INSTITUCION EDUCATIVA PANFILO

CANTILLO MENDOZA
“Soy Líder, Integro y Competente”
GUÍAS DE DESARROLLO DE CLASE VIRTUAL

1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia
didáctica: Secuencia didáctica #: 3.
INTERPRETACION TEXTUAL
Institución Educativa: I.E.
PÁNFILO Sede Educativa: Sede El Carmen.
CANTILLO MENDOZA
Dirección: CRA 11 N° 11-10 Municipio: Campo de la Cruz
Docente responsable:
Lic. CARMIÑA TEJEDA AGUILAR Departamento: Atlántico
LIC. MERCEDES SEGOVIA
Área de conocimiento: español Temas: EL DEBATE ,USO DE LA COMA Y DEL PUNTO
Grado: NOVENO Tiempo: De 01/06/2020 – 15/06/2020

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

 Aprendizaje que debo adquirir
 Para reflexionar
Competencias del MEN:
Estándar de competencia del MEN:
(ámbito)

3. METODOLOGÍA
FASES ACTIVIDADES
Actividad 1: EL DEBATE
Actividad 2: USO DE LA COMA
Actividad 3: USO DEL PUNTO Y LOS DOS PUNTOS
En este tema se desarrollarán una serie de preguntas para
¡Preguntémonos
aclarar y profundizar los preconceptos de los estudiantes
!
acerca de la temática. Tales preguntas, serán incorporadas
en material anexo en formato PDF
Pregunta reflexiva.

Actividad 3: Los estudiantes desde casa deberán ver los

distintos videos suministrados por el docente y
¡Exploremos! posteriormente deberán dar respuesta a los interrogantes
planteados en la fase anterior, al igual que los planteados
en el taller suministrado en formato anexo.
Actividad 4: Utilizando la técnica de debate virtual,
¡Produzcamos! efectuada a través de un grupo de WhatsApp previamente
constituido, se reflexionará sobre las razones esgrimidas
 por los estudiantes, construyendo desde su percepción
conceptos básicos sobre la importancia de la temática. Se
socializan los interrogantes previamente distribuidos, los
cuales servirán de base para la producción de una labor
escrita a mano en donde explica en qué consisten los
temas.

4. RECURSOS
 Laptop.
 Smartphone
 TV
LINKS DE APOYO
https://www.youtube.com/watch?v=fDVu4yN8gWI
Videos
https://www.youtube.com/watch?v=NCSnt4nQN_k
https://www.youtube.com/watch?v=O6KU1pmNZjk

5. EVALUACIÓN
Se realizará socialización de las conclusiones de la temática en el grupo de
WhatsApp del curso, haciendo énfasis en su explicación.

TEMA 4:
INTERPRETACION TEXTUAL. (Resumir cada párrafo y pasar al
cuaderno)

CONTENIDOS
 EL DEBATE
 EL USO DE LA COMA Y DEL PUNTO
EL DEBATE
USO DE LA COMA
Objetivo: Aplicar los usos de la coma, en frases, oraciones y
textos.

II.- En las siguientes oraciones, ubica la coma donde

corresponda.
1. El juez oídas las partes dictó la sentencia.
2. Tú eres sin embargo mi mejor amiga.
3. Jessica estudió mucho para la prueba; Mario
poco.
4. Cuéntame Paola cómo estuvo la fiesta de
cumpleaños.
5. Por la ventana saltó el gato blanco.
III.- Cambie el orden de la oración y coloque posteriormente la
coma donde corresponda.
1. Iré a verte si salgo pronto del trabajo.
Si salgo pronto del trabajo, iré a verte.
2. Nos iremos de viaje cuando vosotros queráis.
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3. Dale un chocolate para que se calle de una vez.
__________________________________________________________
_____________
4. Deberías haber ido cuando te avisaron.
__________________________________________________________
_____________
5. Llámame tan pronto como sepas algo.
__________________________________________________________
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6. Te estoy diciendo la verdad aunque no te lo creas.
IV.- Coloca las comas donde corresponda en el siguiente
texto.
Cuando se produjo el golpe del General Velasco yo acababa de

cumplir ocho años. Estaba entonces en tercer grado de primaria y la

noticia la escuché por la radio. Recuerdo que no entendí de qué se

trataba. Un compañero de clase Santiago Pérez me dijo por teléfono

que había guerra y que era mejor no salir de la casa. Sólo después mis

padres me explicaron que había sucedido un cambio violento de

gobierno y que teníamos un nuevo presidente. De esa época y aun de

años anteriores conservo muchos recuerdos que tienen que ver sobre

todo con mis experiencias del colegio y con esas cortas e intensas

temporadas en el hospital pero también con asuntos menos personales

como diversos sucesos acaecidos en la ciudad aunque no puedo

pretender que mi memoria sea exhaustiva. Supongo como es normal

que ha retenido lo más importante que me sucedió en ese tiempo.

USO DEL PUNTO

Los signos de puntuación Imagen 1 ORTOGRAFÍA

El punto (.)

El punto indica pausa completa y entonación descendente.

sirve para separar enunciados dentro de un mismo

Hay tres
clases de El punto y seguido párrafo.
puntos Había un libro en la mesa. Tenía las tapas rojas.

se utiliza para separar párrafos y para indicar un

cambio de contenido.
El punto y aparte
El mar estaba embravecido aquel día.
Miguel sintió un ligero temblor.

se utiliza para finalizar un texto.

El punto y final
... Y fueron felices y comieron perdices.
Importante
Los minutos se separan de las horas mediante un punto.
17.35 h.
PROYECTO LECTOR
;
 TALLER
PREGUNTA CONCEPTUAL

1. En la siguiente página realiza un mapa conceptual teniendo

en cuenta lo leído en el texto informativo “CORONAVIRUS EN
COLOMBIA”.
PREGUNTA PROCEDIMENTAL
DE QUE MANERA LOS SERES HUMANOS PODEMOS EVITAR EL CONTAGIO
DEL CORONAVIRUS COVIS-19

Explica en un párrafo de mínimo 6 líneas.

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PREGUNTA ACTITUDINAL

¿Cómo se presenta el valor de la disciplina y el respeto, en la conservación

de la vida ante la pandemia del coronavirus?
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