Si la herramienta seleccionada es online, copie el enlace completo del nodo principal para el PLE

construido en esta actividad, en el siguiente espacio:

Enlace:

3- Herramientas para la elaboración de la introducción del PLE.

En el siguiente espacio escriba la herramienta que usará para elaborar la introducción del PLE,
indicando si es online u offline.

Herramienta

introducción Powerpoint - Offline

del PLE:

Si la herramienta seleccionada es online, copie el enlace completo de la introducción al PLE, en el

siguiente espacio:

Enlace:
(Recuerde que al final de esta sesión debe socializar con sus estudiantes esta herramienta, para
saber si fue clara para ellos. En caso de no serlo puede ajustarla para que esta se de a entender)

4- Herramientas y recursos para leer.

A continuación relacione el nombre del recurso y el enlace de acceso. En caso de tener archivos
almacenados localmente (offline), llene el espacio con el formato del recurso + Local almacenado +
Nombre del archivo.

Ej: PDF-Local almacenado-Lectura célula.

Recurso Enlace

Video ´´textos narrativois`` https://www.youtube.com/watch?v=Et5ZPN0X-ws

(Recuerde que al final de esta sesión debe socializar con sus estudiantes estos recursos, para saber
si fueron claros para ellos. En caso de no serlo puede ajustarlos)

5- Herramientas y mecanismos para hacer.

A continuación relacione el nombre de la plataforma y el enlace de a

acceso. En caso de tener archivos almacenados localmente (offline), llene el espacio con el
formato del recurso + Local almacenado + Nombre del archivo.

Ej: JClic -Local almacenado-Puzzle célula.

Plataforma Enlace
(Recuerde que al final de esta sesión debe socializar con sus estudiantes estas herramientas, para
saber si fueron claras para ellos. En caso de no serlo puede ajustarlas)

6- Herramientas y actividades para compartir y reflexionar.

A continuación escriba las herramientas que eligió para esta fase, recuerde que deben ser mínimo
2.

Herramientas

(Recuerde que al final de esta sesión debe socializar con sus estudiantes estas herramientas, para
saber si fueron claras para ellos. En caso de no serlo puede ajustarlas9

7- Implementando el PLE con nuestros estudiantes en una actividad innovadora.

Ya habiendo delimitado el PLE, con la ayuda de sus estudiantes es hora de desarrollar la actividad
innovadora con ellos, a partir de los recursos y herramientas utilizados en las fases del Entorno
Personal de Aprendizaje, los cuales tienen unos objetivos claros. Para ello, siga estos pasos:

● PASO 1. Idea: este paso implica relacionar la actividad innovadora con la temática y la
tendencia pedagógica en las que enfocó su PLE, y la descripción de la actividad en función
de los recursos y herramientas de cada una de las fases de desarrollo del PLE.

● PASO 2. Inicio: implica la descripción de las acciones que desarrollará para dar inicio a la
actividad innovadora, teniendo en cuenta la preparación del material y el espacio físico o
de contexto, necesarios para el desarrollo efectivo de la actividad.

● PASO 3. Desarrollo: en este paso se describen las acciones que implementará durante el
desarrollo la actividad innovadora, relacionándolas con las instrucciones u orientaciones
que le dará a los estudiantes para que puedan cumplir el objetivo propuesto.

● PASO 4. Cierre: contempla la descripción de las acciones se van a implementar para el

cierre de la actividad y para realizar la evaluación, tanto de los aprendizajes, como de la
experiencia por parte del estudiante. (Tenga en cuenta que para la evaluación de los
aprendizajes puede emplear la rúbrica que diseñaremos en la siguiente sesión del
diplomado, y

● para la evaluación de la actividad por parte de los estudiantes se propone el formato “lo
aprendido”, diseñado para el Diplomado InnovaTIC).

● PASO 5. Plan B: en este paso es necesario plantear las acciones que permitan enfrentar
cualquier contingencia o situación no planeada en los anteriores pasos, para el desarrollo
exitoso de la actividad innovadora

Por favor, diligencie los aspectos a continuación:

PASO 1. Idea

A partir del PLE delimitado, realice una propuesta breve del tipo de actividad que
desea realizar.

Tipo de actividad

PASO 2. Inicio:

Escriba las acciones o recomendaciones para la preparación del espacio físico o de

contexto.
Inicio

PASO 3. Desarrollo:

Escriba las instrucciones y orientaciones que se le darán al estudiante para que

desarrolle efectivamente la actividad innovadora.
Desarrollo

PASO 4. Cierre:

Cierre Escriba las acciones a implementar para evaluar la actividad innovadora con los
 estudiantes. Tenga en cuenta que para la evaluación de los aprendizajes puede
emplear la rúbrica que diseñaremos en la siguiente sesión del diplomado, y para
la evaluación de la actividad por parte de los estudiantes se propone el formato
“lo aprendido”, diseñado para el Diplomado InnovaTIC.

PASO 5. Plan B:

Escriba las acciones que permitan enfrentar cualquier contingencia o situación no

Plan B
planeada en los anteriores pasos para el desarrollo de la actividad.

8- Herramientas y actividades para evaluar

En esta parte de la actividad es hora de seleccionar herramientas y actividades para evaluar no

solo el PLE diseñado sino la implementación de este en una actividad con nuestros estudiantes.

Herramienta de diseño del recurso

Dimensión de la evaluación Recurso
para evaluar

Autoevaluación

Coevaluación

Heteroevaluación