Educación Ambiental

Nivel Pre-escolar
y Primera Infancia
 Educación Ambiental
Nivel Pre-escolar
y Primera Infancia

Grupo Directivo Corporinoquia

Martha Jhoven Plazas Roa Programa Regional

Directora General de Educación Ambiental
Dolia Jenny Gamez Cala Elaboró:
Subdirectora de Control y Calidad Ambiental
Luis Ovelio Lugo Piraván
Carlos Alberto Sandoval Jeronimo Coordinador Educación Ambiental
Subdirector de Planeación Ambiental
Grupo de Apoyo:
Mauren Carlina Navarro Sanchez
Subdirectora Administrativa y Financiera Giselle Andrea Gualdrón Barreto
Profesional de Apoyo
Diana Carolina Mariño Mondragón
Secretaria General Mercedes Galezo Mejía
Profesional de Apoyo
Katherine Agudelo
Directora Territorial Subsede Arauca Didier Hernando Acosta Bernal
Profesional de Apoyo
Miller Montenegro Silva
Director Territorial Subsede La Primavera María Yanith Galván Galván
Profesional de Apoyo
Darwin Leandro Trujillo Pardo
Coordinador Unidad Ambiental de Cáqueza

Liliana Agudelo Cifuentes

Jefe de Control Interno

Lina Marcela Ramos Manrique

Jefe de Prensa y Comunicaciones
 El Universo
Dios quiso crear el UNIVERSO lleno de
estrellas, que tuviera un SOL que ilumi-
nara a nueve PLANETAS y que en
adelante le llamaríamos sistema solar y
allí se encuentra nuestro planeta
TIERRA.

Retroalimentación Pedagógica:
Con los niños y niñas repasar los números contando los planetas y definir el número que le corresponde a la Tierra
en el Sistema Solar.
La Tierra
Dios miró que esa Tierra creada necesi-
taba VIDA, y creó el AIRE, los MARES con
agua salada y también dejó un área de
tierra seca (continentes y países). La
Tierra es nuestra madre, nuestra casa, la
que nos da de todo para vivir por eso
debemos cuidarla, respetarla, protegerla
y quererla mucho.

Como fecha para expresarle el amor y el

aprecio decidimos que fuera el 22 de abril
de cada año, “Día mundial de La Tierra”.

Retroalimentación Pedagógica:
Haga un listado con la ayuda de los niños y niñas de lo que ellos piensan que nos provee o suministra la tierra para vivir.
El Agua
Pero Dios miró que hacía falta agua
dulce para dar más VIDA, y para que
llegara a todas partes de la tierra y
entonces creó las nubes, nacederos,
quebradas, caños, ríos y lagunas.
Y nosotros creímos que el agua era
muy importante y por ello se creó el
día mundial del agua que se celebra
todos los 22 de marzo de cada año,
fecha para decirle cuánto la queremos
y lo que significa para nuestra vida. Retroalimentación Pedagógica:
Con la ayuda de los niños y niñas haga un
listado de las cosas que necesitamos del agua,
además haga una reflexión sobre qué pasaría
si no tuviéramos agua limpia.
Los Animales
(Fauna silvestre)

Dios miró que a esa Tierra con aire,

mares de agua salada, nubes, nacede-
ros, quebradas, caños, ríos y lagunas de
agua dulce le hacía falta algo más…
Y creó los animales grandes y peque-
ños que habitan en el agua y la tierra
seca.

Como queremos mucho a los animales

creamos el día 3 de marzo, como el Día
Mundial de la Vida Silvestre.

Retroalimentación Pedagógica:
Junto con los niños y niñas identifique cuáles
animales viven en la tierra y cuáles en el agua,
además cuáles son de la región de la Orino-
quia y cuáles de esos animales conocen
directamente.

Retroalimentación Pedagógica:
Haga un listado con la ayuda de los niños y niñas de lo que ellos piensan que nos provee o suministra la tierra para vivir.
Los Bosques
(Flora silvestre)

Y Dios miró La Tierra con mares, con aire,

agua salada, nubes, nacederos, quebra-
das, caños, ríos y lagunas de agua dulce,
animales grandes y pequeños que habi-
tan en el agua y la tierra seca.

Y se dio cuenta que hacía falta algo

que protegiera el agua y diera alimento
a los animales…
Retroalimentación Pedagógica:
Con la ayuda de los niños y niñas haga un
Y creó los páramos, bosques, morichales
listado de los servicios que recibimos de los
y matas de monte. bosques y a quiénes más les benefician.

Retroalimentación Pedagógica:
Haga un listado con la ayuda de los niños y niñas de lo que ellos piensan que nos provee o suministra la tierra para vivir.
El Ser Humano
Por último Dios revisó toda lo que
habían creado y estaba muy emociona-
do, había hecho el aire, mares, tierra,
nubes, agua, animales y bosques pero
se preguntó a quién se lo iba a regalar
para que los disfrutara, cuidara y con-
servara ese paraíso…

Y creó la más grande de sus maravillas

EL SER HUMANO al cual amó tanto que
le entregó como regalo todo ese
paraíso para que lo disfrutara y lo usara
para su vida.

Retroalimentación Pedagógica:
Con la ayuda de los niños y las niñas diga de qué manera expresamos amor a la naturaleza.
La Tierra
un Paraiso Natural
Dios miró su gran creación y se maravi-
lló de ella, era un verdadero Paraíso
Natural donde florecía la vida, la tierra
era fértil, los mares azules, el agua
limpia, muchos animales contentos,
bosques verdes con abundantes frutos
y flores de muchos colores.
El ser humano estaba feliz de tener
tantas cosas bonitas sin contaminar, Retroalimentación Pedagógica:
para alimentarse y para guardar para Conjuntamente con los niños y niñas haga un
sus hijos y los hijos de sus hijos durante listado de las cosas que constituyen ese paraíso
miles de años. (Sostenibilidad) dado por Dios como regalo, y que en adelante
llamaremos naturaleza o recursos naturales.

Retroalimentación Pedagógica:
Haga un listado con la ayuda de los niños y niñas de lo que ellos piensan que nos provee o suministra la tierra para vivir.
 Daños o Problemas
Ambientales
Pero un día, esos seres queridos y
amados por Dios, llamados seres
humanos se cansaron de la abundan-
cia de la naturaleza y de los verdes y
floridos paisajes, del agua limpia, de los
animales retozando en el campo, de
las aves que cantaban libres en el
bosque y la sabana, y decidieron
empezar a contaminar y destruir ese
paraíso natural que es garantía de
nuestra propia vida.
Y esos seres humanos…

Contaminaron el aire con humo.

Contaminaron los mares con basura.

Contaminaron los ríos con más basura

y agua sucia de las alcantarillas.

Contaminaron el suelo con venenos y

con más basura.

Acabaron los animales, los enjaularon,

los llevaron como mascotas y los
mataron para vender sus carnes y
pieles.

Talaron y quemaron los bosques,

tumbaron los árboles donde estaban
los nidos de los pajaritos.

Contaminaron los ríos lavando carros,

motos y botando la basura de los
paseos al agua donde nos bañábamos.

Retroalimentación Pedagógica:
Con los niños y niñas, haga una reflexión de qué daños o problemas ambientales ellos han visto en su casa, entorno
escolar, el campo o en las calles del pueblo o ciudad.
 La Tierra está Enferma
Como hemos escuchado en este cuento real, el
único responsable de enfermar la madre tierra
ha sido el ser humano, ahora está hospitalizada
esperando los médicos que la puedan salvar, y
esos médicos son los niños y las niñas que por
su buen comportamiento ambiental le van a
curar las heridas causada por contaminar el aire,
contaminar los mares, contaminar los ríos, con-
taminar el suelo, matar los animales, talar y
quemar los bosques y por botar basura a los ríos
y al suelo.

Retroalimentación Pedagógica:
Con los niños y niñas enumere qué acciones o
remedios le podríamos dar a la naturaleza para
curar sus heridas que la tienen al borde de la
muerte.
 El Cambio Climático
El cambio climático que sufre actualmente
La Tierra es una fiebre aguda y unos dolores
que la hacen llorar y retorcerse cada día más
fuerte y que la están llevando a la muerte si
no le damos los remedios que ella necesita.

Esa fiebre y dolores están representados en

calores y fríos extremos, lluvias fuertes,
inundaciones, veranos tan fuertes que
agotan el agua y resecan la tierra, huracanes,
incendios, tempestades, temblores, terremo-
tos, enfermedades que no conocíamos,
plagas, escasez de alimentos etc., a todo ello
es lo que llamamos Cambio Climático o ira
de la naturaleza por el daño que le hemos
causado.

Retroalimentación Pedagógica:
Con los niños y niñas relacione, con la ayuda
del dibujo el cambio climático, todas las catás-
trofes naturales con la situación climática
actual.
Como salvar
La Tierra?
Los médicos han llegado y ellos son los
niños y las niñas elegidos por Dios para
salvar La Tierra por el buen comportamiento Retroalimentación Pedagógica:
ambiental que han tenido, ellos van a curar Con los niños y niñas haga un acto de oración
las heridas que le hemos hecho al contami- para pedirle perdón a Dios por los daños
narla y hacerle tanto daño, al provocarle ambientales que le hemos hecho a su creación
y hacer un compromiso en adelante de buen
muchos dolores, que la están llevando al comportamiento con la naturaleza.
borde de la muerte..
Los Niños y Niñas
Salvadores de la
Tierra
Los niños y niñas como médicos
nos han dejado una fórmula que
tenemos que cumplir o si no la
Madre Tierra se nos muere
definitivamente con todo su
paraíso natural incluyendo los
seres humanos.

Remedios para salvar la

Madre Tierra
Remedio para El Espiritu

Amar a Dios y no destruir

su creación.
Remedio para El Agua
Cerrar la llave cuando nos cepilla-
mos o enjabonamos el cuerpo.

No lavar vehículos en los ríos o

caños, el agua la necesitamos
limpia ¡No la contaminemos!

No dejar ni botar la basura en el

río, déjela en sitios autorizados o
llévesela para la casa.

No botar excrementos o restos de

animales en ríos, caños o quebra-
das, esto enferma a los bañistas y
contamina el agua.

Remedio para el Suelo

No arrojar la basura desde los vehículos, contamina y ensucia la belleza de la naturaleza.

No arrojar basura en parques o calles, ensucia la ciudad, “llévesela en el bolsillo”.

No usar bolsas ni envases plásticos desechables, es basura que contamina.

No dejar la basura en el separador de la calle o sacarla en horarios no autorizados, eso

le pueda causar una sanción o comparendo ambiental.

Retroalimentación Pedagógica:
Los niños y niñas pedirán a sus padres los compromisos que harán para cuidar el AGUA, traerlas por escrito.

Los niños y niñas pedirán a sus padres los compromisos harán para cuidar el SUELO, traerlas por escrito.
Remedio para el
Bosque (Flora silvestre)
No realizar talas ni quemas, esto
contamina el aire, acaba con el
agua, destruye los árboles y mata
los animalitos.

Apagar la hoguera cuando termi-

nemos el ‘paseo de olla’ para no
producir incendios de los bos-
ques.
Remedio para el Aire
Conservar las palmas vivas ya
que son sitios de reproducción de No quemar la basura, esto
aves y producen el alimento para enferma a las personas y conta-
otros animalitos. mina el aire.

No producir ruido, esto daña el

oído y molesta la tranquilidad
de los demás.

No dejar bombillas ni electro-

domésticos encendidos, esto
calienta el aire y la tierra, ahorre-
mos energía.

No quemar llantas.

Mantener los carros y motos

sincronizados para que no
boten humo.

Retroalimentación Pedagógica:
Los niños y niñas pedirán a sus padres los
compromisos que harán para cuidar el AIRE y el
BOSQUE, traerlas por escrito.
 Remedio Para Salvar Los
Animalitos
(Fauna silvestre)

No cazar ni comercializar los animali-

tos silvestres, es un delito muy grave.

No tener animalitos silvestre como

Retroalimentación Pedagógica:
Los niños y niñas pedirán a sus padres los
compromisos que harán para cuidar la FAUNA
SILVESTRE, traerlas por escrito.
mascotas o enjaulados en la casa,
ellos necesitan estar libres.
No pedir ni aceptar carne de animali-
tos silvestres cuando le ofrezcan en
restaurantes, avisar a las autoridades
de manera inmediata.
 Cantos Ambientales
Ahora vamos todos a cantarle a la natura-
leza para que pronto se recupere, vamos
todos a cantarle para que no esté triste y
para decirle cuánto la queremos, que por
favor no queremos que se muera porque
si La Tierra muere, nosotros también
moriremos.

Don Chorrito
(Himno del preescolar)

Letra: Hugo Piragauta

Música: Cesar Guarín

Don chorrito muy contento en el páramo nació,

Se encontró con don San Pedro y un cañito se volvió,
Al pasar por las veredas a muchas fincas llegó,
De sus aguas cristalinas mucha gente de él bebió.

Muy contento don Chorrito la montaña recorrió,

Conocer el Orinoco con eso también soñó,
Fue bajando por los campos y a mucha gente alegró,
Y a muchachas muy bonitas con sus aguas el bañó.

Pero un día se encontró, con el señor leñador.

Y el árbol su gran amigo en su lecho agonizó,
Sorprendido don Chorrito temeroso prosiguió,
Y el sueño de ser más grande su voluntad animó,
Pero la gente inconsciente eso nunca lo entendió.

Don Chorrito no entendió, a la civilización,

Al pasar por pueblos grandes aguas negras recibió,
Fungicidas y basuras, don chorrito se enfermó,
San Pedro al verlo tan triste de los pueblos lo apartó,
Pero la gente estudiada, su caudal volvió y buscó,

Don Chorrito no murió, porque la gente entendió,

Que sin agua no habrá vida, que sin vida no habrá un Dios,
Que si no cuidamos todos, eso no tiene perdón,
El agua es nuestro futuro, el de la generación
Desde el páramo hasta el llano debe oírse esta canción.
 Cachicamo Juguetón
(Canción)

Soy un cachicamo juguetón

A todo el grupo le doy un saludón

En este amanecer en el camino

Sonriente voy de la mano de un amigón

Soy un cachicamo juguetón

El que no tenga pareja le doy un apretón

En este atardecer en la sabana

Hago a mi amigo como hace una marrana

Soy un cachicamo juguetón

Al de mi izquierda le doy un picotón

En este anochecer en el moriche

Doy cinco brincos porque eres mi compinche.

Se va el cachicamo juguetón
Pa... despedirme le doy un abrazón

Letra: Zaida Montaña Grosso

Psicóloga
 Coplas y rimas
Alla arriba en aquel alto
tengo una garza amarrada,
cada vez que subo y bajo
me picotea para que la deje liberada.

Con la a todos juntos el planeta salvar,

con la e todos juntos el planeta proteger,
con la i hay más razones para vivir aquí,
Con la o mi planeta lo cuido yo,
y con la u espero que lo hagas tú.

Con los niños y las niñas le queremos enseñar

Que la vida es más bonita si se sabe aprovechar.

Si los árboles y animales los sabemos conservar

Los hijos de nuestros hijos los podrán admirar. Cuida el agua,
Cuida el pez,
Cuida el pato
Y el guio a la vez

Al otro lado del río

Suspiraba un venadito
Y en el suspiro decía
No me caces amiguito
 Cuentos
Ambientales

Basuron , El Ogro Gruñón Entonces sucedió algo importante, los

niños inventaron una fórmula mágica
Había una vez, hace muchos pero muchos para acabar y destruir a ogro Basurón
años, en mi pueblo unos seres humanos que Gruñón, los niños empezaron a ir casa
no tenían sentimientos, no cuidaban el por casa a decirle a las familias que para
ambiente y no respetaban a los demás… eliminar a ogro Basurón los residuos
ellos botaban mucha basura al suelo, com- hay que separar y la basura reducir,
praban paquetes de golosinas, tarros plásti- colocando el cartón y el papel en un
cos de jugos, de agua, colombinas y nunca recipiente, las cáscaras de huevo,
dejaban los paquetes en el pote de la basura naranja, papa y demás restos de
sino que los arrojaban en cualquier lugar, comida en otra caneca se va a deposi-
donde el fuerte viento las arrastraba hasta los tar para abono orgánico elaborar y a las
ríos, las calles, el bosque, los esteros, moricha- plantas dar de alimentar, en otra
les donde los animales los confundían con
alimento y morían, ellos fueron personas caneca los plásticos
despiadadas que contaminaban el agua. vamos a triturar si ya no
hay otro uso que dar, y el
Esta situación llevó a que la gente no tuviera resto de basura a la
dónde más botar basura, sino en el frente de bolsa negra se va a parar,
sus casas, colegios, hospitales y cuando iban junto con el Basurón el
de paseos la botaban en las fuentes de agua, ogro al relleno vamos a
dejaban todos los residuos por ahí en cual- enterrar.
quier lado, lavaban las ollas del sancocho y
dejaban las plumas y tripas de las gallinas a la Entonces la solución es
orilla del río y cuando se crecía el río se lleva- que hay que reducir,
ba toda esa basura, contaminando el agua. reutilizar y reciclar para
que el ogro Basurón ya
Un día nació de toda la basura un ogro no se pueda alimentar, y
gruñón llamado Basurón, este ogro, un para que un pueblo
monstruo salvaje se empezó a alimentar de limpio podamos respirar.
toda esa basura que la gente había arrojado y
como era mucha, el ogro creció, creció y Colorín colorado el
creció hasta que gigante se volvió, y la gente ogro Basurón ya
asustada corría por que Basurón quería está acabado junto
atraparlos para llevárselos a vivir con él y que con sus amiguitos,
le sirvieran de esclavos para hacer más doña mosca, doña
basura. rata y don zancu-
dón también van al
paredón.
 JUEGOS AMBIENTALES
(Laberintos de acciones correctas)

