NOMBRE

ESCALA
VARIABLES DE LA DIMENSIONES INDICADORES REACTIVOS / ÍTEMS INSTRUMENTO
VALORATIVA
VARIABLE
 Usa modelos referidos a la potenciación al plantear y resolver problemas en 
VARIABLE 1
Prueba Escala

RENDIMIENTO ACADÉMICO
¿Cuántas estudiantes son del
situaciones de regularidad nivel secundario? pedagógica ordinal:
 Reconoce datos y relaciones no explicitas, y los expresa en un modelo  ¿Cuántas ovejas tenía? (examen de
relacionados a múltiplos y divisores  ¿Qué porcentaje rendimiento)
 Emplea el modelo de solución más pertinente al resolver problemas 1.Nunca.
ACTÚA Y PIENSA representa ahora el
relacionados a múltiplos y divisores 2.A veces.
MATEMÁTICAMEN número de
 Reconoce relaciones en problemas aditivos de comparación e igualación con 3.Siempre.
TE EN decimales y fracciones, y los expresa en un modelo plátanos?
SITUACIONES DE  Usa los modelos aditivos con decimales al plantear y resolver problemas
CANTIDAD aditivos de comparación e igualación
 Reconoce relaciones entre magnitudes en problemas multiplicativos de
proporcionalidad y lo expresa en un modelo de solu-ción

 ¿Al cabo de cuántos meses

 Expresa las medidas de peso y temperatura, entre otros, con tendrá un peso de 85kg?
expresiones decimales haciendo uso de la estimación  ¿Cuál de las siguientes
ACTÚA Y PIENSA  Organiza datos en tablas para expresar relaciones de proporcionalidad expresiones representa la
MATEMÁTICAS EN directa entre magnitudes cantidad de personas (T) que
SITUACIONES DE  Representa aumentos o descuentos porcentuales empleando saben el secreto, con relación
REGULARIDAD, diagramas o gráficos al número de horas (x)?
EQUIVALENCIA Y  Expresa en forma oral o escrita, el aumento o descuento porcentual,
CAMBIO expresando el significado del porcentaje

 ¿Qué porcentaje
 Emplea estrategias heurísticas para resolver problemas que combinen
representa hora el
cuatro operaciones con decimales y fracciones
 Emplea procedimientos de estimación con decimales al resolver número de
problemas plátanos?
 Emplea procedimientos de simplificación de fracciones
ACTÚA Y PIENSA  Emplea el factor de conversión, el método de reducción a la unidad y  ¿Cuáles son las
MATEMÁTICAMEN la reglad e tres simple en problemas relacionados con funciones que
TE EN proporcionalidad directa corresponden
SITUACIONES DE  Halla el termino desconocido de una proporción apoyado en recursos
FORMA, gráficos y otros al resolver problemas según el gráfico?
MOVIMIENTO Y  Emplea estrategias heurísticas para resolver problemas relacionados
LOCALIZACIÓN al aumento o descuento porcentual  ¿Qué porcentaje del área total
 Halla el valor de aumentos o descuentos porcentuales apoyado en recursos representa la suma de las áreas
gráficos y otros al resolver problemas sombreadas?

ACTÚA Y PIENSA  Justifica los procedimientos del trabajo estadístico realizado y la  ¿Cuántas horas emplea en trabajar
MATEMÁTICAMEN determinación de la decisión(es) para datos agrupados y no en el aula?
TE EN agrupados  A continuación, se muestra
 Argumenta procedimientos para hallar la media, mediana y moda de
 datos no agrupados, la medida más representativa de un conjunto de las notas obtenidas por 40
SITUACIONES DE datos y su importancia en la toma de decisiones alumnos de un aula en el
GESTIÓN DE  Propone conjeturas acerca del resultado de un experimento aleatorio
último examen bimestral de
DATOS E compuesto por sucesos simples o compuestos
INCERTIDUMBRE  Identifica diferencias y errores en una argumentación. Matemática.