ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “SALVADOR ALVARADO”

CCT.31DPR0600K
MAESTRA. JESSICA GALVÁN

APRENDIZAJE EN CASA 6° A
20 de abril del 2020.

PROPÓSITOS, RECOMENDACIONES Y AVISOS GENERALES:

Sr. Padre de familia.

 Como hemos podido observar en diferentes medios de comunicación, la temporada de distanciamiento social (cuarentena) ha
sido alargada, debido a que se espera que en las próximas semanas la pandemia de COVID-19 por la que atravesamos llegue
a su punto más alto. Es importante que continuemos manteniendo en casa las medidas de higiene y de sana distancia (lavarse
las manos por lo menos 20 segundos, usar cubre bocas, desinfectar los productos que se compran, salir de casa lo menos
posible, etc.) Es importante recordar que la suspensión de clases presenciales para los niños, es precisamente para no
exponerlos al contagio, por lo tanto, debemos ser muy cautelosos y anteponer la salud de las personas que más queremos,
este esfuerzo no tiene caso, si ustedes mandan a sus hijos a comprar o los dejan salir a la calle a jugar o a pasear, así que por
favor les pido, manténgalos en casa.
 La Secretaría de Educación Pública ha puesto en marcha el programa “Aprendizaje en casa”, en la cual los alumnos continuarán
trabajando en sus hogares con apoyo de los programas que se transmiten en televisión, sin embargo, en el caso del salón,
estas transmisiones serán opcionales y como una forma de apoyo, ya que nosotros continuaremos avanzando el tercer trimestre
con las actividades que se mandarán semana a semana.
 Quiero ser muy clara al mencionar que la realización de estas actividades en tiempo y forma serán determinantes en la
calificación del tercer trimestre, es decir, se calificarán al regresar a clases y tendrán un valor específico en la última calificación,
por lo tanto, es importante que continúen los hábitos en casa de despertarse temprano y realizar las actividades de manera
DIARIA, no tiene caso que las dejen todas para la última semana o el ultimo día porque NO CUMPLIRÁN CON EL PROPÓSITO
DE APRENDIZAJE. Recuerden que sus hijos el próximo ciclo escolar estarán en la secundaria, con más maestros,
materias y compañeros, así que los invito a fomentar en casa hábitos de estudio y establecer horarios de trabajo que
sean similares al tiempo que los alumnos están en la escuela (aprox. 3 o 4 horas).
 Para comenzar esta semana solo tendremos 2 materias diarias, pero la próxima semana se verán 3 materias por día, casi como
el horario escolar, por lo que se les pide que establezcan un horario especial para los niños y que esas horas sean exclusivas
de actividades en casa (no los pongan a hacer trabajos o quehaceres en ese horario) para que no se distraigan y puedan
concentrarse.
  Los exámenes del segundo trimestre no se terminaron de presentar, solo se presentaron Matemáticas, Ciencias e Historia, por
lo tanto, Español, Cívica y Geografía serán evaluados con las tareas de casa y las actividades del salón.
 Les recuerdo que todos juntos, siguiendo las medidas de prevención saldremos adelante, recuerden: no son vacaciones, estas
medidas son para salvar el ciclo escolar, pues esta pandemia no estaba en los planes de nadie. ¡Saludos a todos! Y cuídense
mucho.

INSTRUCCIONES 1. Las actividades se realizarán en la libreta de matemáticas, después de los ejercicios que se trabajaron
del 23 de marzo al 3 de abril.
2. Los alumnos realizarán una hoja de portada que diga “APRENDIZAJE EN CASA: EVIDENCIAS DE
TRABAJO”
3. Los alumnos escribirán la fecha diaria de las actividades y las materias, así como lo muestra la tabla
(por día) y deberán estar firmadas por los padres de familia cada día de trabajo (1 firma diaria, en
total 5 a la semana)
4. Las actividades se calificarán al regresar a clases.

DÍA ACTIVIDADES

Martes 21 de abril Español: Lectura de la página 136-139 practica social del lenguaje 11 “Conocer una canción de los pueblos
originarios de México”. Copia y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
1.- ¿Por qué México es un país multicultural?
2.- ¿Por qué las lenguas indígenas tienen riesgo de desaparecer?
3.- Lee el recuadro amarillo de la página 138 y escribe el poema que se encuentra en los billetes del $100. Y
explica con tus palabras de qué trata.
 4.- ¿Por qué la lengua zapoteca está clasificada como tonal?
5.- Escribe 5 palabras de alguna lengua indígena y su significado.

PAUSA ACTIVA… ¡Haz un baile de Free Fire durante 3 minutos! Si no conoces ninguno puedes bailar algo
que te guste.

Ciencias: Lectura de la página 126-129 “Importancia de la energía, su transformación e implicaciones de

uso”. Responde las siguientes preguntas:
1.- ¿Cuál es la principal fuente de luz y calor en nuestro planeta?
2.- ¿Qué nos explica la ley de la conservación de la energía?
3.- ¿Por qué es importante que existan diferentes fuentes y tipos de energía?
4.- ¿cómo se manifiesta la energía y qué provoca?
5.- ¿De dónde obtiene el ser humano energía para satisfacer las necesidades de la sociedad?
6.- ¿Qué consecuencias ha traído al medio ambiente el consumo de estas energías?

