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Asignatura Filosofía Grado 10° Año 2019- 2020 Docente Jaime Alberto Lara

PROCESO: Desarrollo del pensamiento crítico, creativo y cuidadoso para la construcción de

sentido.
SUBPROCESO:
1. Comprensión de problemas y conceptos filosóficos para una interpretación crítica de la
realidad
2. Desarrollo de habilidades para la producción de pensamiento filosófico.
ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO:
1. Identifica los principales elementos histórico/culturales de la Filosofía Medieval.
2. Establece relaciones entre violencia y religión en las culturas humanas.
3. Lee críticamente textos filosóficos vinculados al paso de la edad media al renacimiento y a
la modernidad.
4. Escribe textos filosóficos en los que se planteen las relaciones entre la Filosofía Medieval,
el Renacimiento y la modernidad.

Nombre: ___________________________________ Guía Nº6 Fecha: ___________

CONTENIDO MÍNIMO EN EL AULA VIRTUAL:

Presenta
ciones Links de Videos de Actividades complementarias (evaluaciones,
de los ayuda los temas tareas, foros)
temas
Renacimi https://acade TRABAJO PERSONAL:
ento y miapaso.wor 1. Hago la lectura del texto: “La Nueva Atlántida”
paso al dpress.com/2 de Francis Bacon, que se encuentra en
modernis 013/02/05/ed http://www.ataun.eus/bibliotecagratuita/Cl
mo ad-media-y- %C3%A1sicos%20en%20Espa
renacimiento/ %C3%B1ol/Francis%20Bacon/La%20nueva
%20Atl%C3%A1ntida.pdf
https://www.lif 2. Hago un informe de Lectura sobre este texto en
eder.com/inv el que de manera resumida se expresen las
entos- ideas principales contextualizadas en el día de
renacimiento/ hoy. (Se anexa cuestionario.)
3. Presento una evaluación de conocimientos a
http://gerza.c modo de examen sobre el tema del libro.
om/dinamicas
/categorias/to TRABAJO GRUPAL:
das/todas_di  Realizo una exposición sobre una de las teorías
na/agenda_d del universo renacentistas.
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e_discusion.h  En PPT elaboro una presentación de modelos

tml cosmológicos de la época renacentista.

TRABAJO PERSONAL:
Desarrollo el taller sobre el Libro La Nueva Atlántida
de Francis Bacon.

CONTEXTUALIZACIÓN, EXPERIENCIA Y REFLEXIÓN:

MARCO GEOPOLÍTICO DEL RENACIMIENTO

En 1492 se descubrió América y se amplió de gran forma la navegación, lo que empezó a
requerir mejores instrumentos navales, así como una mejoría en las técnicas de cartografía
terrestre y estelar, lo que significó un importante estímulo para el estudio de la geografía, la
astronomía y las matemáticas.
El siglo XVI supuso un giro drástico en todas las áreas del conocimiento, la literatura y el arte.
Después de un milenio oscuro y bastante inculto, Europa volvió su mirada hacia los clásicos,
sobre todo, de la antigua Grecia. Es el Renacimiento.
En astronomía, las aportaciones de Nicolás Copérnico supusieron un cambio radical y un
nuevo impulso para una ciencia que estaba dormida. Copérnico analizó críticamente la teoría
de Tolomeo de un Universo geocéntrico y demostró que los movimientos planetarios se
pueden explicar mejor atribuyendo una posición central al Sol, más que a la Tierra.
En principio no se prestó mucha atención al sistema de Copérnico (heliocéntrico) hasta que
Galileo descubrió pruebas sobre el movimiento de la Tierra cuando se inventó el telescopio en
Holanda. En 1609 construyó un pequeño telescopio de refracción, lo dirigió hacia el cielo y
descubrió las fases de Venus, lo que indicaba que este planeta gira alrededor del Sol.
También descubrió cuatro lunas girando alrededor de Júpiter.
Convencido de que estos planetas no giraban alrededor de la Tierra, comenzó a defender el
sistema de Copérnico, lo que le llevó ante un tribunal eclesiástico. Aunque se le obligó a
renegar de sus creencias y de sus escritos, esta teoría no pudo ser suprimida.
Desde el punto de vista científico la teoría de Copérnico sólo era una adaptación de las órbitas
planetarias, tal como las concebía Tolomeo. La antigua teoría griega de que los planetas
giraban en círculos a velocidades fijas se mantuvo en el sistema de Copérnico.
El observador más importante del siglo XVI fue Ticho Brahe, quien tenía el don de la
observación y el dinero para construir los equipos más avanzados y precisos de su época.
Desde 1580 hasta 1597, Tycho observó el Sol, la Luna y los planetas en su observatorio
situado en una isla cercana a Copenhague y después en Alemania.
Sus observaciones, que eran las más exactas disponibles, darían después de fallecido las
herramientas para que se pudieran determinar las leyes del movimiento celeste, dadas por su
ayudante y uno de los más grandes científicos de la historia: Johannes Kepler.
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Pero el hecho más trascendente del Renacimiento no fueron estos descubrimientos, sino el
cambio de actitud y mentalidad en los científicos. La experimentación empezó a hacerse
filosóficamente respetable en Europa, y fue Galileo quien acabó con la teoría de los griegos y
efectuó la revolución.
Galileo era un lógico convincente y genial publicista. Describía sus experimentos y sus puntos
de vista de forma tan clara y espectacular, que conquistó a la comunidad erudita europea. Y
sus métodos fueron aceptados, junto con sus resultados.
Galileo fue el primero en realizar experimentos cronometrados y en utilizar la medición de una
forma sistemática. Su revolución consistió en situar la inducción por encima de la deducción,
como el método lógico de la Ciencia. Galileo puede considerarse, por tanto, el padre de las
ciencias modernas ya que sus ideas se basaban en experimentos.

ACCIÓN Y EVALUACIÓN:
Consulto los inventores de los siguientes aportes para que se diera el Renacimiento:
Inventos que propiciaron el cambio:
1. El telescopio.
2. La imprenta.
3. La brújula
4. El compás
5. El periódico
6. El reloj de bolsillo
7. La pólvora

TRABAJO PERSONAL:

Consulto y pongo por escrito los siguientes cinco pasos que se dieron de la Edad Media al
Renacimiento a nivel filosófico, científico, teológico, político y cultural: 
1. Paso de la Fe a la razón y a la experiencia. 
2. Paso del geocentrismo al heliocentrismo. 
3. Paso del teocentrismo al antropocentrismo o humanismo 
4. Paso del feudalismo al mercantilismo y burguesía. 
5. Paso y desarrollo de la imprenta y descubrimiento de América. 
 
Leo el Libro La Nueva Atlántida de Francis Bacon. En pdf en el aula virtual: Desde la página
59: “Fuimos el día y a la hora indicados, y fuí yo el elegido para la entrevista privada…”, hasta la
página final N°79: “[el resto del manuscrito estaba incompleto]”.
http://www.ataun.eus/bibliotecagratuita/Cl%C3%A1sicos%20en%20Espa%C3%B1ol/Francis
%20Bacon/La%20nueva%20Atl%C3%A1ntida.pdf

Queda pendiente la guía sobre este libro de nuestro Plan Lector.