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Manejo de Conflictos 3 PDF
Manejo de Conflictos 3 PDF
• La violencia:
• Conflicto: desacuerdo a causa de la
incompatibilidad entre sus intereses,
necesidades, deseos y valores.
• Resolución de conflictos:
“Un alumno se convierte en
victima cuando esta expuesto
de forma repetida y durante un
tiempo a acciones negativas
(violencia física o psicológica)
que lleva a cabo otro alumno o
varios de ellos. (Olweus, 1998).
…….…..
• Violencia física:
Se caracteriza por lastimar cualquier parte del cuerpo
de una persona con las manos, pies, objetos( por ejemplo;
golpes, puñetazos, patadas..etc).
FACTORES DE LA ESCUELA:
• El tamaño de las escuelas y las aulas; cuanto más grande es el colegio,
más violencia , porque hay menos control físico ( tiene que haber un
profesor en el aula o en zonas exteriores controlando).}
• Dependen de edades y sexos; Los mayores acosan a personas de menor
edad.
• Dependen de factores familiares; por ejemplo el rol que desempeña el
niño en la familia, si el padre/ madre es agresivo o no…etc.
• Dependen del rol dentro del grupo clase.
• Factores hereditarios: por ejemplo a través del temperamento del niño.
OTROS
FACTORES:
• Televisión, vídeo, cine, internet, móviles,
tabletas…etc. Ya que mediante
investigaciones realizadas indican que los
niños/as y adolescentes que ven mucha
violencia en la televisión…etc, a menudo se
hacen más agresivos y tienen menos empatía
con las víctimas de la agresión.
ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS EN EL
AULA PARA LA
PREVENCIÓN DE
CONFLICTOS .
Estas estrategias tienen por objeto
formar personas conscientes, críticas,
responsables y comprometidas en la
construcción de relaciones personales y
sociales justas y solidarias.
• El docente puede potenciar la tutoría individual y
grupal como espacio privilegiado para promover
conductas y valores de convivencia que contribuyan a
la integración de cada alumno y alumna en su grupo
de referencia.
• Mantener por medio de la tutoría individualizada una
relación directa con el alumnado, especialmente ante
cualquier indicio de un conflicto.
• Mantener a través de la acción tutorial contactos
periódicos con las familias para compartir
información y asegurar la mutua colaboración.
• Poner en conocimiento del Psicólogo del Centro los
indicios o situaciones que puedan derivar en posible
acoso para que los analice y asesore al equipo docente.
• Establecer por parte de todo el equipo docente
relaciones cercanas y de escucha con los/as alumnos/as.
• Elaborar conjuntamente con el alumnado las normas
básicas de convivencia en el aula, a fin de que sean
asumidas por todos y se sientan corresponsables de su
cumplimiento.
• Educar para las relaciones interpersonales igualitarias
basadas en la auto-aceptación y aceptación de la otra
persona, la autovaloración y la valoración mutua y en el
respeto.
COMO RESOLVER CONFLICTOS EN EL AULA: