UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 271

Tarea
Actividad 1. Ensayo reflexivo

Presenta
Magdalena Ramírez Cruz

Maestría en educación
1er semestre Grupo D

Maestro
Mtra. María Cristina Rodríguez Ricárdez

VILLAHERMOSA, TABASCO, MEXICO 29 MAYO, 2020

Ensayo reflexivo

Como punto de partida los principios de la NEM (Nueva Escuela Mexicana) se implican

en mi contexto laboral de manera que se llevan a cabo los acuerdos que en ella se

mencionan. La participación de mi centro de trabajo hace la función de fomentar la

responsabilidad, honestidad, participando en la transformación de nuevas generaciones,

respetando la cultura de toda la comunidad donde me encuentro, así como respetar la

naturaleza y el medio ambiente.

En cuanto a la educación y como maestra, trato de aplicarme siempre estando

actualizada, analizando las necesidades de mis alumnos ya que ellos debes tener una

educación integral para desarrollar todas sus potencialidades; como menciona Secretaria

de Educación Publica (SEP), (2019)“las maestras y los maestros y las autoridades

educativas, organizan las actividades escolares desde una visión humanística, científica,

artística, lúdica y crítica, de acuerdo a cada nivel, tipo y modalidad educativa”.(P. 15).

Acatando lo anterior siempre le doy la importancia a recrear las actividades de

mis alumnos para su mejor comprensión, además de trabajar colaborativamente con todo

el personal de la escuela con la finalidad de generar comunidades de aprendizaje,

dialogando y aportando ideas para priorizar el aprendizaje de los y las estudiantes.

En mi centro de trabajo estamos abiertos a generar los cambios que sean

necesarios y que manden las autoridades educativas, ya que es fundamental realizar una
labor de excelencia orientada a la mejora continua de mis practicas educativas y de todo

el personal.

Tengo presente los principios de la nueva escuela mexicana, como herramienta

base para favorecer mis actividades y principalmente uno de los principios que mas me

gusta es el 6 que tarta de la participación de la transformación la sociedad, puesto que le

da un sentido a la educación atribuyendo a una dimensión ética y política la cual busca

hacer relaciones cercanas , solidarias y fraternas haciendo de los estudiantes actuar

críticamente, teniendo como bases la honestidad y responsabilidad ciudadana, para mi es

muy importante por que llevamos al alumnos a reflexionar antes de actuar.

De acuerdo a Paradigmas de Mediación Pedagógica (s.f.), la mediación se

entiende como un proceso mediante el cual, el educador guía al educando con apoyos,

como pueden ser materiales, textos, instrucciones, cuestionamientos que posibiliten que

el educando desarrolle un problema. (p. 1) con esto entiendo que son acciones que debo

realizar como maestra, organizadamente para la interacción pedagógica con la finalidad

de promover y facilitar los procesos de aprendizajes de mis alumnos.

Debo tener muy claro que para que exista una mediación pedagógica debe existir

un medio ideal para proporcionar a los educandos las herramientas necesarias y lograr

los objetivos establecidos al inicio de mi actividad, que en este caso son mis

aprendizajes esperados a como lo marcan los planes y programas de estudio.

 La manera en la que llevo a cabo en mi actual función es sabiendo detectar las

deficiencias de mis alumnos y enfocarme en ello, preparando los medios necesarios para

que ellos puedan desarrollar su habilidades, dejando que mis alumnos creen sus propios

espacios de aprendizaje siendo independientes, siendo la facilitadora de conocimientos

en el momento adecuado, utilizando estrategias motivadoras de interés visual, táctil y

sonoro en el caso de mis alumnos de segundo grado trabajo con todo tipo de material

manipulativo para facilitar su madurez y comprensión de todo lo que nos rodea.

En este mismo sentido Paradigmas de Mediación Pedagógica, (s. f.) articula que

“para comprender el tipo de aprendizaje debemos ver al educando como un procesador

que se encuentra entre el estimulo y la respuesta.” (p.4) esto me lleva a reflexionar y

tomar en cuenta que trabajo con personas que tienen valores, creencias y conocimientos

previos, todo esto lo debo de tomar como referencia para lograr mis objetivos.

De acuerdo a mis experiencias como docente la manera en que utilizo los textos

escolares es como una herramienta en mi planeación para trabajar con mis alumnos, ya

que esto nos adentra a una situación de aprendizaje donde el niño trabajaba

construyendo sus saberes. “la idea del texto escolar como un transmisor de

conocimientos usado por el docente de manera acertada o no, sin que los procesos

transpositivos a que da lugar este uso aparezcan como tal.” Mendoza, et al, (2005),

(p.84), con esto rectifico que debo trabajar esta estrategia de una forma que favorezca el

aprendizaje de mis alumnos como medio de disciplina. En base a la lectura de

intervención pedagógica del uso del texto escolar es importante considerar la actitud que
tomamos conforme al uso del texto escolar, así como la disposición de este objeto es

decir el procedimiento que aplicamos, ya que debemos tener una relación con este tipo

de enseñanza.

