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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

SÍLABO

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica: Programa Académico de Psicología

1.2 Semestre Académico: 202001
1.3 Ciclo de estudios: I
1.4 Requisitos: Ninguno
1.5 Carácter: Obligatorio
1.6 Número de Créditos: 4.0
1.7 Duración: 16 sesiones (04/05/2020 - 29/05/2020)
1.8 N° de horas semanales: 5.00 (3.00 Teoría y 2.00 Práctica)
1.9 Docente(s): Oswaldo Abraham Palacios Isla (opalaciosi@ucvvirtual.edu.pe)

II. COMPETENCIA

2.1. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Elabora el informe psicológico para comunicar formalmente el resultado del proceso diagnóstico, basado en la integración de los resultados
de la evaluación y de los fundamentos teóricos y técnicos del mismo, de acuerdo a las normas deontológicas de la Carrera Profesional.

2.2. COMPETENCIA GENÉRICA

III. SUMILLA

La experiencia curricular de Psicología del Desarrollo corresponde al área Básica; es de naturaleza teórico – práctica y de carácter obligatorio.
Su finalidades desarrollar competencias básicas que le permitan explicar la evolución bio - psico- social de los seres humanos desde la etapa
pre-natal hasta la senectud, en términos de Ciclo Vital. La temática del curso cubre aspectos sobre los conocimientos psicológicos
contemporáneos que explican el desarrollo humano, abordándole estudio de funciones básicas como la motricidad, el lenguaje, la
inteligencia, la afectividad y procesos como personalidad, desarrollo cognitivo, desarrollo moral, relaciones e interacciones sociales, etc. El
curso se desarrolla priorizando la metodología activa e investigación.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES

Derechos Humanos y Diversidad Cultural

4.1 PRIMERA UNIDAD: Concepciones teóricas: De la concepción a la adultez.

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Académico Dirección

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4.1.1. DURACIÓN: 16 Sesiones (04/05/2020 - 29/05/2020)

4.1.2. PROGRAMACIÓN:

4.1.2. PROGRAMACIÓN:

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

ACTITUD:

SESIÓ EVIDENCIAS DE
CONTENIDOS / TEMÁTICAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
N APRENDIZAJE
Productos académicos de alto impacto: Criterios. Revisión de - Aprendizaje interactivo mediante
normas APA. Propuesta de libro de especialidad Prueba de la exposición -diálogo -
Entrada Presentación del esquema de la guía del desarrollo Aprendizaje colaborativo Práctica: Esquemas
1
humano. Introducción a la Psicología del Desarrollo: Definición, mediante lectura grupal y visuales
objeto de estudio, conceptos (crecimiento, desarrollo, maduración), elaboración de la línea del tiempo
factores del desarrollo humano. en forma grupal
- Aprendizaje interactivo mediante
la exposición -diálogo - Práctica: Línea de
Concepción y periodo prenatal: Conceptos y principales Aprendizaje colaborativo tiempo.
2
características por periodo (germinal, embrionario y fetal). mediante lectura grupal y Investigación: Tema
elaboración de la línea del tiempo de investigación
en forma grupal
- Aprendizaje interactivo mediante Práctica: Análisis de
Factores de riesgo prenatales: Hiperémesis gravídica, tensión
la exposición -diálogo - casos Investigación:
emocional, infecciones, amenazas y preclamsia. Ejercicios de
3 Aprendizaje colaborativo Avances de la Guía
estimulación prenatal. Tipos, etapas del parto y sus factores de
mediante la discusión grupal y de Desarrollo
riesgo. Guía de Desarrollo Humano: Avances
resolución de casos Humano
- Aprendizaje interactivo mediante
Práctica: Análisis de
Factores de riesgo perinatales: cianosis, estrangulamiento, ictericia la exposición -diálogo -
casos. Investigación:
y aspiración de meconio. Factores de riesgo postnatales: fiebres Aprendizaje colaborativo
4 Anamnesis y test de
altas y convulsiones. Test de reflejos: APGAR. Reflejos del recién mediante la discusión grupal y
desarrollo (aplicación
nacido. elaboración del informe de
e informe).
resolución de casos
- Aprendizaje interactivo mediante
Primera Infancia: Desarrollo psicomotor: Crecimiento corporal, la exposición -diálogo -
Práctica: Esquemas
5 capacidades sensoriales, habilidades motoras. Ejercicios de Aprendizaje colaborativo
visuales
estimulación para el desarrollo psicomotor grueso y fino. mediante lectura grupal y
elaboración de esquemas visuales
- Aprendizaje interactivo mediante
Práctica: Organizador
la exposición -diálogo -
visual. Investigación:
Desarrollo cognoscitivo: Definición y teorías explicativas. Guía de Autoaprendizaje mediante lectura
6 Avances de la Guía
Desarrollo Humano: Avances Examen Parcial (EP) individual y elaboración del
de Desarrollo
organizador visual en forma
Humano
individual

Desarrollo Psicosocial: Desarrollo de la personalidad (0 a 5 años) -Exposición, participación y

diálogo conjunto del estudiante y Práctica: Análisis de
7 vida emocional y relaciones sociales, principales teorías. Teoría de
el docente. -Aprendizaje casos
Erik Erickson y teoría del apego de Bowlby.