¿Cuál es la casa del

mono aullador?
¿Cuál es el lugar adecuado para disponer la basura?
 vocales
AMBIENTALES
a e i o u
Colorear y unir con una flecha la imagen correspondiente.

armadillo

ardilla

árbol
 vocales
AMBIENTALES
a e i o u
Colorear y unir con una flecha la imagen correspondiente.

erizo

estero

elefante
 vocales
AMBIENTALES
a e i o u
Colorear y unir con una flecha la imagen correspondiente.

indígena

iguana

iglesia
 vocales
AMBIENTALES
a e i o u
Colorear y unir con una flecha la imagen correspondiente.

oso palmero

oveja

ojo
 vocales
AMBIENTALES
a e i o u
Colorear y unir con una flecha la imagen correspondiente.

Uvas

Universo

Uno
 repasando
las vocales
AMBIENTALES
Amo a Dios
Amo el agua
A a Agua Amo a mi mamá
Amo a mi papá
Aprecio el agua
Aprecio las plantas
Aprecio los animales
 repasando
las vocales
AMBIENTALES
Ese es un erizo
Esa es una tortuga
Ese es un alcaraván
Ee Erizo Ese es un armadillo
Ema ama los árboles
Elías ama el moriche
Eliana ama el estero
Emiro ama el erizo
 repasando
las vocales
AMBIENTALES

I i Iguana
La iguana vive en los árboles
La iguana come frutas
El nido está en el árbol
En el nido están los pichones
Iván no tala ni quema
Ingrid cuida los árboles
Ignacio protege el nido
Ilegal es tener aves en jaulas
 repasando
las vocales
AMBIENTALES

El oso come hormigas

La osa es hermosa
El mono es travieso
La osa vive en el monte
La osa huye de los incendios
Óscar conserva la fauna y flora
Quemar la basura contamina

Oo Oso
 repasando
las vocales
AMBIENTALES

U u Universo

La uva es una fruta

El uvero es un árbol
Los árboles dan frutas
Las aves comen frutas

Uriel cuida el uvero

Ursula cuida las frutas
Ubaldina conserva el agua
Uldarico cuida de los ríos
 JURISDICCIÓN
DE CORPORINOQUIA

CORPORINOQUIA es la encargada por ley de administrar,

dentro del área de su jurisdicción, el medio ambiente y los
recursos naturales renovables y propender por su desarrollo
sostenible, de conformidad con las disposiciones legales y las
políticas del Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible.

ARAUCA

CASANARE

CUNDINAMARCA

BOYACÁ

VICHADA

Está conformada por:

Casanare, Arauca, Vichada, Cundinamarca y Boyacá.
Lo cual corresponde a 45 municipios así:

Casanare: Pore Arauca: Vichada: Cundinamarca: Boyacá:

Aguazul Recetor Guayabetal
Arauquita Pto Carreño Pajarito
Chámeza Sácama Quetame
Sabanalarga Cravo Norte Santa Rosalía Une Labranzagrande
La Salina
Hato Corozal San Luis de Palenque Arauca La Primavera Paratebueno Pisba
Maní Támara Fortul Cumaribo Chipaque Paya
Tauramena Fosca
Monterrey Pto Rondón Cubará
Gutiérrez
Nunchía Trinidad Saravena Choachí
Orocué Villanueva Cáqueza
Tame
Paz de Ariporo Yopal Ubaque
 PETICIONES
AMBIENTALES
DE LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA LOS PADRES DE FAMILIA

Peticiones:
Que cuando vayan al supermercado o a la tienda eviten recibir bolsas
plásticas, es mejor que usen un canasto, bolsas de papel o bolsas biode-
gradables.

