División de Responsabilidad Social Universitaria

Sección de Proyección Social

INFORME DEL TRABAJO DE ASIGNATURA EN PROYECCIÓN SOCIAL

PROGRAMA DE PROYECCIÓN SOCIAL

FACULTAD: Derecho y ciencias sociales

PROGRAMA ACADÉMICO: Derecho
SEMESTRE ACADÉMICO: 2020-10
ASIGNATURA: Sociología jurídica
UBICACIÓN SEMESTRAL: 3
DOCENTE(S): JOHANA CAROLINA ADAME
NÚMERO DE ESTUDIANTES: 4
NOMBRE DEL TRABAJO DE ASIGNATURA EN PROYECCIÓN SOCIAL
Los derechos humanos y la aplicabilidad de ellos en la infancia y adolescencia en sus entornos
familiares.
DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN QUE ORIGINÓ EL TRABAJO DE ASIGNATURA EN
PROYECCIÓN SOCIAL CON LA COMUNIDAD

La presente proyección social, abordamos y tomara como referencia los derechos humanos de
la infancia y la adolescencia en el marco de la Ley de Responsabilidad que tienen los adultos de
su entorno cuando exista una amenaza sobre dichos derechos, particularmente en lo referente
de que se debe hacer cuando hay vulneración de alguno de ellos, cuando vale mencionar que
dicha vulneración tiene consecuencias jurídicas tanto civiles como penales. Una adecuada
implementación de sanciones no privativas de libertad, requiere de una respuesta intersectorial
coordinada y eficaz, para aplicar en esta materia los estándares internacionales y las normas
previstas tanto en la Convención Internacional de los Derechos del Niño como en los principios y
recomendaciones formuladas por distintas entidades internacionales referidas a los derechos
de niños, niñas y adolescentes.
OBJETIVO GENERAL: Describir la problemática y las soluciones cuando se
afectan los derechos de los niños y adolescentes en su
entorno familiar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: -Proponer estrategias que se pueden aplicar cuando hay
vulneración de los derechos de los niños y adolescentes
en general.
-Facilitar herramientas o vías para la comunicación con
autoridades para que así haya una pronta solución.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES O FASES DEL TRABAJO DE ASIGNATURA
Se harán actividades didácticas, para que con ellas se les facilite en el entendimiento de cuáles
son sus derechos y cuando se ven afectados, dentro de esta video llamada por vía web se
intentara resolver dudas y fortalecer su conocimiento frente a los derechos que pueden los
niños y adolescentes reclamar se utilizaran métodos con los cuales al niño o adolecente se le
facilite entender dicho tema dentro de esta proyección social se explicaran temas y derechos
tanto constitucionales como también en los tratados internacionales y en las demás leyes
aplicables, esencialmente en la Convención sobre los Derechos del Niño y en la Ley General de
los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes TALES COMO:

I. Derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo

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Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a que se proteja su vida, su

supervivencia, su dignidad y a que se garantice su desarrollo integral. No
pueden ser privados de la vida bajo ninguna circunstancia.

II. Derecho de prioridad

Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a que se les asegure de manera
prioritaria (antes que a los adultos) el ejercicio pleno de todos sus derechos,
para tal efecto siempre se considerará su interés superior.

III. Derecho a la identidad

Niñas, niños y adolescentes deben contar con nombre y apellidos, ser inscritos
en el registro civil de forma inmediata y gratuita, y se les deberá expedir en
forma ágil y sin costo la primera copia certificada de su acta de nacimiento.
Siempre que se solicite un cambio de apellidos, tendrán derecho a opinar y a ser
tomados en cuenta. La falta de documentación para acreditar su identidad
nunca será obstáculo para garantizar sus derechos.
Deberán contar con nacionalidad; en la medida de lo posible conocer su origen,
a efecto de preservar su identidad, pertenencia cultura y relaciones familiares

IV. Derecho a vivir en familia

Todas las niñas, niños y adolescentes, tienen derecho a vivir en una familia y no
podrán ser separados de ella por falta de recursos para su subsistencia,
tampoco podrán ser separados de las personas que los tengan bajo su guarda y
custodia, sino por orden de autoridad competente y mediante un debido proceso
en el que haya sido tomada en cuenta su opinión y su interés superior. Su
institucionalización deberá ser el último recurso que adopte el Estado mexicano
para la protección de sus derechos.

Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a convivir con su madre y padre, así
como con las familias de aquéllos (incluso cuando algún integrante se encuentre
privado de su libertad) en un ambiente libre de violencia, excepto cuando ese
derecho sea limitado por autoridad competente en atención a su interés
superior.

V. Derecho a la igualdad sustantiva

Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a que se les proporcione un mismo
trato y a la igualdad de oportunidades, tomando en consideración sus
necesidades específicas para el ejercicio pleno de sus derechos.