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colaborativo mediante la discusión

grupal y resolución de casos
- Aprendizaje interactivo mediante
Segunda Infancia: Desarrollo psicomotor: Crecimiento corporal, Práctica: Organizador
la exposición -diálogo -
capacidades sensoriales, habilidades motoras. Ejercicios de visual. Investigación:
Aprendizaje colaborativo
8 estimulación para el desarrollo psicomotor grueso y fino. Avances de la Guía
mediante la discusión grupal y
Desarrollo cognoscitivo y lenguaje: Definición y teorías de Desarrollo
elaboración del organizador visual.
explicativas. Guía de Desarrollo Humano: Avances Humano
en forma grupal
-Exposición, participación y
Desarrollo Psicosocial: Desarrollo de la personalidad (6 a 11 años)
diálogo conjunto del estudiante y
vida emocional y relaciones sociales, principales teorías. Teoría de Práctica: Análisis de
9 el docente. -Aprendizaje
Erik Erickson y teoría del apego de Bowlby y Ainsworth casos
colaborativo mediante la discusión
Desarrollo Moral: Definición, teorías explicativas según Kohlberg.
grupal y resolución de casos
- Aprendizaje interactivo mediante
Pubertad y adolescencia: Cambios hormonales y físicos. Desarrollo la exposición -diálogo -
cognoscitivo: Definición y teorías explicativas. Desarrollo Aprendizaje colaborativo Práctica: Organizador
10
Psicosocial: Desarrollo de la personalidad, vida emocional y mediante lectura grupal y visual
relaciones sociales, teoría de Erik Erickson. elaboración del organizador visual
en forma grupal.
-Exposición, participación y
diálogo conjunto del estudiante y
Problemas comunes, ajuste sexual, embarazo precoz, adicciones, Práctica: Elaboración
el docente. -Aprendizaje
11 conductas violentas y trastornos alimenticios (anorexia y bulimia) - de material
colaborativo mediante las
La teoría del Amor de Stemberg. audiovisual
entrevistas y elaboración de
material audiovisual
Práctica: Elaboración
-Exposición, participación y
Adultez temprana: El joven entre 20 a 40 años. Principales de material
diálogo conjunto del estudiante y
eventos: Amor, convivencia, matrimonio, divorcio, reincidencia audiovisual
el docente. -Aprendizaje
12 matrimonial, soltería, concubinato, sexualidad, paternidad y Investigación:
colaborativo mediante las
maternidad responsable. Guía de Desarrollo Humano: Revisión Revisión final de la
entrevistas y elaboración de
final Guía de Desarrollo
material audiovisual
Humano
-Aprendizaje colaborativo
Adultez intermedia: Adulto entre 40 y 60 años. Principales eventos: Práctica: Organizador
mediante la discusión grupal y
Vida laboral, nido vacío, sexualidad. Pautas sobre la presentación visual Investigación:
13 elaboración del organizador visual
de la guía de desarrollo humano: - De la sustentación. - De la Revisión final de la
- Aprendizaje interactivo mediante
preparación de power point. - De la guía en físico Guía de Desarrollo
la exposición -diálogo
Adultez tardía: Adulto entre 60 años a más. Teorías sobre el
- Aprendizaje interactivo mediante Práctica: Organizador
14 envejecimiento, apariencia física, salud y enfermedades. Jubilación
la exposición -diálogo visual
y vida socio-emocional.
-Aprendizaje colaborativo Investigación:
15 Sustentación de la guía del Desarrollo Humano. mediante la sustentación grupal de Sustentación de la
su producto final de investigación Guía de Desarrollo
16 Examen Final (EF) Examen de Rezagados o recuperación (EP II)

V. MEDIOS Y MATERIALES

- Textos para consulta e investigación: Especificados en la bibliografía. 

- Material audiovisual e informático: videos, recursos electrónicos entre otros.
- Plataformas virtuales
- Campus virtual.

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VI. EVALUACIÓN

6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

UNIDA EVIDENCIAS DE PES CÓDIG DISTRIBUCIÓN POR INSTRUMENTO DE

D APRENDIZAJE O O UNIDAD EVALUACIÓN
Promedio de prácticas 30 % PP 30 % Rúbrica
1 Investigación 30 % IN 30 % 100 % Rúbrica
Examen Parcial 40 % EF 40 % Cuestionario

Ejemplo de estructura de una fórmula para el cálculo de promedios

PRIMERA UNIDAD (X1)

X1 = 0.30*PP+ 0.30*IN+ 0.40*EF

FINAL (XF)

XF = 1.00*X1

6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN

• El puntaje mínimo aprobatorio de la asignatura es 11. 

• El medio punto (0.5), será considerado sólo para el promedio final de la asignatura. 
• Durante el desarrollo de las clases virtuales los estudiantes deberán mantener el orden, respeto y actitud favorable para el buen desarrollo
de la experiencia curricular. Caso suceda lo contrario se informará al Director/coordinador de escuela para que adopte las medidas o
sanciones que corresponda de acuerdo al reglamento disciplinario. 
• Para la aprobación de una EC modular es requisito la participación en el 70 % de sesiones programadas en la plataforma (se consideran la
asistencia a la participación síncrona, así como la descarga de la videoconferencia o materiales informativos y presentación de trabajos). Las
asistencias serán registradas en el sistema Trilce. 
• De acuerdo al Plan de estudios de la Carrera de Psicología y en coordinaciones con el Instituto de Investigación de la Escuela profesional
se trabajará la investigación formativa con la elaboración de una GUIA DEL DESARROLLO referente a una temática desarrollada en el
curso, misma que será presentada por el alumnado a fin de ciclo.

VII. BIBLIOGRAFÍA

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

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