Cuando vayan a la panadería pidan que el pan se lo empaquen en bolsas

de papel, esta no contamina y el pan sabe más rico.

Que le compren una cantimplora para llevar el agua a la escuela o al

paseo, que no compren agua en bolsa o en envases plásticos, estos conta-
minan la naturaleza.

Que no mezclen los residuos generados en casa, que separen los orgáni-
cos de los inorgánicos, mezclarlos no permite reciclarlos ni aprovecharlos
así se convierten realmente en basura.

Que no quemen la basura, esto contamina el aire y produce enfermeda-

des respiratorias.

Que usen elementos reutilizables para los paseos o en la casa, deben dejar
de usar desechables.

Que no boten aceite de cocina o de vehículos sobrantes por los sifones,

una sola cucharada de aceite contamina cinco mil litros de agua y es muy
difícil su biodegradación y termina contaminando las fuentes hídricas.
 Oracion
ambiental
PADRE NUESTRO QUE ESTÁS EN EL CIELO
Y también con nosotros los habitantes de la Orinoquia
Comenzamos en tu presencia esta jornada de trabajo, con espíritu fraternal
Porque tú eres nuestro Padre, tú nos acompañas como el sol sobre el horizonte de este día nuevo, que nos entregas
y confías para que seamos luz en el camino de tus hijos y descubramos con ellos lo maravilloso de la naturaleza.

SANTIFICADO SEA TÚ NOMBRE

Que te alaben nuestras niñas y niños y te bendigan al ver nuestras obras.
Que te conozcan a través de la naturaleza, y se reconozcan hijos tuyos, al sentirse alcanzados por tu amor de Padre,
revelado en nuestro amor de hermanos.
Que tu nombre de Padre sea visible en la convivencia familiar y el cuidado ambiental de la Orinoquia.

VENGA A NOSOTROS TU REINO

El que Jesús anunció y comenzó; el Reino de la paz en el amor, en la justicia y en la libertad,
El Reino cuya maduración nos confiaste a cada uno de nosotros.
Que nuestra Orinoquia sea la antesala de una sociedad renovada por la convivencia en la fraternidad y el cuidado del
medio ambiente.

HÁGASE TU VOLUNTAD EN LA TIERRA COMO EN EL CIELO

Que la descubran todos los hombres y mujeres y la realicen en todas partes.
Que nosotros llenemos tus exigencias; conviviendo y colaborando fraternalmente en nuestra comunidad Orinocen-
se, compartiendo solidarios las cargas con nuestros compañeros de trabajo, y caminando como pedagogos con los
niños y las niñas por los caminos de la libertad comprometidos en el amor.

DANOS HOY NUESTRO PAN DE CADA DÍA

El pan de la mesa celestial
El pan de la mesa familiar
El pan de la verdad y la amistad
El pan de la justicia y la libertad
El pan de los ideales y los valores
El pan de la responsabilidad creadora; para que la compartamos cada día con los seres de la naturaleza, con los niños
y las niñas que nos confiaste, y así crezcamos con ellos hasta la madurez del hombre nuevo que sepa amar y respetar
la naturaleza.

NO NOS DEJES CAER EN LA TENTACIÓN

De hacer nuestra vocación una mercancía, que se vende y que se compra;
De olvidar a nuestro ambiente y nuestra estructura educacional
De reducirnos a ser funcionarios al servicio de una educación no comprometida con la vida saludable,
De callar por miedo, cuando debemos hablar para defender los derechos de nuestro ambiente, de nuestros niños y
niñas, de nuestros compañeros y compañeras de trabajo o de un semejante;
De perder la confianza de nuestros estudiantes porque Tú tienes puesta en ellos tú esperanza creadora del Padre.

LÍBRANOS DEL MAL

Y del paternalismo que aliena y no deja crecer, y del autoritarismo que domestica, borrando la originalidad de cada
uno de nosotros.
Líbranos del mal de sentirnos dueños, cuando Tú nos quieres servidores, y los que son tus hijos debemos amar todo
lo que nos has dado para nuestro servicio, haciendo buen uso de ello, porque ahí está la esperanza de la patria y del
mundo del mañana. AMEN
Educación Ambiental
Nivel Pre-escolar
y Primera Infancia