VI. Derecho a no ser discriminado

Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a un trato igualitario, nadie puede
limitar o restringir sus derechos por su origen étnico, nacional o social, idioma o
lengua, edad, género, preferencia sexual, estado civil, religión, opinión,
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condición económica, circunstancias de nacimiento, discapacidad o estado de

salud o cualquier otra condición atribuible a ellos mismos o a su madre, padre,
tutor o persona que los tenga bajo guarda y custodia, o a otros miembros de su
familia.

Para garantizar este derecho se deberán tomar en cuenta las necesidades

específicas de cada niña, niño y adolescente de manera individual o en grupo,
según sea el caso.

VII. Derecho a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral

Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a vivir en un medio ambiente sano y
sustentable, y en condiciones que permitan su desarrollo, bienestar, crecimiento
saludable y armonioso, tanto físico como mental, material, espiritual, ético,
cultural y social.

VIII. Derecho a una vida libre de violencia y a la integridad personal

Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a vivir una vida libre de toda forma
de violencia y a que se resguarde su integridad personal, a fin de lograr las
mejores condiciones de bienestar y el libre desarrollo de su personalidad.

IX. Derecho a la protección de la salud y a la seguridad social

Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a disfrutar del más alto nivel posible
de salud, así como a recibir la prestación de servicios de atención médica
gratuita y de calidad, con el fin de prevenir, proteger y restaurar su salud, así
como a su seguridad social, que permita hacer efectivo su derecho de prioridad,
su interés superior, igualdad sustantiva y no discriminación.

TIPO DE POBLACIÓN INTERVENIDA: Colegio integrado –sede santa Isabel.

NÚMERO DE PERSONAS INTERVENIDAS: 30

RECURSOS Y COSTOS
Fecha de Inicio: Marzo 2020 Fecha de Finalización: Mayo de 2020
RECURSOS COSTOS
Recurso Humano: 0
Espacios Físicos: 0
Materiales y Equipos: 20.000
Transporte: 30.000
Otros: 100.00
Imprevistos: 100
TOTAL: 60.000

EVALUACIÓN
Describir la problemática y las soluciones cuando se afectan los derechos de los niños y
adolescentes en su entorno familiar. Este paso se realizó mediante una conferencia por medio
de la plataforma virtual google meet en la que se plantearon temas como tales como: los
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derechos fundamentales y los derechos de los niños, estos temas fueron explicados de forma
didáctica y mediante ejemplos para que los que estos niños que se encuentran entre los 9-10 y
11 años pudieran entender de forma fácil lo que se quería dar a conocer.
-Proponer estrategias que se pueden aplicar cuando hay vulneración de los derechos de los
niños y adolescentes en general. Este objetivo se logró dando a conocer las herramientas con la
que cuentan los niños y adolescentes de Colombia ya que entre estas herramientas podemos
encontrar el proceso de acompañamiento que realizan los colegios cuando un niño o niña se
encuentra en alguna situación de maltrato, además de esto se dieron a conocer mecanismos
contemplados en la constitución tales como: la acción de tutela con el fin de que conociendo de
esta puedan interponerla en alguna situación donde se le desconozcan sus derechos.
-Facilitar herramientas o vías para la comunicación con autoridades para que así haya una
pronta solución. Es objetivo se realizó gracias a la charla que se brindó, con los temas que
anteriormente se mencionaron, además de esto se presentó un video didáctico con el fin de
que los niños entendieran de una forma más sencilla el fin de este proyecto social.

CONCLUSIONES
En conclusión, se pudo observar un buen comportamiento de los asistentes, como también el
acompañamiento y el apoyo de los padres de familia de los estudiantes del grado quinto de la
sede santa Isabel del colegio integrado, ya que sin el apoyo de estos y el acompañamiento
hubiera sido muy difícil la elaboración de este proyecto.
También se observó la comprensión de los temas tratados y que el conocimiento que les
brindamos fue de total interés e importancia para estos niños, ya que hay una gran población
de ellos en peligro de ser maltratados, muchos que sufren estos malos tratos por parte de los
familiares, sobre los cuales se han iniciado acciones legales donde han tenido que intervenir
instituciones como en ICBF para asegurar el bienestar de estos niños.
RECOMENDACIONES
Que el colegio integrado “JGC” brinde un acompañamiento completo a estos niños, no solo con
los procesos de acompañamiento que se realizan por la figura de psicorientacion, sino también
los mecanismos legales que otorga el estado para la protección de los derechos fundamentales
de los niños
ANEXOS

Reproducción del video y explicación del concepto de derechos fundamentales en Colombia

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Explicación sobre los mecanismos de defensa de los derechos fundamentales

Explicación sobre derechos fundamentales y derechos de los niños

Carta de la gestión que realizo para poder cumplir con esta charla. Además de esto se enviaron
autorizaciones a la coordinadora de esta sede y a la directora de curso, como también la
participación del personero estudiantil para facilitarnos la comunicación con los directivos.
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