Al aplicar este procedimiento con mis alumnos puedo llevar ya estructurada mi

planeación, pero resulta ser que durante la aplicación surgen modificaciones como es

que los alumnos no lleven los materiales en caso de pedírselos con tiempo como su

maestra dedo estar preparada para este tipo de situación y modificar mis actividades

llevando material extra o en caso de no tenerla tomar ayuda de mi biblioteca escolar.

Resalto que durante la actividad esta se puede enriquecer sin antes esperarlo en el

transcurso de la intervención pedagógica, además de saber que los textos escolares no

sólo transportan el currículum, sino que también en gran medida lo determinan, como lo

evidencia la experiencia o apoyo.

En la actualidad el uso de las tics es una herramienta muy importante, hoy en día

se permite conocer los alcances y las limitaciones que este servicio tiene en cuanto a la

intervención pedagógica. Beneficia a muchos porque es el medio que se utiliza para

trabajar con los alumnos desde casa. Debido a la pandemia declarada desde diciembre

de 2019 hasta fecha indefinida 2020 se estará trabajando por medio del uso de las tics.

De pronto toda esta situación de emergencia dio a la exigencia de utilizar

cualquier tipo de red para aprender frente a esta crisis. En cuanto a mi experiencia

referente a esto ha sido un reto poder llevar acabo mis planes de clase al cien por ciento

con todo mi alumnado, y es ahí donde encuentro ciertas limitaciones, la SEP indica
trabajar con un excelente programa por medio de una plataforma donde los alumnos

puedan interactuar las actividades y el docente calificar, subir tareas de modo que haya

comunicación con ellos, se pueda entender los contenidos programados, pero esto no

siempre se cumple, en mi caso la mayoría de mi grupo no cuenta con una computadora y

menos con el servicio de internet, así que no puedo aplicar este método de trabajo con

ellos, otra limitación que me surge es la disponibilidad de los padres para trabajar con

sus hijos, a manera de solución realice un plan de clase que les envió por medio de la

aplicación de whatsapp en formato de pfd para que ellos lo puedan imprimir o descargar

e ir trabajado diariamente las lesiones , de igual manera trato de mantener comunicación

diaria con el grupo por medio de llamadas y videos para conocer su dudas, resolverlas y

avanzar.

Esta situación para mi es preocupante como maestra porque mis alumno no están

recibiendo los aprendizajes a como lo marca el plan y programas de estudios, además de

tener un cinco por ciento de alumnos que no se comunica conmigo y por ende no se

nada de ellos, todas estas situación me llevan a reflexionar la importancia de prepararse,

conocer esta herramienta tan útil como es el uso de las tics, para ofrecer una mejor

calidad de conocimiento poder ayudar a mis alumnos y padres de familia, coincido con

Abarca Araya, Steven (2013) donde menciona que es necesario que los educadores

puedan aprovechar esta situación y la predisposición de los estudiantes a usar redes

sociales para incorporarlas a la enseñanza.(p. 9)

 Estoy convencida que el impacto de estas herramientas hacia mis alumnos será

aun futuro la motivación de seguir conociendo el uso de estas, ya que están en proceso

de aceptar que es algo indispensable y que será de gran utilidad para su educación; como

maestra mi responsabilidad es hacer que reflexionen sobre la gran importancia del

vinculo que tienen en sus procesos de aprendizajes, donde tienen que ser competentes

ante esta sociedad exigente.

Referencias

Abarca Araya, Steven (2013). Las Redes Sociales Como Instrumento De Mediación
Pedagógica: Alcances Y Limitaciones. Revista Electrónica "Actualidades
Investigativas en Educación", 1-19. Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=447/44727049013

Gómez Mendoza, Miguel Ángel, y Alzate Piedrahíta, María Victoria, y Arbeláez

Gómez,
Martha Cecilia, y Romero Loaiza, Fernando, y Gallón, Humberto (2005).
Intervención
y mediación pedagógica: los usos del texto escolar. Revista Colombiana de
Educación, 83-102. Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=4136/413635243005

Secretaria de Educación Pública, (SEP), (2019) Aportaciones de la subsecretaria de

educación Media Superior, derivados de la Nueva Escuela Mexicana, “Nueva
Escuela
Mexicana: Principios y orientaciones pedagógicas”. (pág., 1-24)

Paradigmas de mediación pedagógica. (s. f.) Universidad Interamericana para el

Desarrollo. (UNID). (p. 1-10)