magnética

Respecto a la ilustración 1 del montaje correspondiente a la variación de la fuerza magnética
ejercida sobre un alambre en función de la corriente eléctrica que este transporta obtuvimos
una gráfica creciente donde se identifica una relación directamente proporcional entre la
corriente y la fuerza, tal que entre más cargas en movimiento haya, mayor será la fuerza
magnética que en este caso el imán experimenta. Este resultado era el que estábamos
esperando pues por definición en la ​ecuación 1 s​ e muestra que la fuerza magnética crece a
medida que la corriente también lo hace. Pudimos concluir que la toma de datos fue muy
exacta pues el R​2 de la gráfica 1 fue 0,998, pues la gráfica original está muy cercana a la lineal
obtenida.

Ilustración 2. Gráfica de la relación de la longitud vs la fuerza magnética

Observando los resultado obtenidos y su respectiva ilustración 2 la cual se obtuvo al

intercambiar las placas amarillas (espiras) es decir al modificar la longitud (L) del conductor
que se encuentra inmerso en el campo magnético producido por el imán, se logró medir la
fuerza dependiendo de la longitud de la placa en donde observamos que hay una relación
lineal creciente tal y como se esperaba obtener pues se tiene que la fuerza magnética y la
longitud de la espira son variables directamente proporcionales entre ellas, esto pues entre
mayor sea la longitud se espera que la fuerza sea mayor como supone la ​ecuación 1​. Por otro
lado el punto de corte obtenido fue 0,018 el cual es un valor muy cercano a 0 que es lo que
esperábamos obtener pues si la longitud del conductor es 0 y como antes mencionamos tienen
una relación directa por ende l fuerza magnética también se esperaría que lo fuese.
Ilustración 3. Gráfica de la relación del campo magnético respecto al número de imanes
vs la fuerza magnética

De acuerdo con la ilustración 3, el número de imanes, más específico el campo magnético,

está relacionado con la fuerza magnética de manera lineal, lo que resulta ser cierto, ya que por
definición la fuerza magnética es igual a la corriente que circula a través del imán por la
longitud del mismo, por el campo magnético y por el seno del ángulo producido por la
longitud y el campo, por lo que serían directamente proporcionales, en otras palabras, si uno
de ellos aumenta, en este caso el campo, la fuerza aumenta, es decir que entre menos imanes
estuvieran presentes, menos fuerza magnética habría. Por otro lado, la gráfica esperada
debería haberse movido en el primer cuadrante del eje cartesiano, pero como se ve en la
ilustración 3, esta se dirige hacia el cuarto cuadrante, por lo que se puede deducir que se debió
a la inversión de los cables en el momento que se estaba hallando la masa de los imanes o
quizás se debió a que los imanes se colocaron en otra dirección, pues estos tienen un norte y
sur, de los cuales podrían ser diferenciados por un rojo y un blanco respectivamente. Además,
al ver el R​2 de esta gráfica, se podría decir que esta fue muy exacta, ya que entre más cerca se
tenga el R​2 ​de 1, más exacta es.

Ilustración 4. Gráfica de la relación de la Ilustración 5. Gráfica del seno del

orientación relativa entre el campo y la ángulo entre el campo y la densidad de
densidad de corriente del alambre vs la corriente del alambre vs la fuerza
fuerza magnética magnética
Conforme a la ilustración 4, el ángulo entre el campo y el alambre vs la fuerza magnética,
resultó ser una función seno. Sin embargo, cuando se realizó la gráfica del seno de los ángulos
hallados contra la fuerza magnética, esta dio una función lineal con dirección hacia el eje Y
positivo, es decir lo que se esperaba, ya que el seno del ángulo se relaciona directamente con
la fuerza. Cabe aclarar que cuando se estuvieron realizando las mediciones de la masa del
alambre hubo un pequeño problema, por lo que los resultados obtenidos fueron en dirección
contraria a lo que se esperaba, esto se debió probablemente a un cambio de la dirección de los
imanes, lo que de alguna manera afectó con signo negativo al campo, lo que implica que la
fuerza también lo hiciera, o quizás, por la inversión de los cables que transportaban la
corriente, pues esto pudo influir en el sentido en que se movía la misma y de igual forma pudo
alterar el signo de la fuerza. También, si se observa el R​2 de la ilustración 5, que fue 0,999, se
evidencia la exactitud del método utilizado, pues esta es muy lineal e idéntica a lo debió ser.

4. Conclusiones

➔ Después de haber realizado el informe se puede concluir que se encontró una relación
directamente proporcional entre la corriente, el campo magnético, la longitud, la
fuerza magnética y el seno del ángulo formado entre estos vectores, de esta manera
confirmamos la veracidad de la ​ecuación 2 que además está respaldada por las gráficas
obtenidas a través del método experimental que arrojaron en su gran mayoría
tendencias lineales.

➔ Se demostró el por qué un campo magnético ejerce una fuerza sobre un alambre
conductor que transporta una corriente, teniendo en cuenta que el campo ejerce fuerza
sobre una partícula cargada y también que la corriente básicamente son muchas de
estas partículas en movimiento podríamos describir una fuerza magnética total como
la suma de cada una de las fuerzas ejercidas sobre cada partícula.

➔ Finalmente podemos afirmar que para que pueda existir una fuerza magnética debe
existir movimiento de partículas cargadas para que pueda haber una interacción con el
campo magnético, de forma que podemos ver estas componentes como un vector
velocidad de las partículas o como un flujo de partículas lo que en términos prácticos
conocemos como corriente eléctrica.

5. Bibliografía
● Sears, F. W., Zemansky, M. W. (2009). F´ısica universitaria: con f´ısica moderna
(Vol. 2). Pearson educación.
● Giancoli, D. C. (2009). F´ısica: para ciencias e ingenier´ıa con f´ısica moderna (Vol.
2). Pearson educación.
● Jewett, J. W., & Serway, R. A. (2008). Physics for scientists and engineers with
modern physics. Cengage Learning EMEA
● Teoría y problemas de un alambre de corriente dentro de un campo magnético.
Recuperado de: ​https://www.youtube.com/watch?v=TZFKNFO4mYY