Miércoles 22 de
abril Matemáticas: Resolver en el libro las páginas 123 y 124.
EXPLICACIÓN: Recuerda el librito de cuerpos geométricos que utilizamos en 5°, en ellos vimos los
desarrollos planos que nos sirvieron para armar diferentes figuras geométricas. Observa con atención qué
desarrollo plano te servirá para armar cada cuerpo geométrico, puedes calcarlos en una hoja, recortarlos y
armarlos para comprobar tus respuestas.
 PAUSA ACTIVA… ¡Practica durante 3 minutos el baile “oh na
na na challenge”, si no lo conoces puedes jugar el juego del
revés, si te dicen adelantes, tú vas hacia atrás, izquierda será
derecha, arriba será abajo y abajo será arriba!

Historia: Lectura de las páginas 86-87

Contesta las siguientes preguntas, no olvides poner los títulos y subtítulos de los temas vistos:

LAS INVASIONES BÁRBARAS Y LA DISOLUCIÓN DEL IMPERIO ROMANO

1.- ¿Por qué los romanos les llamaron bárbaros a los invasores?
2.- Los bárbaros irrumpían por la fuerza, pero también por acuerdos, ¿en qué consistían los acuerdos entre
los romanos y los bárbaros?

EL NACIMIENTO DE LOS REINOS BÁRBAROS

3.- ¿Qué pueblos formaban parte de los bárbaros?
4.- Al entrar en contacto las costumbres, lenguas, tradiciones, religión y características de los pueblos
bárbaros con las de los romanos, ¿a qué dieron origen?
5.- ¿Cuáles son las lenguas romances?
6.- ¿Cuáles fueron los primeros reinos germanos y qué área ocupó cada uno?
7.- ¿Dónde se asentaron los vikingos?

Jueves 23 de abril Español: Lectura de las páginas 141-144. Investiga una adivinanza, rima o canción en alguna lengua
indígena y escríbela en tu cuaderno, si no tienes como investigarla puedes copiar una de tu libro. Revisa tu
ortografía y apréndetelo de memoria. Recítalo a algún familiar.
Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué son las adivinanzas?
2.- ¿Cuáles son las 4 características de las adivinanzas?
3.- Inventa una adivinanza. Recuerda que para escribir una buena adivinanza es importante saber describir
las características del objeto elegido.
4.- ¿Qué son los códices?
5.- ¿Por qué a los poemas se les conoce como “flor y canto”?
 PAUSA ACTIVA… ¡Baila y canta tu canción favorita! Inventa tus propios pasos, RECUERDA, solo pon una
vez la canción y ¡A bailar!

Ciencias: lectura de las páginas 131-133. Elaborar un cuadro sinóptico que

incluya las sugerencias para el ahorro de energía. Recuerda que un organizador
gráfico debe incluir solo lo más importante y de manera resumida.

Viernes 24 de abril
Matemáticas: Resolver la página 130 del libro.
EXPLICACIÓN: Recuerda que en este ejercicio estamos comparando datos, por ejemplo: en el salón de
sexto grado, 3 de cada 5 niños prefieren jugar futbol, mientras que 25 % del grupo prefiere saltar la soga.
¿Qué juego tiene mayor preferencia?
No te asustes, será fácil de representar si recuerdas que estos datos pueden representarse por medio de
una fracción:
 3 de cada 5 niños= 3/5, si divides 3 ÷5= 0.6
 25 % es igual a ¼ = si divides 1 ÷ 4= 0.25
No olvides que representando tus datos en fracciones puedes comparar fácilmente qué cantidad es mayor y
cual es menor, recuerda que una fracción es “la representación de una división”

PAUSA ACTIVA… Estira tus brazos y piernas, sacude tu cuerpo y

grita en la puerta de casa (al estilo Jack Dawson de Titanic) ¡soy el
rey del mundo!, luego sacude todo tu cuerpo.

Geografía: 118-127
Contesta las preguntas, no olvides escribir los títulos y subtítulos.

EL COMERCIO INTERNACIONAL

1.- ¿Por qué los países tienen participación desigual en la elaboración de productos? Explícalo con tus
propias palabras.
2.- ¿En qué consiste el comercio?
3.- ¿Para qué sirve la publicidad en el comercio?
4.- El transporte de un producto debe ser poco costoso, ¿qué medio de transporte se usa por mayormente
para transportar los productos que se fabrican?
5.- ¿Qué productos tienen más valor en el mercado internacional?
 Observa la gráfica de la página 122 y responde
6.- ¿Qué producto tiene mayor porcentaje de exportación?
7.- ¿Qué lugar ocupan las exportaciones de productos agrícolas?
8.- ¿Qué producto se exporta menos?