Colegio Nacional 7060 Área: Ciencias Sociales

“Mariscal Andrés Avelino Cáceres” PROYECTO 1: “NOS ORGANIZAMOS PARA LOGRAR

UNA ESCUELA SEGURA Y SALUDABLE”
SESIÓN 9: PRÁCTICAS Y SABERES ANCESTRALES –
LA SIEMBRA DEL MAÍZ (SARA MAMA)-CRIANZA DEL AGUA
Competencia:
• Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Objetivos específicos
• Especificar las prácticas ancestrales realizadas por los campesinos
• Reconocer que en el Perú hay muchas prácticas ancestrales e Identificar
como se efectúa la crianza del agua.

ACTIVIDAD
1. Explica la respuesta del invitado ¿Cuál es la importancia de los saberes de nuestros pueblos originarios para la
identidad cultural y la soberanía alimentaria?
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2. Describe en la primer parte del video los rituales ancestrales para la siembre del maíz (son 6 pasos)
Para iniciar con la siempre se inicia con la _______________que es la ceremonia de permiso a la ________-de esta manera
se muestra________ a la naturaleza para que nuestros alimentos nazcan ______ también se pide para qe las heladas no
malogren la ________ luego se nombran a las ___________ para que puedan trabajar con las _____ es decir el arado, el
ritual continua agradeciendo y pidiendo a _______________________________ su sabiduría y amor para poder usar sus
raíces y energía para que la faena termine bien. Al finaliza la siembra se vuelve a la casa cantando el _____________.

3. Pregunta propuesta ¿Crees que es importante mantener estas tradiciones y saberes ancestrales? ¿Por qué?
4. ¿Que podrías aprender tú? Que puedes tú poner en practica a partir de los que has apreciado en este video?
5. Analiza la respuesta del invitado y resúmela ¿qué relación tienen estos saberes ancestrales con el medio ambiente?
6. Analiza la respuesta del invitado y resúmela ¿En qué consiste la crianza del agua?
7. ¿crees que la crisis ambiental se da por el tipo de relación que tiene el ser humano con la naturaleza?
8. ¿qué acciones de desarrollo sostenible podemos emprender para aprovechar nuestros recursos naturales?

✦ COMPLETA (CON LAS PALABRAS DEL CUADRO) SEGÚN EN EL VIDEO DOCUENTAL DE LA “CRIANZA DEL AGUA”
El agua en la _________ andino amazónica es una ________ proveedora de la vida quien merece _________ y cariño; el
mar es considerado un _________y lo llamaron pacarina capac ________. Ellos nos dejaron un legado técnico sobre la
_____________. El agua se encuentra en los ___________ ríos lagunas. Se organiza una visita al complejo arqueológico
de ______ templo arqueológico del agua donde se aprecia canales fuentes toda un ___________ antiguo. Donde los alcaldes
y presidentes regionales podían apreciar estos vestigios y aplicarlos a su comunidad. Se le pide permiso a la ___________
con hojas de _________ se hace sonar los _________ en señal de respeto.

Cosmovisión - deidad respeto – mamacocha – legado – ser vivo - nevados – tipon - sistema hidráulico – pachamama –
coca – pututos - crianza del agua
✦ Retos:
Imagina si fuera un embajador de un país multimillonario y viajaras al Perú para solucionar el problema del agua
¿cómo harías para distribuir el agua primero en Lima a las zonas más alejadas o pueblos jóvenes o asentamientos
humanos? y ¿cómo distribuir el agua en las provincias del País?
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